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依據(jù)如圖所示實驗現(xiàn)象，關于二氧化碳的說法不正確的是

A．密度比空氣大	B．不能燃燒
C．不支持燃燒	D．能使溫度降到蠟燭的著火點以下

試題分析：根據(jù)實驗現(xiàn)象結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)分析，將二氧化碳倒入盛有高低不同的蠟燭的燒杯中，會看到蠟燭由下而上依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，不可燃，也不支持燃燒；蠟燭不能繼續(xù)燃燒，是因為二氧化碳隔絕了空氣，并不是降溫，故D說法錯誤。故選D
點評：能夠根據(jù)反應現(xiàn)象分析總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)，是解答本題關健。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

我們在初中化學里學過的一些物質(zhì)，在實際生活中有重要的用途。從氦氣、活性炭、生石灰、鹽酸四種物質(zhì)中，選擇與下列用途相對應的物質(zhì)，填寫在空白處。
（1）用作某些食品干燥劑的是                      ；
（2）用作吸附有異味的物質(zhì)的是                    ；
（3）用于金屬表面除銹的是                        ；
（4）可充入霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的是         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

對比是學習化學的重要方法。下列關于CO₂與CO的比較錯誤的是

A．1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子?

B．CO₂能溶于水，CO難溶于水?

C．CO₂可用于光合作用，CO可用于人工降雨?

D．CO₂會造成溫室效應，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏使人中毒時，應首先做的是 ( )

A．迅速做人工呼吸	B．立即關閉煤氣閥門，打開門窗
C．撥打急救電話120	D．立即打開換氣扇開關

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

小明在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)一首很有意義的詩，其中的幾句是：“她營造了云霧繚繞的仙境；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身撲向烈火；她帶給大地勃勃生機……。”結(jié)合化學學課上學的知識，小明感覺詩中的“她”和某種氣體的性質(zhì)很接近。你覺得這種氣體應該是（）

A．氧氣

B．氮氣

C．一氧化碳

D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

自然界本身就存在著氧循環(huán)和碳循環(huán)，通常情況下空氣組成是固定的
（1）舉例說明在自然界中消耗CO₂和產(chǎn)生CO₂的途徑。（1分）
（2）在同學中存在兩種不同觀點：①空氣中CO₂越多越好②空氣中CO₂越少越好或最好沒有。你認為以上觀點是否正確？說明理由。（2分）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學反應，某小組用下圖所示裝置進行實驗。請回答下列問題：

（1）打開止水夾a和c，關閉活塞b，從長頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸至長頸漏斗下端管口浸沒在液面下的原因是。
（2）當觀察到燒杯中__________（填實驗現(xiàn)象）時，說明集氣瓶中已集滿二氧化碳氣體。然后進行的操作是，向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液，然后關閉活塞b，輕輕振蕩集氣瓶。一段時間后可觀察到，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應。
（3）小紅認為僅做上述實驗有不足之處，應利用上圖裝置做一個對比實驗。該對比實驗所選的試劑是______，產(chǎn)生的現(xiàn)象與上述實驗不同的是____________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟”的一種策略是節(jié)約能源。下列制備氫氣的方法最節(jié)能的是

A．電解水：2H₂O ^通電2H₂↑＋O₂↑

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