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12．（1）某保健食品的外包裝標簽上的部分內容如下：
主要原料：碳酸鈣
食用方法：每日一次，每次一片，嚼食．
服用后，該保健食品中的碳酸鈣與胃液中的鹽酸發生反應，此反應的化學方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）衣服上的鐵銹可以用醋酸洗去，醋酸的化學式可用HAc表示，寫出其原理：Fe₂O₃+6HAc═2Fe（Ac）₃+3H₂O．

分析碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；
鐵銹的主要成分是氧化鐵，氧化鐵能和醋酸反應生成醋酸鐵和水．

解答解：（1）碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式為：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（2）氧化鐵和醋酸反應的化學方程式為：Fe₂O₃+6HAc═2Fe（Ac）₃+3H₂O．
故填：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑； Fe₂O₃+6HAc═2Fe（Ac）₃+3H₂O．

點評書寫化學方程式要注意四步：一是反應物和生成物的化學式要正確；二是要遵循質量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．

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小學生10分鐘口算測試100分系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．過氧化鈣（CaO₂）是一種對環境友好的多功能無機化合物，通常有兩種制備方法．已知：溫度過高過氧化鈣會分解生成氧化物和氧氣．
方法1：由Ca（OH）₂為原料最終制得，其制備流程如下：

方法2：由雞蛋殼（含CaCO₃高達90%）為原料最終反應制得，其制備流程如下：

（1）方法1中攪拌的目的是使反應充分，提高原料利用率．請將攪拌過程中發生反應的化學方程式補充完整：
CaCl₂+H₂O₂+2NH₃•H₂O+6H₂O=CaO₂•8H₂O↓+2NH₄Cl．制備過程中除水外可循環使用的物質是NH₄Cl；
（2）方法2中氣體X是CO₂，實驗室常用NaOH溶液來吸收．煅燒后的反應時化合反應，也能生成CaO₂•8H₂O，反應的化學方程式為Ca（OH）₂+H₂O₂+6H₂O=CaO₂•8H₂O．該反應需控制溫度在0～2℃，可將反應器放置在冰水中，獲得CaO₂產品中主要含有的固體雜質是CaO；
（3）這兩種制法均要求在低溫下進行（除煅燒外），溫度過高除了防止氨水揮發外，還能減少過氧化氫溶液和產品CaO₂分解；
（4）“綠色化學”一般是指反應物的原子全部轉化為期望的最終產物，則上述兩種方法中生成CaO₂•8H₂O的反應符合“綠色化學”的是方法2（填“方法1”或“方法2”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．

某同學制作了如圖所示的簡易電解水裝置，進行家庭小實驗（注：該裝置氣密性良好，且反應一段時間后停止通電，A、B管內液面均高于圖中D線）．請根據要求回答問題：
（1）閉合開關后觀察到：
①A、B管內的現象是電極上產生氣泡，一段時間后，管A和管B中收集的氣體體積比約為1：2．
②C管中的現象是液面上升，產生此現象的原因是水通電生成的氫氣和氧氣使管內壓強增大，把水壓入管C中．
（2）A、B管內生成的氣體聚集在上部的原因是氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水．
（3）若檢驗A管內生成的氣體應該用帶火星的木條．
（4）電解水時，將電能轉化為化學能．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”．下列有關水的說法中不正確的是（　　）

	A．	水是維持人類生命和健康的營養物質之一
	B．	天然水分為軟水和硬水，都屬于混合物
	C．	水的天然循環是通過其三態變化實現的
	D．	自然界中的水經過沉淀、過濾、吸附后即可得到飲用水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖是某同學用來測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請回答有關問題：

