【題目】能源和環境已經成為人們日益關注的問題。
（1）目前人們利用最多的能源是煤、 和天然氣等化石燃料，天然氣中的主要成分燃燒的化學方程式是 。煤燃燒會產生大量的CO2、SO2和CO等氣體，其中會導致酸雨的氣體是 _。
（2）化石燃料不可再生，目前人們正在利用和開發許多其他能源，請例舉其中一種： 。
名校名師培優作業本加核心試卷系列答案
全程金卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們對實驗“煅燒石灰石”展開了探究。資料：石灰石中的雜質高溫不分解且不與稀鹽酸反應
①為證明石灰石已分解，三位同學設計方案如下：
I．甲同學按圖一所示進行實驗（煤氣燈能達到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內壁石灰水變渾濁，寫出石灰水發生反應的化學方程式 （1） 。
II．乙同學按圖二所示進行實驗，觀察到B中液體變 （2） 色，A實驗的作用 （3） 。
III．丙同學取一定質量的石灰石煅燒，一段時間后發現固體質量減輕，證明石灰石已分解。
你認為哪位同學的方案不合理？并寫出理由 （4） 。
②為證明石灰石是否完全分解？丁同學對丙同學煅燒后的固體又進行了如下探究
實驗步驟 | 實驗現象 | 結 論 |
（5） | 有氣泡產生 | 石灰石未完全分解 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用下圖裝置進行實驗。
實驗裝置 | 實驗過程 |
【實驗1】探究可燃物燃燒的條件 ① 在A、B中各放一小塊白磷（著火點為40℃），A中加入約1/3試管的80℃水，A、B中白磷均不燃燒； ② 從a處通入O2使A中熱水恰好完全進入B中，A中白磷燃燒，B中白磷不燃燒； ③ ，B中白磷燃燒。 | |
【實驗2】探究MnO2在H2O2分解中的作用 ① A中加入約1/3試管的H2O2溶液，B中放入一面粘有MnO2的玻璃片，A、B中均無明顯現象； ② 從c處抽氣，使A中液體進入B中，觀察到玻璃片上粘有MnO2的一面產生大量氣泡，另一面無明顯變化。 |
回答下列問題：
（1）實驗1：步驟③中的操作是 。能說明“可燃物燃燒需要溫度達到著火點”的實驗現象是 。
（2）實驗2：B中反應的化學方程式是 。該實驗能否得出“MnO2是H2O2分解的催化劑”的結論？你的判斷及理由是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】輕質碳酸鈣的成分是CaCO3，是無味的白色粉末。它應用于銅版紙、郵票紙等紙制品中，可以提高紙制品的穩定性、硬度和耐熱性。它在國內的工業生產方法主要是碳化法，生產流程如下：
（1）步驟③中包含的操作名稱是 。
（2）上述步驟中，發生化合反應的化學方程式為 。
（3）石灰石與輕質碳酸鈣的差別是 （寫出一條）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某小組同學探究二氧化碳（CO2）、氨氣（NH3）分別與水反應后產物的酸堿性。他們收集了若干瓶CO2和NH3。
【確定標準】
老師指導該小組同學用自制的紫色石蕊試紙完成了如上圖所示實驗，確定檢驗酸堿性物質存在的標準。取三個潔凈的表面皿，分別放上紫色石蕊試紙，向試紙上依次滴加稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉（堿）溶液，觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、紫色和藍色。
【實驗過程】
（1）探究CO2與水反應產物的酸堿性。該小組同學向一瓶CO2中加入30 mL水，充分振蕩。再取一個潔凈的表面皿，放上一條紫色石蕊試紙，向試紙上滴加瓶中的液體，觀察到紫色石蕊試紙變成紅色，由此獲得結論：瓶中液體里含有 性物質，發生反應的化學方程式為 。
（2）探究NH3與水反應產物的酸堿性。該小組同學用（1）的方法繼續進行NH3的實驗，他們分析液體里含有堿性物質，觀察到的現象是 ，分析依據是 。
【實驗反思】
有同學提出：僅用上述實驗還不足以說明CO2或NH3與水發生了反應，還需補充一個對比實驗，以NH3為例，該對比實驗的操作為 ，觀察到的現象為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。
（1）圖A中收集氣體的方法是 。
（2）圖B是實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置，反應的化學方程式是 。
（3）圖C是二氧化碳制備和性質實驗。實驗室制二氧化碳反應的化學方程式是 ，將二氧化碳通入石蕊溶液的現象是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列方法不能達到實驗目的是
A．用海水曬鹽的方法獲得粗鹽
B．用帶火星的木條區別氧氣和空氣
C．用溶解、過濾、蒸發結晶的方法除去氯化鈉中混有的木炭粉
D．向未知溶液中滴加澄清石灰水，檢驗未知液是否含有CO32－
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】野外生存訓練課上，某同學設計了幾種獲得飲用水的方法，其中最不合理的是（ ）
A．融化冰雪，煮沸后使用
B．收集雨水，煮沸后使用
C．過濾泥水，煮沸后使用
D．用沙子和木炭處理海水，煮沸后使用
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