【題目】國慶長假期間，小聰隨爸爸去養(yǎng)魚池釣魚，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色的固體，魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和一種氣體，請(qǐng)你與小聰共同探究。
（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小聰使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗的活塞，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是_______。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是_______。
（2）小聰在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此她還得出了什么結(jié)論_______。
（3）試著寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________。
【答案】氧氣 增加魚塘中的含氧量 該反應(yīng)放熱 過氧化鈣+水
氫氧化鈣+氧氣
【解析】
（1）小聰通過實(shí)驗(yàn)探究，觀察到P處木條復(fù)燃，就可以得出此處的氣體是氧氣．養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是：增加魚塘中的含氧量，改善了魚的生存環(huán)境；
（2）小聰在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，此氣泡是被趕出的空氣，因此我們可以得出過氧化鈣與水反應(yīng)是一個(gè)放熱反應(yīng)；
（3）由此可知過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化鈣+水氫氧化鈣+氧氣。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】利用空氣制取氨肥的流程如圖所示。
（1）利用空氣制取氨氣和氧氣是在低溫下加壓把空氣轉(zhuǎn)變成________態(tài)，然后蒸發(fā)，________先蒸發(fā)出來，該過程屬于________變化。（填“物理”或“化學(xué)”）
（2）Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為________。（填化學(xué)式）
（3）寫出Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________________。
（4）上述Ⅰ．Ⅱ、Ⅲ反應(yīng)過程中屬于化合反應(yīng)的是________________（填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
（假設(shè)）過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
（實(shí)驗(yàn)方案）常溫下，在兩瓶體積相同、濃度相同的過氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時(shí)間。
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）圖示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是：_________，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是_____________。
（實(shí)驗(yàn)記錄）
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 6％ 過氧化氫 | 6％ 過氧化氫 |
催化劑 | 1 g紅磚粉 | 1 g 二氧化錳 |
時(shí)間 | 152 s | 35 s |
（結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論_____________________。
（反思）過氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快。若要證明二氧化錳和紅磚粉是否是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的___________和_________是否變。
過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。____________ (只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)式造福人類的科學(xué)，在生產(chǎn)生活中做出了重大貢獻(xiàn)。
（1）一氧化二氮是人類最早應(yīng)用的麻醉劑之一，描述一氧化二氮化學(xué)性質(zhì)的是_____（填序號(hào)）。
A 無色有甜味的氣體
B 高溫下能分解生成氮?dú)夂脱鯕?/span>
C 熔點(diǎn)-90.9℃，沸點(diǎn)-88.5℃
（2）碳酸氫鈉（NaHC
）是某些抗酸藥的有效成分，能夠中和人體內(nèi)多余的胃酸，在碳酸氫鈉中有_____種元素。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中。 ②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的 二氧化錳，觀察現(xiàn)象。
| A試管中無明顯現(xiàn)象 B試管中有氣泡產(chǎn)生 | A試管中的無色液體是：________； B試管中的無色液體是：_______。 |
（1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______________________，
（2）二氧化錳在實(shí)驗(yàn)過程中充當(dāng)_________。
（3）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體，請(qǐng)?jiān)囍瓿上卤恚?/span>
猜想 | 驗(yàn)證方法及操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
______________ | ______________ | ______________ | ______________ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：
（1）請(qǐng)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①___________ ②________
（2）若用加熱高錳酸鉀來制得較為純凈的氧氣，制取裝置應(yīng)選用_____，且應(yīng)在試管口__________，目的是__________，所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該先________，再____，目的是__________。
（3）若用A作為發(fā)生裝置制氧氣，其中發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________，其中分液漏斗的作用是________。
（4）若選用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端通入。
（5）用上述實(shí)驗(yàn)制得的氧氣完成G裝置所示實(shí)驗(yàn)，要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細(xì)沙，其目的是_______，寫出G裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】課后查閱資料后，小麗和小明利用如圖1所示裝置對(duì)氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。
資料：
①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃．用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中，氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比；
③氯酸鉀分解時(shí)，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖2）及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖3）如下：
請(qǐng)回答問題：
（1）分析圖2，氯酸鉀熔點(diǎn)_______（填“高于”、“等于”或“低于”）其分解溫度；
（2）分析圖2，在氯酸鉀分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是__________；
（3）分析圖3，氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是___________；
（4）為證實(shí)二氧化錳的催化作用，小麗利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)：
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ | 檢查氣密性 | 方法：___ |
Ⅱ | 分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀，塞緊橡皮塞。 | 不填 |
Ⅲ | 分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀，用帶火星木條放在導(dǎo)管口。 | 加熱左側(cè)支管，可觀察到___；加熱右側(cè)支管，可觀察到木條較長時(shí)間才能復(fù)燃。 |
Ⅳ | 冷卻后，將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導(dǎo)管口。 | 加熱后可觀察到木條立刻復(fù)燃。 |
請(qǐng)回答：①步驟Ⅰ中檢查氣密性方法是：_________；
②完善步驟Ⅲ中的填空：加熱左側(cè)支管，可觀察到___________；
③小麗認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但小明不同意她的觀點(diǎn)，小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的_________不變。
后來在老師的指導(dǎo)下，小麗完善了實(shí)驗(yàn)方案，最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論，則實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為：___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）。他的操作過程如下（l00mL和500mL量筒供選用）：
①檢查整個(gè)裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中。
②待燃燒停止，整個(gè)裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中。
③待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到l00mL量筒中，測(cè)得其中水的體積為76mL。
④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。
（1）回答下列問題：(1)紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是_____寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式_____
（2）該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____%，與理論值21%相比較 ，產(chǎn)生誤差的原因很可能是_____（導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì)）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對(duì)健康至關(guān)重要。下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問題：
（1）上述微量元素中屬于非金屬元素的有______種。
（2）鐵原子核外電子數(shù)為______。
（3）硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個(gè)電子，形成_____(選填“陰”或“陽”)離子。
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