【題目】有等質量的鎂和鐵，二者都放入質量分數為10%的稀硫酸中，產生氫氣的質量隨時間變化曲線如圖所示．下列說法錯誤的是
A. 反應后鎂有剩余 B. 消耗的稀硫酸質量相等
C. 反應后鐵有剩余 D. 產生氫氣的質量相等
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列敘述正確的是
A．純凈物只含一種元素
B．凡是有氧元素參與的反應就是氧化反應
C．任何飽和溶液升高溫度均能變為不飽和溶液
D．催化劑在化學反應前后質量和化學性質都不會改變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是一種重要的資源，人類的日常生活和工農業生產離不開水。請回答：
（1）圖1是實驗室電解水的示意圖。實驗中生成氧氣的試管是 (填“1”或“2”)，該反應的化學方程式為： 。
圖1 圖2
（2）圖2表示自來水生產的一般過程。下列說法正確的是
A．加入絮凝劑使水中懸浮物凝聚 B．通過沙濾池除去水中可溶性雜質
C．通過活性炭吸附有色物質和有臭味物質 D．通入氯氣殺菌消毒
（3）我國南海海島眾多，但淡水資源匱乏。為了解決這一問題，人們設計了太陽能海水淡化裝置，原理如圖3所示。
① 在相同時間內，海島上晴好天氣比陰雨天氣制得淡水更多，其微觀解釋是 。
② 若某海水中氯化鈉的質量分數為2.5%，利用該裝置將1000kg的海水暴曬一段時間后，測定發現，剩余海水中氯化鈉的質量分數是原來海水的十倍，則可得到的淡水為 kg；已知該溫度下氯化鈉的溶解度為36g，則剩余海水是 (填寫“飽和溶液”、“不飽和溶液”或“不確定”)。
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【題目】天然氣的主要成分是甲烷，某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物進行了探究。
【提出問題】甲烷燃燒后生成了哪些物質？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】甲同學：CO2、H2O 乙同學：CO、H2O
丙同學：NH3、CO2、H2O 丁同學：CO2、CO、H2O
你認為 同學的猜想肯定是錯誤的，理由是 。
【實驗探究】為了驗證上述幾位同學的猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置：
（1）A、B裝置的順序能否顛倒？ （填“能”或“否”）。
（2）甲烷在一定量的O2中燃燒用的是純凈O2而不用空氣的原因是 。
（3）實驗中觀察到裝置A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷 同學猜想成立。
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：
、 。
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是
。
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【題目】某4.4g物質A完全燃燒，生成了13.2g的CO2和7.2g的H2O，對該物質組成判斷正確的是
A．只含有C、H兩種元素
B．含有C、H、O三種元素組成
C．一定含有C、H兩種元素，可能含有O元素
D．只含有H、O兩種元素
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【題目】物質的性質決定用途，下列說法不正確的是
A．食鹽可以配制生理鹽水 B．干冰可以用于人工降雨
C．碳酸氫鈉可以治療胃酸過多 D．濃硫酸可以作食品干燥劑
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