【題目】根據下列圖示，回答有關問題。
（1）如圖1是銥元素在元素周期表中的信息和A、B、C、D四種粒子的結構示意圖。
①銥元素屬于_____（ 填“金屬”或“非金屬”）元素。
②A、B、C、D四種微粒共表示_____種元素 ，其中為相對穩定結構的是_____ （ 填字母）。
（2）某反應的微觀示意圖如圖2。
①該反應的生成物分子個數之比為_____。
②保持丙物質化學性質的最小粒子是_____。
【答案】金屬 三（或3） C、D 1：1 水分子（或H2O分子）
【解析】
（1）①“銥”的偏旁為“钅”，所以為金屬元素；
②元素是具有相同核電荷數（質子數）的一類原子的總稱，所以原子核內質子數決定元素的種類，B和C的核內都有8個質子，所以屬于同一種元素，所以A、B、C、D共表示三種元素的粒子；微粒的最外層電子數決定該微粒的化學性質，最外層電子數為8時（只有一層時為2），為相對穩定結構，故A、B、C、D四種微粒中，為相對穩定結構的是C、D；
（2）①該反應微觀示意圖表示的化學方程式為
，故該反應的生成物分子個數之比為1：1；
②由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子，保持水的化學性質的最小粒子是水分子。
暑假接力賽新疆青少年出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，回答下列問題。
（1）40℃時，溶解20gA物質，至少需要_________g水。
（2）30℃時，用等質量的三種物質配成飽和溶液，所需水的質量的大小關系是______________。
（3）能將A、B、C三種物質的不飽和溶液都變為飽和溶液的方法是______________。
（4）10℃時，將三種物質的飽和溶液各100g分別加熱蒸發10g水后，再恢復到10℃，剩余溶液的質量由大到小的順序是_______________，此時A溶液的溶質質量分數是_________________（精確至0.1%）
（5）探究比較A和B在水中的溶解性，必須控制的相同條件是______________。
A水的質量
B固體的顆粒大小
C溫度
D攪拌速率
（6）我國北方有許多鹽堿湖，湖水中溶有大量的氯化鈉和純堿，那里的農民¨冬天撈堿，夏天曬鹽”，請解釋其原理____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合下列與鐵有關的實驗，回答問題：
（1）A實驗中，按照圖示實驗，容易導致的不良后果是___________；
（2）B實驗中，有關反應可用化學方程式表示為___________；
（3）C實驗中，在硫酸銅溶液中的鐵絲表而能夠觀察到的明顯現象是___________；
（4）D實驗中，a與c對比，說明鐵生銹的條件之一是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組在幫助實驗員整理化學試劑時發現了一瓶標簽殘缺的無色溶液，（如圖所示），經實驗員分析可知原瓶溶液中的溶質可能是 NaHCO3，NaOH，Na2CO3，NaCl中的一種，請你對該試劑作出猜想并進行實驗探究：
（提出問題）這瓶試劑是什么溶液？
（猜想與假設）
甲猜想：NaHCO3溶液
乙猜想：NaOH溶液
丙猜想：Na2CO3溶液
丁猜想：NaCl溶液
（查閱資料）上述四種物質相關信息如下
物質 | NaHCO3 | NaOH | Na2CO3 | NaCl |
常溫下溶解度/g | 9.6 | 109 | 21.5 | 36 |
常溫下稀溶液的pH | 9 | 13 | 11 | 7 |
（實驗探究1）取瓶中溶液少許于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅。
（實驗探究2）另取瓶中溶液少許于試管中，滴加足量的稀鹽酸，產生生氣泡。
（實驗分析）通過（實驗探究1）可知_____同學的猜想一定錯誤。
甲同學仔細分析四種物質的相關信息表后發現自已的猜想錯誤，他的理由是_____。
丙同學分析（實驗探究2）并結合以上同學的實驗結論，認為原瓶溶液是NaCO3溶液。
（實驗探究2）中發生反應的化學方程式為_____。
（討論質疑）乙認為以上同學分析有漏洞，需要進一步實驗確定，于是又進行了如下探究。
（實驗探究3）在（實驗探究1）試管中的紅色溶液中滴加過量氯化鈣溶液（中性），充分反應后，試管中溶液仍呈紅色，但有白色沉淀產生。
（得出結論）通過（實驗探究3）可證明這瓶試劑為_____溶液，但已經部分變質。
（反思與拓展）學習小組反思了這瓶試劑因為_____而變質，得出了該溶液正確的保存方法，若要除去該溶液變質部分所采用的方法是_____（用化學反應方程式表示）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答有關問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱:①_________，②_________。
（2）根據所給裝置制取并收集不同的氣體，完成下列表格:
