【題目】下列實驗操作正確的是（ ）
A.
讀取液體體積
B.
稱量NaOH固體
C.
制取氧氣
D.
檢查裝置的氣密性
全能測控一本好卷系列答案
發散思維新課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】上右圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（ ）
A. t2℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等
B. 甲的溶解度隨溫度的升高而增大
C. 分別將t3℃時甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃，則所得的三種溶液中溶質的質量分數大小關系是乙＞甲＞丙
D. t1℃時，丙的飽和溶液中溶質的質量分數為40%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小組同學通過學習發現甲烷的性質與氫氣、一氧化碳有很多相似之處。
（提出問題）氫氣、一氧化碳具有還原性，那么甲烷有沒有還原性呢？
（查閱資料）1.無水硫酸銅是白色固體，吸收水分后變為藍色。2.鐵的氧化物與稀硫酸反應時無氣體生成
（實驗探究）為探究上述問題，設計如下裝置并進行實驗。
（1）實驗開始時先通一段時間甲烷的目的是_____。
（2）加熱一段時間后，觀察到A中硬質玻璃管中的固體粉末由紅色全部變成黑色，取少量黑色粉末于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到_____（填實驗現象），說明有鐵生成；B中白色固體變藍，說明有_____生成；C中澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成。
（結論）甲烷有還原性。若生成的黑色粉末全部是鐵，甲烷還原氧化鐵的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應的化學表達式為________。某次實驗時偶然發現制得的氣體有刺激性氣味，這一現象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？
【查閱資料】
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；
②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
【猜想假設】
猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為______；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。
【實驗探究】
序號 | 操作 | 現象 | 結論 |
方案Ⅰ | 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條復燃， 淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想_______成立 |
方案Ⅱ | 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條______， 淀粉碘化鉀試紙為___色 | 猜想三成立 |
【反思評價】
為什么兩種方案得出的結論不一致？哪個是正確的？
①同學：方案Ⅰ結論不正確，其操作不合理，不合理之處是__________。
②老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是__________。
【拓展應用】
實驗結束后，該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、②________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質X在5g氧氣中充分燃燒，反應方程式為X+3O2
RO2+2SO2（R為某種未知元素），測得RO2和SO2的質量分別為2.2g和6.4g，下列判斷正確的是
A.RO2中R的化合價為+2價B.X中含有R、S、O三種元素
C.參加反應的X的質量為3.6gD.反應后的混合物中有三種物質
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是小忻同學設計的實驗裝置（鐵架臺等儀器忽略）制備CO2和驗證CO2能與NaOH反應．
（1）裝置B的作用是__．
（2）請補充畫出裝置C中a、b導氣管．
（3）小易同學分析實驗后，發現此裝置有明顯不足，至少添加一個洗氣瓶F，你認為應該在__（填裝置編號）之間加入裝有__（填試劑編號）的洗氣瓶F．
a．濃NaOH溶液 b．澄清石灰水 c．飽和NaHCO3溶液 d．飽和Na2CO3溶液
（4）打開止水夾K1，檢查氣密性．加入藥品開始實驗．當觀察到裝置E中的現象是__．可確定裝置C收集滿CO2．
（5）當裝置C中收集滿CO2時，關閉止水夾K1，打開止水夾K2，把注射器D中5mL．濃NaOH溶液壓入裝置C中，化學方程式為__．觀察到的現象是__．
（6）小平同學認為證明CO2與NaOH反應．還應把注射器NaOH溶液換成__，再做一次實驗，其目的是__．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氣體制備、收集是初中化學的重要知識，請你結合如圖，回答有關問題。
（1）寫出圖中儀器b的名稱：_______________。
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發生裝置是_____________（填字母），寫出氯酸鉀制取氧氣的化學方程式_____________________。
（3）實驗室可用裝置C代替裝置B制取二氧化碳，裝置C比B的優點是_____________；用E裝置收集二氧化碳，則氣體應從____________（填“①”或“②”）端進入。
（4）若要用D裝置干燥氫氣，可將氣體通入裝有____________（填試劑名稱）的D裝置中。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對抗席卷全球的“新冠肺炎”疫情中，常用到過氧化氫溶液作消毒劑。小欣同學準備以下儀器，完成“用 30%的過氧化氫溶液配制 150 克質量分數為 3%的過氧化氫溶液”實驗。
（1）儀器 A 的名稱叫_________。
（2）完成此實驗不會用到上述儀器中的__________（填序號），實驗過程中需要加入_____________克水。
（3）用量筒量取 30%過氧化氫溶液的體積時，若俯視讀數，則所配制溶液的溶質質量分數______3%（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（4）過氧化氫溶液用于傷口消毒時，在生物酶的催化作用下會產生大量氣泡，發生反應的化學方程式為：_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我們已經學習了實驗室制取常見氣體的方法。下面是實驗室制取和收集氣體所需要的裝置，回答下列問題：
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱：①______________
(2)請寫出利用A裝置制取氧氣的化學方程式：_________，用E裝置收集氧氣時，等到氣泡_____________冒出時開始收集；
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選擇的發生和收集裝置是______________，該反應的化學方程式：____________________________；檢驗二氧化碳收集滿的方法____________________________
(4)用裝置B制取氣體的優點________________。
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