（1）由注射器和硬質玻璃管組成的密閉系統，其中注射器中存有19mL空氣，玻璃管的容積是40mL．你所看到的硬質玻璃管內的現象是銅粉由紅色變為黑色，
發生反應的文字表達式：銅+氧氣$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$氧化銅，反應的基本類型是化合反應；
（2）保證空氣跟銅粉充分接觸的操作是：交替緩慢推動兩注射器；
（3）等銅粉顏色不再改變，停止加熱，冷卻至室溫，擠出氣球內的氣體，發現注射器中的氣體體積約為7mL．
通過計算，你認為該同學測定得到的空氣中氧氣的體積分數約是20.3%，＜ 2l%（填“＞”、“=”、“＜”）；請你判斷：實驗前后，密閉系統內物質的總質量不變（填“增大”、“減小”或“不變”）；
（4）裝置氣密性良好和使氧氣跟銅反應充分，是本實驗成功的關鍵．請你分析使實驗成功的其他合理操作（不包含前面已有的操作，回答兩點即可）：
等到裝置冷卻后再讀數；溫度足夠高．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．寫出下列反應的化學方程式：（請在相應括號內填寫基本反應類型）
（1）細鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．（基本反應類型：化合反應）
（2）檢驗二氧化碳Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（3）獲取氫氣的途徑：
①使用催化劑常溫下分解水2H₂O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；（基本反應類型：分解反應）
②在高溫條件下用碳還原水蒸氣得到一氧化碳和氫氣H₂O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H₂；
③在高溫條件下分解甲烷氣體得到兩種單質CH₄$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$C+2H₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．用化學符號和化學式表示：
3個鐵原子3Fe；三氧化二鐵中顯+3價的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$₂O₃
硫酸鐵Fe₂（SO₄）₃ 1個亞鐵離子Fe²⁺氧化鐵Fe₂O₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．加勒比島國海地當地時間2010年1月12日16時53分（北京時間13日5時53分）發生里氏7.0級地震，首都太子港及全國大部分地區受災情況嚴重，此次海地地震已造成11.3萬人喪生，19.6萬人受傷．地震發生后，國際社會紛紛伸出援手，表示將向海地提供人道主義援助．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調用了許多搜救犬．搜救犬能根據人體發出的氣味發現幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發現幸存者的原因是C．
A．分子的質量很小 B．不同分子性質不同 C．分子不斷運動 D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．我國規定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水．
①感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過過濾（填操作名稱）而實現．
②化學指標中含有水源的pH和硬度兩項．測定液體pH的方法是用干凈的玻璃棒蘸取待測溶液并滴在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡對照，讀出相同顏色的pH值．
日常生活中如何區分硬水與軟水？請簡述實驗步驟與現象加肥皂水，產生較多的泡沫是軟水，產生較少的泡沫是硬水：
（3）為防止災后疫情的發生，某醫療小分隊用溶質質量分數為0.5%的過氧乙酸溶液對災民的居住環境進行消毒．要配制溶質質量分數為0.5%的過氧乙酸溶液300kg，需溶質質量分數為15%的過氧乙酸溶液10 kg，配制的主要步驟是：計算、稱量（量取）、溶解、裝瓶貼簽．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某興趣小組做以下實驗探究分子的運動．請回答實驗中有關的問題．
（1）實驗I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．由實驗I得出的結論有酚酞試液由無色變紅色，酚酞試液遇蒸餾水不變色，遇濃氨水變紅色．
（2）實驗II（如圖中甲所示）：燒杯B中的現象是酚酞試液變紅；產生這一現象的原因是氨分子從燒杯A擴散到燒杯中B．

（3）為使實驗結論準確可靠，興趣小組成設計實驗Ⅲ（如圖乙所示）作為對比實驗．你認為沒有必要（填“有”或“沒有”）必要，理由是實驗I、實驗Ⅱ已做過對比實驗．
但是在上面的實驗中同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對原實驗裝置進行了改進，該裝置如圖丙．

【實驗操作】
a：向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b：在A、D試管分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖丙連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
分析討論：
（4）E試管放有酚酞溶液的目的是進行對比；
（5）進行操作b時觀察到的現象是B中液體緩慢變紅；D中試管中液體減少；
（6）由此可以得到的實驗結論是①分子運動與溫度有關；
②氨水顯堿性；
（7）對比改進前的實驗，改進后實驗的優點是保護環境．

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