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【題目】下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下面對應的“可能產生的后果”不一致的是( )

A.液體噴出B.污染試劑

C.酒精濺出D.讀數

【答案】C

【解析】

A、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積1/3，以防液體噴出傷人，圖示“錯誤操作”與圖中“可能產生的后果”一致；
B、用自來水清洗過的滴管取取用試劑，會造成試劑的污染，圖示“錯誤操作”與圖中“可能產生的后果”一致；
C、使用酒精燈時，絕對禁止向燃著的酒精燈內添加酒精，防止發生火災，圖示“錯誤操作”與圖中“可能產生的后果”不一致；
D、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，若俯視讀數，視線偏高（俯視）會導致讀數偏大，則量取的液體的體積偏小，圖示“錯誤操作”與圖中“可能產生的后果”一致。
故選：C。

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，它與我們的生活密切相關。

（1）某學校使用的直飲水機原理是將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：

其中炭罐內活性炭的作用是_____________；紫外燈照射的作用是_______________________

（2）水參加植物光合作用的化學方程式為：6CO2+6H2O6O2+X，則x的化學式___。

（3）電解水的裝置如圖所示，試管B中的氣體是______，通過此實驗證明水是由____________組成的，該反應的化學方程式是_________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是家庭用電熨斗構件示意圖，據圖回答下列問題：

(1)不銹鋼屬于_______(填 “純凈物”、“混合物”)。

(2)電熨斗構件中，屬于金屬單質的是_____________。

(3)電熨斗不用時，要即時斷開電源，否則可能引發火災，電熨斗通電產生熱量屬于________(選填“物理”或“化學”)變化，使可燃物_______________而引發燃燒。

(4)不銹鋼可以防止鐵生銹，請你再列舉出一個防止鐵生銹的方法：__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從A或B兩題中任選1個作答，若兩題均作答，按A計分。

A氧氣的制備與性質

B二氧化碳的制備與性質

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為__________。

（2）E中的反應的方程式為_____。

（1）實驗室制取二氧化碳，反應的化學方程式為______。

（2）F中旋緊瓶蓋后振蕩，瓶中發生反應的化學方程式為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】洗衣機是常用的家電產品，如圖所示是某品牌洗衣機圖，請回答下列問題。

（1）圖中所示部件中屬于金屬材料的是_______（寫出一種即可），它屬于___（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）鋁比鐵耐腐蝕的原因是______________，寫出鋁離子的符號_______。

（3）請用化學方程式表示金屬鐵、鋁的活動性順序：_____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】發展利用太陽能可以推進節能減排。晶體硅是制造太陽能電池板的重要原料。下圖是工業上以石英砂（SiO2）為主要原料制取純硅的一種方法，請回答下列問題：（備注：粗硅中的主要成分是硅）

（1）將石英砂粉碎的目的是__________________。

（2）焦炭在反應①中體現的化學性質是______________________。

（3）寫出圖中一種氧化物的名稱___________。

（4）寫出步驟②中發生反應的化學方程式_________________________。

（5）副產品CO直接排放會污染空氣，工業上可以將之回收用來______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海邊盛產貝殼，其主要成分為CaCO3，以貝殼和純堿為原料，生產燒堿的簡要工藝流程如圖：

請回答下列問題：

（1）A的化學式是 ______．①的反應類型為： ______．

（2）寫出步驟②發生反應的化學方程式②______．

（3）操作a的名稱是______，結晶得到的固體燒堿中可能含有少量的______（寫化學式）．

（4）在工業上，熟石灰可用于生產燒堿．在農業上，它的一種用途是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下列過程,回答有關問題。

（1）寫出標號儀器的名稱:①____,②____。

（2）實驗室制取并收集二氧化碳的裝置組合為____,化學方程式為____。

（3）寫出實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學方程式:______。試管口放一團棉花的目的是____,用E裝置收集滿時,接下來的操作順序是____(填序號)。

①用玻璃片蓋住集氣瓶 ②將集氣瓶正放在桌面 ③熄滅酒精燈 ④移出導管

（4）向5mL 5%的H2O2溶液中加入2滴一定濃度的FeCl3溶液,立即產生大量氣泡。已知FeCl3溶液中主要含有三種微粒:H2O、Fe3+、Cl-。

[問題] 哪種微粒對H2O2溶液的分解起催化作用?

[假設] 假設一:可能是H2O;假設二:可能是Fe3+;假設三:可能是Cl-。

[分析] 假設一不可能成立,理由是______。

[實驗]

操作	現象	結論
其他條件不變,向H2O2溶液中加入NaCl溶液	無明顯變化	假設____成立
其他條件不變,向H2O2溶液中加入Na2SO4溶液	無明顯變化
其他條件不變,向H2O2溶液中加入Fe2(SO4)3溶液	立即產生大量氣泡

（5）從循環利用的角度分析,二氧化錳與氯化鐵溶液相比,____(填化學式)更適合作該反應的催化劑。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習完堿的相關知識后，某興趣小組對“二氧化碳與堿的反應”進行了探究。

（1）甲、乙兩位同學分別進行了如下實驗：

甲同學向盛有二氧化碳的集氣瓶中倒入澄清石灰水，觀察到石灰水先變渾濁，后變澄清；乙同學將二氧化碳通入到澄清石灰水中，觀察到石灰水變渾濁。你認為____________同學的實驗能驗證氫氧化鈣的性質，反應的化學方程式為________________。

（2）實驗小組同學又將CO2通入某濃度的氫氧化鈉溶液中，一段時間后，發現有固體析出。

（提出問題）析出固體的成分是什么？

（猜想與假設）同學們提出以下猜想：

猜想A:Na2CO3；

猜想B:NaHCO3；

猜想C:________________________

（進行實驗）甲同學取少量固體溶于水，滴加無色酚酞溶液，溶液變紅，則認為猜想A正確；乙同學認為甲同學的實驗不合理，理由是________________________。

乙同學設計了以下方案進行驗證：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①取少量固體于試管中，加水充分溶解后，加入過量的_________溶液	無明顯現象	猜想B正確
②在①溶液中加入稀鹽酸	_____________________	猜想B正確

（反思交流）該小組同學將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，利用數字化技術測定溶液pH值變化，待完全反應后，觀察到溶液中逸出大量氣泡，pH出現兩段S型變化曲線。

（實驗分析）（3）AB段變化的原因可能是_____________________________________。BC段變化的原因可能是_______________。利用實驗驗證變化后的產物，實驗操作為______________________.實驗現象是________________.

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