【題目】下列實驗對應(yīng)操作規(guī)范的是
A. 
測溶液pH值B. 
稀釋濃硫酸
C. 
取塊狀固體藥品D. 
蒸發(fā)
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中。
（1）金屬銅常用作導(dǎo)線、是利用了銅良好的延展性和_____。
（2）以氧化鐵和一氧化碳為原料煉鐵的化學方程式為_____
（3）實驗室的氧化銅中混有鐵粉，為提煉其中的銅，取等質(zhì)量兩份樣品，分別進行以下實驗。
實驗一：
①分離得到溶液D的操作名稱是_____
②寫出步驟Ⅱ中反應(yīng)的化學方程式_____
③上述步驟_____（填步驟編號）體現(xiàn)了鐵的活動性比銅強
實驗二
④兩種實驗方案你認為哪個更好？并說明理由_____。
⑤E、F是同一種溶質(zhì)形成的溶液，能否判斷E、F溶液中該溶質(zhì)質(zhì)量的大小關(guān)系？并說明理由_____。
（4）在金屬活動順序表中，金屬位置越靠前，越容易失去電子。Ca比Mg失電子能力強，如圖是兩種原子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此推測金屬失電子能力的強弱除與最外層電子數(shù)有關(guān)外，還可能與_____有關(guān)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】馬英同學取某地石灰石樣品12g進行測定實驗，現(xiàn)將100g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)），充分反應(yīng)后測得生成氣體的總質(zhì)量如表所示：
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成氣體的總質(zhì)量/g | 1.1 | 2.2 | m | 4.4 | 4.4 |
試求：
（1）m的值為_____g。
（2）12g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量_____？
（3）所用稀鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____？
（4）反應(yīng)完全后最終溶液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)_____？（結(jié)果保留小數(shù)點后一位小數(shù)）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖中A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質(zhì)，且A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì)，已知B是世界上產(chǎn)量最高的金屬，圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學反應(yīng)，“→”表示有某種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去，所涉及的化學反應(yīng)均為初中化學學習中常見的反應(yīng)）．
請回答下列問題：
（1）寫出B物質(zhì)的化學式_________，E物質(zhì)的一種用途_________；
（2）寫出A+B反應(yīng)的化學方程式_________；
D→F反應(yīng)的化學方程式_________；
（3）①②③④⑤五個化學反應(yīng)中基本反應(yīng)類型相同的是（填序號）_________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）實驗室常用下圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗證，請回答：
（1）儀器①的名稱___________。
（2）圖示裝置中有明顯錯誤的裝置是______________（填序號）。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選取的收集裝置是_______（填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是__________________________________。
（4）某同學利用石灰石和鹽酸通過裝置B、F來驗證二氧化碳的性質(zhì)，實驗過程中觀察到F中有氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組在蒸發(fā)濃縮FeCl3溶液時發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體生成，同時溶液中出現(xiàn)紅褐色固體。小組同學對刺激性氣味氣體做出猜想：
（猜想）①Cl2 ②HCl ③_____。
（資料）①Cl2溶于水，形成的溶液顯酸性，具有較強的漂白能力，能使石蕊溶液褪色。
②紅褐色固體堿式氯化鐵晶體的化學式為Fe2(OH)aClbxH2O，它在50℃時開始失去部分結(jié)晶水，在200℃完全分解為Fe2O3、H2O、HCl氣體。
③濃H2SO4不吸收HCl氣體。
（1）小組同學將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中看到_____現(xiàn)象，證明猜想②成立。
（2）為確定固體的組成，進行如下實驗：
（實驗）稱取50.4g固體按下圖進行實驗。充分持續(xù)加熱至200℃，最終得到Fe2O316.0g，B、C裝置最終分別增重19.8g、14.6g。
①加熱前、后均需通入氮氣，停止加熱后通氮氣的目的是防止倒吸和_____。
②晶體的化學式中a∶b＝_____，若缺失D裝置，實驗測得的b值會_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。x＝_____。
③請寫出該紅褐色固體在200℃時發(fā)生反應(yīng)的總化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一次化學實驗課上，老師讓同學們對兩個實驗進行探究。
實驗一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色
[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。
[實驗]
(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象：溶液不變色；
(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象：____；
(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象：________。
[結(jié)論]____。
實驗二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖)，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)？
[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。
[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液，加入試劑___，產(chǎn)生相應(yīng)的現(xiàn)象，其化學方程式為____。
[評價]上述實驗完成后，能否驗證你的猜想_____，理由是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活中處處有化學，請用所學知識回答下列問題：
(1)明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以____懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來，日常生活中常用_____的方法降低水的硬度。
(2)某學校食堂的早餐提供：雞蛋、小米粥、鮮肉包、饅頭及面條，請你從均衡營養(yǎng)的角度建議食堂增加含____的食物(填字母)。
A 蛋白質(zhì) B 油脂 C 糖類 D 維生素
(3)硝酸銨又稱“硝銨”，是一種常用氮肥。向硝酸銨溶液中加入紫色石蕊溶液，溶液變紅色，說明硝酸銨溶液顯___(填“酸性”、“堿性”或“中性”)。
(4)甲醛(CH3OH)有毒，誤飲可使眼鏡失明，甚至死亡，最新研究證明，用氨氣(NH3)處理含有甲醛的工業(yè)廢水，可使其轉(zhuǎn)變成無毒的物質(zhì)，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為
，則X的化學式為___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向AgNO3、Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，濾液呈藍色。下列判斷正確的是（ ）
A. 濾液中可能有Fe(NO3)2、Mg(NO3)2和Cu(NO3)2
B. 向濾渣中加入稀鹽酸，可能有氣泡產(chǎn)生
C. 與原溶液相比，濾液的質(zhì)量可能增大
D. 向濾液中滴入稀鹽酸，可能會有白色沉淀出現(xiàn)
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