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（2012?鹽城）下列儀器或用品中，由有機合成材料制成的是（　　）

A．

燒杯

B．

試管夾

C．

乳膠管

D．

蒸發(fā)皿

分析：有機合成材料必須具備三個條件：有機物、人工合成、高分子化合物．可分析選項的組成結合概念進行解答．

解答：解：A、燒杯由玻璃制成，玻璃是無機非金屬材料，所以錯誤．
B、試管夾是由木材制成，木材是由天然纖維組成，所以錯誤．
C、三大合成材料主要有塑料、合成纖維、合成橡膠，所以制成乳膠管的橡膠是有機合成材料，所以正確．
D、蒸發(fā)皿是由陶瓷制成的，陶瓷屬于無機非金屬材料，所以錯誤．
故選C．

點評：本考點考查了物質的分類和材料的應用，記憶常見材料的分類，會區(qū)別應用，基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?鹽城）某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究．
[查閱資料]

名稱	食用純堿	食用小蘇打
主要成分	Na₂CO₃	NaHCO₃
酸堿性	水溶液顯堿性	水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性	受熱不分解	270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水

[實驗探究]
（1）探究兩者水溶液酸堿性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液，發(fā)現兩者都變

紅

色，但食用純堿溶液中顏色更深，由此推測可能

食用純堿

溶液堿性更強．小歡認為要比較兩種溶液的堿性強弱，可直接用

pH試紙

進行測定．
（2）驗證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導下，該小組按如圖1裝置進行實驗操作，觀察到

乙

（填“甲”或“乙”）燒杯中澄清石灰水變渾濁，試管中發(fā)生反應的化學方程式為

2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O

2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O

，裝置中棉花的作用是

防止加熱時小蘇打（或NaHCO₃）粉末進入導管

．
（3）測定食用純堿粉末的純度
取食用純堿粉末試樣，利用如圖2裝置進行實驗測定．

數據記錄如下：

稱量項目	稱量時間	質量/g
試樣		11.0
裝置+稀鹽酸		160.0
裝置+稀鹽酸+試樣	反應開始后20s	167.0
裝置+稀鹽酸+試樣	反應開始后30s	166.6
裝置+稀鹽酸+試樣	反應開始后90s	166.6

①反應生成CO₂的質量為

4.4

g．
②通過計算確定食用純堿粉末中Na₂CO₃的質量分數．（寫出計算過程，結果保留一位小數．）
③如果測得的結果比實際純度高，可能的原因是

稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體隨CO₂氣體排出，從而導致所測純度偏大

．（答一種即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?鹽城模擬）依據所學化學知識回答：
（1）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑與油污發(fā)生了

乳化

作用．
（2）青少年成長需要充足的鈣，這里的“鈣”是指鈣

元素

（填“原子”或“元素”）．
（3）不銹鋼的主要成分元素為鐵、鉻（Cr）、鎳，鉻的表面生成一薄層致密的鈍態(tài)氧化物保護膜是不銹鋼具有耐蝕性的主要原因．請回答下列問題：
①不銹鋼是一種

合金

（填“單質”、“合成材料”或“合金”）．?
②在相同溫度下，取大小相同、表面光亮的Cr、Mg、Cu三種金屬薄片，分別放入等體積、等溶質的質量分數的足量稀鹽酸中，現象如下：

金屬	Cr	Mg	Cu
現象	放出氣泡緩慢	放出氣泡很快	無明顯變化

則上述三種金屬的活動性由強到弱的順序是

Mg＞Cr＞Cu

．從上述探究實驗可知，Cr

能

（填“能”或“不能”）跟CuSO₄溶液反應．
（4）茶杯內的紗網，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是

過濾

．
（5）生活中可通過簡單的

煮沸

方法來降紙水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?鹽城）下表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中錯誤的是（　　）

選項	物質	雜質	除雜方法
A	CO₂	CO	點燃
B	Cu粉	Fe粉	磁鐵吸引
C	CaO	CaCO₃	高溫
D	CaCl₂溶液	稀鹽酸	加入足量的CaCO₃，過濾

A．A

B．B

C．C

D．D

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科目：初中化學 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（江蘇鹽城卷）化學（帶解析） 題型：探究題

（2012?鹽城）某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究．
[查閱資料]

名稱	食用純堿	食用小蘇打
主要成分	Na₂CO₃	NaHCO₃
酸堿性	水溶液顯堿性	水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性	受熱不分解	270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水

（1）探究兩者水溶液酸堿性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液，發(fā)現兩者都變　　色，但食用純堿溶液中顏色更深，由此推測可能　　溶液堿性更強．小歡認為要比較兩種溶液的堿性強弱，可直接用　　進行測定．
（2）驗證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導下，該小組按如圖1裝置進行實驗操作，觀察到　（填“甲”或“乙”）燒杯中澄清石灰水變渾濁，試管中發(fā)生反應的化學方程式為　　，裝置中棉花的作用是　　．
（3）測定食用純堿粉末的純度
取食用純堿粉末試樣，利用如圖2裝置進行實驗測定．

數據記錄如下：

稱量項目	稱量時間	質量/g
試樣		11.0
裝置+稀鹽酸		160.0
裝置+稀鹽酸+試樣	反應開始后20s	167.0
裝置+稀鹽酸+試樣	反應開始后30s	166.6
裝置+稀鹽酸+試樣	反應開始后90s	166.6

②通過計算確定食用純堿粉末中Na₂CO₃的質量分數．（寫出計算過程，結果保留一位小數．）
③如果測得的結果比實際純度高，可能的原因是　　．（答一種即可）

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科目：初中化學 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（江蘇鹽城卷）化學（帶解析） 題型：單選題

（2012?鹽城）下表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中錯誤的是（　　）

選項	物質	雜質	除雜方法
A	CO₂	CO	點燃
B	Cu粉	Fe粉	磁鐵吸引
C	CaO	CaCO₃	高溫
D	CaCl₂溶液	稀鹽酸	加入足量的CaCO₃，過濾

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