【題目】不同種元素最本質的區別是（ ）
A．中子數不同 B．質子數不同
C．相對原子質量不同 D．核外電子數不同
全能測控期末小狀元系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活密切相關，學好化學能更好地服務于生活．下列說法錯誤的是
A．綠色化學的快速發展減少了環境污染
B．用聚氯乙烯塑料包裝食品
C．食品包裝中充氦氣以防腐
D．用活性炭吸附冰箱內的異味
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖所示實驗回答有關問題。
（1）儀器a的名稱為 。
（2）圖A為某同學設計的實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的發生裝置，其中一處明顯錯誤為 。該反應的化學方程式為 。
（3）圖B為木炭在氧氣中燃燒的實驗，可觀察到的實驗現象為 。
（4）圖C為已調節平衡的兩個紙筒，向其中一個紙筒內倒入二氧化碳，該實驗的目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據你的生活經驗和化學知識，判斷下列說法正確的是
A．為推動工業發展，可將生產中產生的廢水和廢渣直接排放
B．稀釋濃硫酸時可直接將水倒入濃硫酸中
C．用洗潔精洗滌餐具上的油污是因為它具有乳化作用
D．夏天汽車輪胎容易爆炸是由于溫度升高分子體積增大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“低碳”是全世界的主題。以下流程是通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應，實現“低碳”，從而更好地通過化學反應為人類造福。
根據上述流程回答下列問題：
（1）上述流程可循環利用的物質是 。
（2）從圖中分析得出的下列結論中，不正確的是 （填字母）。
A．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
B．二氧化碳與氫氣在復合催化劑的作用下的反應產物是混合物
C．分離、濃縮得到二氧化碳的過程是化學變化
（3）甲醇（CH3OH）燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態的化合物，寫出反應的化學方程式 ，如何證明燃燒產物中含有二氧化碳，你設計的實驗方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗方案的設計是完成實驗探究的重要保證。在化學學習中會有許多問題需通過實驗來解答，請你參與完成下列實驗設計。
Ⅰ．物質的鑒別：有兩瓶失去標簽的無色溶液，已知它們是稀鹽酸和稀硫酸，請把它們鑒別開來。
【分析】要鑒別稀鹽酸和稀硫酸溶液，從組成上看，它們都含有相同的 ，實質上就是要把Cl－和SO42－鑒別開來，而SO42－能與Ba2+結合生成 （填化學式）沉淀，Cl－不能與之結合產生沉淀。因此可選擇一種含有Ba2+的溶液當作鑒別試劑。
【設計方案】
實驗步驟 | 預測實驗現象 | 實驗結論 |
取樣：分別取兩種溶液少 量于兩支試管中 操作：分別向兩支試管中 滴加 溶液 | 若試管中無明顯現象 | 則原溶液為稀鹽酸 |
若試管中有白色沉淀 | 則原溶液為稀硫酸 |
出該方案中所涉及到的一個化學反應方程式 。
【小結】物質鑒別時，首先要分析物質或其組成離子的性質，然后依據性質選擇鑒別試劑，最后通過反應后產生不同的 來達到鑒別目的。
Ⅱ．物質的檢驗：某白色固體A可能含有碳酸鈉、硝酸鋇（水溶液呈中性）、氫氧化鈉中的一種或幾種，進行如下實驗：
（1）上述實驗中，操作I是 。根據上述實驗分析，一定發生反應的化學方程式為 ，C中一定含有的溶質是 。
（2）為進一步確定固體A中可能存在的物質，對濾液C進行實驗，完成如下設計方案。
實驗操作 | 現象 | 結論 |
步驟①：取少量濾液C于試管中， 。 | A中還含有 氫氧化鈉 | |
步驟②： 。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能正確反映對應變化關系的圖像是
A．加熱一定質量的高錳酸鉀固體
B．向一定量的稀硫酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量
C．一定溫度下，向不飽和硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分攪拌
D．分別向同質量、同質量分數的稀鹽酸中不斷加入碳酸鎂和氧化鎂固體
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