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21．手是“鋼琴家的代號和驕傲”文章卻用"鋼琴家的腳"為標題,這有什么妙處?（4分）

六、本大題共3小題,共12分。

20.從傅聰身上,我們看到傅雷的教育有哪些成功之處?分條作答。(6分}

18.下面對文章的理解分析,不正確的兩項是(   )(    )(4分)

A.如果說鋼琴家的手代表的是其藝術造詣和成就,那么鋼琴家的腳代表的則是他們充滿奮斗與艱辛的藝術之路。

B.許多鋼琴家踏上藝術之路時步履艱難,可謂"寸步難行",就是因為他們的藝術生涯中缺少一個像傅雷這樣的引路人。

C.波蘭教授認為傅聰是"中國籍的波蘭人"是因為傅聰深刻地領會了肖邦的精神,也表達了他對傅聰不是波蘭人的遺憾。

D.“從某種意義上說,他得的是李白獎”!意思是說傅聰對李白的通曉幫助他理解了肖邦,他在演繹肖邦,也是在演繹李白。

E.中國的古典文明給傅聰植下民族文化之根,再加上西方人文精神的滋養浸潤,使他成為融東西方文化于一身的"高人"。

19從第三段看,傅雷奉為"圭臬"的"道德規范"實質上指什么?它對藝術家的人生之路起到了怎樣的作用?(4分)

16.根據文意,談談什么是"利導思維"。(2分)

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15.以下對文意的理解,正確的一項是(   )  （3分）

A.減少多巴胺的分泌可以避免得帕金森病、癡呆癥。

B.人精疲力竭時腦內嗎啡可以發揮出超強的功能。

C.去甲腎上腺素對人的毒害與它的分泌量有關。

Dβ內啡肽因能產生活性氧而具有極強的能量。

14.下列對"去甲腎上腺素"的理解,不正確的一項是（    ）(3分)

A.是大腦分泌的一種有毒的荷爾蒙。

B.它可以導致疾病,加速衰老。

C.它很容易引發人生氣動怒。

D.它與多巴胺都能產生活性氧。

11.(5分)

(1)翻譯上文中畫線的句子(2分)

寡人憂民之饑也,單收而食之

譯文:                                                          

（2）用斜線（/）給下面劃線部分的文言文斷句(3分)

禮者謹于治生死者也生人之始也死人之終也終始俱善人道畢矣。故君子敬始而慎終,終始如一,是君子之道,禮義之文也。(荀子《禮論》)