【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng)，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)I、Ⅳ中小花變紅，實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ說(shuō)明醋酸可以使小花變紅
B. 實(shí)驗(yàn)Ⅲ說(shuō)明二氧化碳不能使小花變紅
C. 實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說(shuō)明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D. 上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)
【答案】D
【解析】
Ⅰ可得出稀醋酸能是紫色石蕊小花變紅，Ⅱ、Ⅲ可得出水、二氧化碳不能使紫色石蕊小花變紅，由Ⅳ可得水和二氧化碳共同作用使紫色小花變紅，說(shuō)明它們反應(yīng)后生成了酸性物質(zhì)。
A、由實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知，實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ說(shuō)明醋酸可以使小花變紅，故A正確；
B、實(shí)驗(yàn)Ⅲ說(shuō)明二氧化碳不能使小花變紅，故B正確；
C、實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說(shuō)明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故C正確；
D、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明碳酸和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳和醋酸不具有相似的化學(xué)性質(zhì)，故D不正確。故選D。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①__________；②____________；
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取較純凈氧氣時(shí)，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_________，收集裝置選用_______________，能用此收集方法的原因是_______________，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______________，二氧化錳是該反應(yīng)的____________。
（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選_______________，收集氨氣最好用__________裝置。
（4）為了測(cè)量生成氧氣的體積可用如圖裝置，氧氣從____________端進(jìn)入（填序號(hào)），量筒的作用是____________。裝置內(nèi)的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果___________（填“有影響”或“無(wú)影響”）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。
（1）圖1為空氣成分的示意圖，物質(zhì)B是______________。
（2）利用紅磷燃燒測(cè)定空氣里物質(zhì)B含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________，該反應(yīng)屬于______（填基本反應(yīng)類型）。
（3）下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)后面的橫線中填上對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的序號(hào)．
①木炭在氧氣中燃燒_____ ②硫在空氣中燃燒_____ ③細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒_____
a出現(xiàn)濃厚的白煙 b發(fā)出白光 c發(fā)出淡藍(lán)色火焰 d發(fā)出藍(lán)紫色火焰 e劇烈燃燒，火星四射 f發(fā)出耀眼的白光
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，在燒杯A中裝有10mL濃氨水，燒杯B中裝有20mL蒸餾水，并滴入了幾滴酚酞溶液。用一個(gè)大燒杯將A、B兩個(gè)小燒杯罩在一起。一段時(shí)間后，B燒杯中的溶液變?yōu)榧t色。關(guān)于酚酞變紅，化學(xué)探究小組同學(xué)們提出了三種猜想：( 酚酞溶液是酚酞與水的混合物)
猜想一：從A燒杯中蒸發(fā)出水蒸氣，部分水分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入B燒杯，使酚酞變紅；
猜想二：從A燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分氨分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入B燒杯，使酚酞變紅；
猜想三：從A燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分氨分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入B燒杯與水結(jié)合形成氨水，使酚酞變紅。
(1)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后一致認(rèn)為猜想一是不可能的，理由是_____。
(2)為了探究另外兩種猜想是否正確，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)畋恚?/span>
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
將一張濾紙浸入酚酞溶液中，1min后取出，懸掛在通風(fēng)處晾干，用剪刀將其剪成兩片 | ||
將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中 | 濾紙不變色 | 氨氣____(選填“能”或“不能”)使酚酞變紅，猜想二___(選填“正確”或“錯(cuò)誤”) |
在另一片濾紙上滴幾滴蒸餾水，再放入收集滿氨氣的集氣瓶中 | 濾紙變成____色 | 氨氣溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞變紅，猜想三___(選填“正確”或“錯(cuò)誤”) |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）溫度越高，溶解度越小的物質(zhì)是（填寫(xiě)代號(hào)）_______________;
（2）現(xiàn)有
時(shí)A的飽和溶液，使其變?yōu)椴伙柡腿芤嚎刹捎玫氖?/span>___________（填一種方法）
（3）從含有少量B的A物質(zhì)混合物中提純A物質(zhì)，一般采用__________的方法。
（4）
時(shí)，將25gA放入100g水中，發(fā)現(xiàn)固體先全部溶解，一段時(shí)間后又有晶體析出，請(qǐng)你解釋A固體全部溶解的原因__________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌，靜止一會(huì)兒后，用如圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾。請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）加明礬的作用是_____。
（2）圖中還缺少的一種儀器是：_____。 其作用是_____。
（3）若要得到純凈的水，還要采用的凈化方法是_____。
（4）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)得到的液體仍然渾濁，可能的原因_____。（寫(xiě)一條）
（5）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中常用_____方法來(lái)降低水的硬度。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】四種制取氧氣的方法如圖所示。下列有關(guān)四種氧氣制取方法的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 反應(yīng)時(shí)加入的MnO2不能增加產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
B. 從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮，最佳方法是H2O2分解制取O2
C. 四種方法都是利用含氧化合物分解來(lái)制取O2
D. 取等質(zhì)量的四種反應(yīng)物，H2O2分解產(chǎn)生的氧氣最多
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn):
編號(hào) | KClO3質(zhì)量/g | 催化劑 | 催化劑質(zhì)量/g | 收集50mLO2所需時(shí)間/s |
實(shí)驗(yàn)1 | 5 | - | - | 171 |
實(shí)驗(yàn)2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實(shí)驗(yàn)3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
實(shí)驗(yàn)4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是___________________
（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________
（3）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl____（填“有”或“無(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時(shí)間明顯少于171s，解釋原因：______________。
（4）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列有關(guān)問(wèn)題（K1、K2、K3為止水夾）：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：I__。
（2）王同學(xué)欲用加熱高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，發(fā)生和收集裝置可選用__（填裝置編號(hào)），請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。他經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，該裝置需要做的改動(dòng)是__。
（3）李同學(xué)將B和C裝置相連接能制備CO2并驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。B裝置中生成CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為__，用該裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是__。連接B和C裝置，關(guān)閉K2，打開(kāi)K1、K3，用試管①收集CO2，用此收集方法說(shuō)明__。石蕊試液最終呈__色，使石蕊試液變色的物質(zhì)是__（填化學(xué)式）。他關(guān)閉K3，打開(kāi)K1、K2，燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。
（4）丁同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。如圖是他用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，集氣瓶中有約占總體積60％的水，其余是空氣，氧氣從__（填“a”或者“b”)導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是__（空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)按20%計(jì)算）。
（5）張同學(xué)將上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)如如圖所示：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到的現(xiàn)象是__（填選項(xiàng)），此現(xiàn)象可同時(shí)得到二氧化碳的兩條性質(zhì)____。
A①比④先紅 B④比①先紅 C②、③均變紅 D②、③均不變色
（6）吳同學(xué)認(rèn)為我們研究問(wèn)題，還可以從定量的角度進(jìn)行。他設(shè)計(jì)了方案，測(cè)定一定量的過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下分解生成的氧氣體積。為保證測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，導(dǎo)氣管口伸入量筒內(nèi)的合適時(shí)機(jī)是__（填序號(hào)）。
A導(dǎo)管口剛有氣泡產(chǎn)生時(shí)
B導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出氣泡時(shí)
C導(dǎo)管口冒出氣泡很多
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