【題目】生活中見到的“加碘鹽”“高鈣奶”中的，這里的“碘”“鈣”指的是（ ）
A.原子
B.分子
C.元素
D.單質
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【題目】合作學習小組的同學看了硝酸銨產品包裝袋上的說明，對產品的含氮量產生了疑問，于是運用所學的知識對硝酸銨的含氮量進行了計算，都認為包裝袋上標注的含氮量不準確。
小組中的李華同學的計算過程如下： 
×100%=17.5%，而王明同學計算的結果大于34%。由于計算結果不同，小組中的同學進行了討論。
（1）你認為李華同學的計算是否正確？
。
（2）計算硝酸銨中的含氮量，你的方法是。
（3）請你計算，該袋產品中含純硝酸銨的質量為kg。
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【題目】某黑色固體粉末可能是Fe、CuO、C中一種或幾種。為了探究其成分，小明同學按照下圖所示流程進行了實驗。關于該實驗的說法不正確的是（ ）
A.若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中一定含有Fe
B.若固體乙呈紅色，則原黑色固體粉末中一定含有CuO
C.若溶液甲呈藍色，則固體乙中一定不含Fe
D.若固體乙呈黑色，則原黑色固體粉末中一定含有CuO
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【題目】請你解釋下列現象產生或做法的原因。
(1)如下圖所示，將一個充滿CO2的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現象是_______________________；發生反應的化學方程式是：_______________。
(2)在書寫具有保存價值的檔案時，規定使用碳素墨水。原因是_________。
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【題目】下列環境問題引起的原因錯誤的是（ ）
A.霧霾 工廠排放未處理的煙塵B.酸雨 燃燒化石燃料產生的二氧化硫、二氧化氮
C.白色污染 工廠煙囪排放的白煙D.溫室效應 大量燃燒化石燃料產生二氧化碳
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【題目】甲醛的化學式為CH2O，它是室內裝飾的主要污染物之一關于甲醛的敘述正確的是（ ）
A.甲醛由三種元素組成
B.甲醛含有4個原子
C.甲醛中碳元素的質量分數最小
D.甲醛中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為1：2：1
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【題目】下列過程中利用了物質的化學性質的是（ ）
A.液氮作制冷劑
B.乙炔與氧氣形成高溫氧炔焰用于焊接金屬
C.石油的分餾
D.洗潔精通過乳化作用除去油污
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【題目】小明同學查閱資料時，發現高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。他很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。
【實驗探究1】如右圖
(1)用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲。
(2)稍后看到有肥皂泡飄到空中的現象。
【實驗結論】
根據(1)(2)推理生成的氣體是______ 。
【思考】
小明同學欣喜異常，立即開始探究試管中剩余固體成分。
【查閱資料】
相關物質化學式 | Fe | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態 | 黑色粉末 | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 能 | 否 | 否 | 能 |
【實驗探究2】觀察試管中剩余固體的為黑色，所以剩余固體中不含有________。將磁鐵靠近黑色粉末，發現黑色粉末全部能被磁鐵吸引，所以剩余固體中不含有_________。
【猜想與假設】猜想(1)：剩余固體是Fe與Fe3O4；
猜想(2)：剩余固體是Fe3O4。
【實驗探究3】將黑色粉末移入試管，然后滴入稀鹽酸，觀察到黑色固體消失，且無氣體產生。
【實驗結論】猜想(2)成立。寫出鐵和水蒸氣反應的化學方程式為______________。
【反思與交流】在實驗探究3中，剩余固體消失是和固體和鹽酸反應還是固體溶解到水中，請設計個一簡單實驗證明 ______________________ 。
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【題目】根據如圖回答問題：
(1)寫出圖中有標號的儀器名稱：①__________②______________
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，制取裝置是將___________組合(填裝置的序號，下同)，反應的化學方程式為：____________________________．
(3)將裝置B、D組合，可制取的氣體是_______(填一種)，選擇發生裝置B的原因是_____．
(4)實驗室通常用固體CaC2與水反應制取氣體乙炔(C2H2)，該反應非常劇烈，乙炔難溶于水，要制取純凈的乙炔氣體，且安全、節約藥品，可選用裝置__________組合．
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