【題目】用化學符號填空：
（1）2個鐵原子_____
（2）4個硫酸根離子_____
（3）3個水分子_____
（4）氧化鋁中鋁元素顯+3價_____．
【答案】2Fe； 4SO42﹣； 3H2O； 
【解析】
（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故2個鐵原子表示為：2Fe；
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字．4個硫酸根離子可表示為4SO42﹣；
（3）由分子構成的物質，化學式可表示一個該分子，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，則3個水分子可表示為：3H2O；
（4）由化合價的表示方法，在該元素符號的正上方標出正負號和數字，正負號在前，數字在后，故氧化鋁中鋁元素顯+3價可表示為： 
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請用化學用語填空。
(1)某微粒的結構示意圖為
，該微粒的符號_______________。
(2)稀有氣體氦的化學式______________。
(3)保持雙氧水化學性質的最小微粒_______________。
(4)寫出硫酸鋁的化學式并標出鋁元素的化合價_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用：
（1）茶杯內的紗網，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是 ；
（2）自制凈水器中常加入 ，用于除去水中的異味和色素；
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，生活中可采用的方法是 ；
（4）采用如圖所示裝置進行過濾。圖中還缺少的一種儀器是 ，其作用是 ；過濾后觀察發現，濾液仍然渾濁。可能的原因有： （寫出一點即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習了酸與堿的化學性質后，興趣小組的同學利用實驗室的一瓶氫氧化鈉溶液進行如下探究。
探究Ⅰ（提出問題） 該氫氧化鈉溶液是否已經變質？
氫氧化鈉露置于空氣中變質的反應方程式_________，___(填“是”或“不是”)復分解反應。
（實驗探究）
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方法1：取樣，滴加足量的______， | 無氣體產生 | 氫氧化鈉溶液沒有變質 |
方法2：取樣，滴加氫氧化鈣溶液 |
（實驗結論）氫氧化鈉溶液沒有變質。
探究Ⅱ（提出問題） 中和反應過程中是否有能量變化？
（實驗探究）
甲同學：取適量該氫氧化鈉溶液，滴加1~2滴酚酞，在溶液中插入溫度計，再逐滴加入稀鹽酸，邊滴加邊攪拌，測得溫度變化情況如圖所示。
①寫出該反應的化學方程式___________，實驗中攪拌的目的是____________；
②從圖像可知，中和反應是____過程；請解釋BC段的成因__________。
乙同學：取少量氫氧化鈉固體與稀鹽酸反應進行實驗，得出了同樣的結論。小華同學認為，乙同學的結論不可信，你認為她的理由是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過一學期的化學學習，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答下列問題：
（1）請寫出圖中標號a、b儀器的名稱：a_____；b_____。
（2）裝置A與D或E組合制取氣體的條件：反應物必須是_____，生成的氣體_____；實驗室收集氣體前應對產生的氣體進行檢驗，請你用化學方程式表示CO2氣體的檢驗方法：_____。
（3）加熱某紫黑色固體制取氧氣，發生裝置應該選擇A，同時需要在試管口放_____，其作用是_____，寫出該反應的化學方程式_____。
（4）檢查裝置B氣密性的方法是_____，該裝置的優點是_____。
（5）裝置B與D組合，可以制取一種溫室氣體是_____，該反應的化學方程式為_____。
（6）F裝置可用來測量生成CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是_____。
（7）在以后的化學學習中你將會學到，實驗室可以通過加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰Ca（OH）2來制取氨氣（NH3），同時生成氯化鈣，發生裝置應選擇_____，化學方程式為_____。
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【題目】金屬鈦（Ti）的合金具有耐高溫，耐腐蝕、強度高等性能，所以，鈦合金廣泛用于航空、航天工業及化學工業．工業上冶煉金屬鈦的過程是以鈦礦石（主要成分為鈦酸亞鐵，化學式為FeTiO3）、焦炭、氯氣為原料，在高溫條件下制取TiCl4，其反應化學方程式為：2FeTiO3+6C+7Cl2
2TiCl4+2X+6CO，然后用鎂與TiCl4在高溫條件下反應生成金屬鈦和氯化鎂．請根據以上信息回答下列問題：
（1）FeTiO3中鈦元素的化合價為 價．
（2）在制備TiCl4的反應中，X的化學式為 ．
（3）鎂與TiCl4反應的化學方程式為： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是A、B、C、D、E五種不同類別物質卡片組成的“化學拼圖”，相鄰兩張卡片所標的物質(或其溶液)間能發生反應。
(1)若D與E能發生反應，則該反應屬于_____(填基本反應類型)；
(2)若C為氧化鐵，寫出C與稀鹽酸反應的化學方程式_____；
(3)若E為碳酸鈉，將二氧化碳通入E溶液時，可化合生成碳酸氫鈉，該反應的反應物有_____種；
(4)若甲+乙→鹽+水，從初中化學知識的角度，根據圖判斷，一定符合條件的組合是_____(填序號)。
①A+B ②A+C ③C+D ④A+E ⑤A+D ⑥D+E
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質的科學。
(1)構成物質的粒子有分子、原子和______。
(2)下圖為三種元素的原子結構示意圖。
①氧原子在化學反應中容易______(填“得到”或“失去”)電子。
②二氧化硫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水。將二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中生成亞硫酸鈉(Na2SO3) 和水，寫出該反應的化學方程式為______。
③硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中富含硒元素。回答下列問題：
A．硒原子的核電荷數為______。
B．硒元素與氧、硫元素的化學性質相似，原因是它們的原子______相同。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖1是實驗室制取氣體常見的裝置，據圖回答有關問題．
（1）寫出下列儀器名稱：a_____，b_____。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發生裝置為_____（填裝置編號），發生反應的化學方程式為_____，收集氧氣的操作如下，其正確順序為_____（填序號）。
①當氣泡連續并比較均勻地放出時，再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶
②當氣體收集滿時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上
③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內
（3）裝置A、B都可以用來制取二氧化碳氣體，寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學方程式：_____，比較A、B兩個裝置，指出B裝置的突出優點：_____。若用圖2裝置來制取和收集二氧化碳，請將裝置圖補充完整_____。
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