【題目】將X、Y、Z三種金屬單質分別放入鹽酸中，僅Y的表面有氣泡產生；再將它們分別
放入XClm溶液中，又僅Y的表面有X單質析出。則這三種金屬的活動性順序是（）
A．X﹥Y﹥Z B．Y﹥X﹥Z C．Y﹥Z﹥X D．Z﹥Y﹥X
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】紅棗常食有補血養氣安神等良好功效，紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”．其標簽如圖所示．某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產生濃厚的興趣，設計實驗進行探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】①鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵；
②碳酸鈉溶液和氫氧化鈣溶液反應會生成碳酸鈣沉淀，反應的方程式為：
Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH。
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液 | 固體溶解時試管外壁發燙，試管底部有不溶物，溶液變紅。 | 固體中一定含有 ① 和氫氧化鈣。 |
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸。 | 固體逐漸消失，有大量 ② 產生，得到淺綠色溶液。 | 固體中一定含有 ③ ， 一定不含Fe2O3 |
【實驗質疑】
（1）乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論，理由是 。
（2）甲同學的實驗中如果含有Fe2O3，則會和鹽酸發生反應，Fe2O3和鹽酸發生反應的方程式為 ① ，丙同學思考后認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論，理由是 ② 。
氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵，鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵，溶液也是淺綠色
他們設計如下實驗方案繼續驗證．
乙同學對濾渣B進行探究．
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量固體于試管中，滴加足量的稀鹽酸，并將氣體通入澄清石灰水 | 固體逐漸消失、有氣泡冒出、 溶液變為黃色溶液變為黃色、 澄清的石灰水變渾濁 澄清的石灰水變渾濁 | 固體中一定含有 ③ 和Fe2O3 |
【反思與評價】
（1）乙同學經過實驗測得上述濾渣C的質量為1.0 g，計算濾液A中含氫氧化鈣的質量。（寫出解題過程）
（2）丙同學經過實驗測得磁鐵吸引后殘留固體中含鈣物質的總質量為1.6 g，濾渣B中CaCO3的質量為1.0 g。綜合上述實驗及乙、丙同學的數據，久置固體的成分是 。
（3）結合固體的成分，你認為這包“504雙吸劑”，除了能吸收空氣中的水分外，還能吸收空氣中的 從而達到防腐的作用。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一實驗小組為探究可燃物燃燒的條件進行了下面的兩個實驗：
（1）按圖—1實驗：（著火點：白磷：40OC，紅磷240OC；水溫不低于70OC）可觀察到：銅片上白磷燃燒，紅磷和水中的白磷沒有燃燒由此可得出的結論是：___________________
（2）按圖—2實驗（集氣瓶底部鋪有少量砂子）
可觀察到：鎂條以在二氧化碳氣體中劇烈燃燒，集氣瓶內部有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成。寫出該反應的化學方程式________________________
對照實驗（1）、（2），你對燃燒和滅火有哪些新認識？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（4分）、下圖為初中化學幾種常見物質及其轉化關系。請根據圖示回答：
（1）化合物甲中的元素有 種。
（2）單質D的化學式可能是___________。
（3）如果B為紅色固體，乙能使澄清石灰水變渾濁，則A與化合物甲反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將6. 5克鋅粒加入50克硫酸溶液中，恰好完全反應。求：
（1）生成氫氣的質量為 克？反應后溶液質量為 克
（2）寫出計算硫酸溶液的溶質的質量分數的具體步驟？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年湖北省襄陽市】家中常備的“84消毒液”的有效成分是次氯酸鈉（NaClO），試計算：
（1）次氯酸鈉中鈉、氯、氧元素的質量比為_____________；
（2）次氯酸鈉中氯元素的化合價為_____________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年廣西省玉林市、防城港市】下列關于金剛石的認識，錯誤的是（ ）
A．質地較軟 B．由碳原子構成 C．可做裝飾品 D．一定條件下能燃燒
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