氣體 | 藥品選擇 | 反應原理 | 發生裝置 | 收集裝置 |
O2 | 氯酸鉀和二氧化錳 | ________ | A | C或D |
CO2 | 大理石和______ |
| _______ | D |
H2 | 鋅與稀硫酸 |
| B | C或_____ |
（3）若用68g未知濃度的過氧化氫溶液與2g二氧化錳制取氧氣，完全反應后，稱得剩余物質的質量為68.4g，則制得氧氣的質量為_____g，該過氧化氫溶液中溶質的質量分數為______。
（4）用D裝置收集二氧化碳；檢驗二氧化碳是否集滿的操作是_______。
（5）若用F裝置來干燥氫氣,則裝置中的試劑為________(填名稱)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】CO2通人NaOH溶液中無明顯現象，為探究兩者是否發生反應，某興趣小組嘗試用不同的方法進行實驗。
（1）實驗一：小雨取一充滿CO2的礦泉水瓶， 加入一定量的水，立即擰緊瓶蓋， 振蕩，發現瓶子變癟。小雨另取一相同的充滿CO2的礦泉水瓶，向其中加入與水等體積的NaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩，得到溶液X。可觀察到加人NaOH溶液的瓶子變癟程度更大，證明_____。
（2）實驗二：檢驗溶液X的成分。小亮首先對溶液中溶質的成分進行了猜想。
[提出猜想]①只含有Na2CO3 ②只 含有NaOH ③含有 NaOH和Na2CO3
[進行實驗]小亮取少量溶液X于一支潔凈的試管中，然后向其中滴加幾滴無色酚酞溶液，溶液變成紅色，于是小亮得出結論，猜想①一定不成立。而小明認為小亮的結論不正確，小明的理由是_____。
小明設計了如下表所示的實驗方案，最終準確檢驗出溶液X的成分，請幫忙完成表格。
實驗步驟 | 實驗現象及方程式 | 實驗結論 |
a.取適量溶液X于一支潔凈的試管中，加人過量的_____溶液 | 有 白色沉淀產生，化學方程式為_____。 | 猜想_____不成立 |
b.取步驟a得到的上層清液于另一支潔凈的試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液 | _____。 | 猜想①成立 |
（3）實驗三：小強將CO2持續通人一定濃度的NaOH溶液中，然后按照小明的方案檢驗反應后溶液中的溶質成分，結果沒有看到白色沉淀產生。小強聯想起教材中的一個反應： 
，于是得出氫氧化鈉溶液中通人過量CO2，反應后生成_____（填化學式），因此在實驗中沒有產生白色沉淀。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是研究物質組成、結構、性質以及變化規律的學科。某實驗小組同學在老師的指導下開展了一系列探究物質組成的實驗活動。
活動與探究一:探究不同物質的組成元素
（1）如圖1,取少量葡萄糖、白砂糖、面粉分別放在燃燒匙中,在酒精燈上加熱,直至完全燒焦,燃燒匙中所剩物質均呈黑色，由此可知葡萄糖、白砂糖、面粉中都含有________________________元素。
（2）如圖2,加熱堿式碳酸銅的實驗過程中,觀察到什么現象時也可說明堿式碳酸銅中含有與葡萄糖、白砂糖、面粉相同的某種元素?________________________。
活動與探究二:探究葡萄糖的元素組成
[設計方案]如圖3 所示:
[分析討論]（1）實驗前要先通一會兒氧氣,目的是________________________。
（2）C中發生反應的化學方程式為________________________。
（3）裝置D的作用是________________________。
（4）裝置B、C________________________（填“能”或“不能”）互調,請說明原因________________________。
[數據處理及誤差分析]
1.8g葡萄糖完全燃燒后裝置B、C在反應前后的質量變化如下表所示（假設各裝置均能充分吸收有關氣體）:
裝置 | B | C |
質量變化 | 增加了1.08 g | 增加了2.64 g |
（1）由以上數據分析可知,葡萄糖是由______________種元素組成的,寫出計算過程證明你的結論______________。
（2）若A裝置中沒有氧化銅,可能會導致計算出的碳元素質量________________________（填“偏大”、“不變”或“偏小”）。
[評價與反思]為了盡量減少誤差,該實驗在進行過程中應注意的問題是________________________。（寫一點）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。根據圖示回答：
①P點的含義____________。
②在不改變溶液的溶質質量分數的情況下，把c物質的不飽和溶液變成飽和溶液的方法是 ___________________。
③t2℃時50g a物質加入到50g水中攪拌，溶液質量為____g。
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