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只要你留心，生活中處處有化學。經常自己洗衣服的小靜發現：

（1）用含鈣、鎂離子較多的硬水洗衣服時最好用               （填“肥皂”或“洗衣粉”）。

（2）在等量的水中放入等量的洗衣粉，夏天洗衣粉很快溶解了，冬天會有許多洗衣粉顆粒懸浮在水中，這說明洗衣粉的溶解速度與水溫的關系是                。冬天，為加快洗衣粉的溶解，可以采取的措施是              或                。

（3）用濕手取少量的洗衣粉時感覺到手發燙，原因是洗衣粉溶解于水時擴散過程         （填“吸收”或“放出”）的熱量比水合過程（填“吸收”或“放出”）         的熱量           （填“多”或“少”）。

（4）洗完衣服后，為使衣服干得更快些，除脫水外，還可采取的做法是                ，其原因是                  。

生活就是一本化學教科書，只要你留心觀察，用心思考，便可發現化學無處不在，探究其樂無窮。你留意思考過下列現象嗎？用你學的知識解釋其原因。

（1）把一瓶冰汽水放在空氣中一段時間后，瓶外壁有一層水珠出現。

（2）煤氣、木材、酒精能在空氣中燃燒。

（3）澄清石灰水敞口露置在空氣中一段時間，后出現白膜。

（1）                                                              。

（2）                                                                。

（3）                                                                。

生活就是一本化學教科書，只要你留心觀察，用心思考，便可發現化學無處不在，探究其樂無窮。你留意思考過下列現象嗎？用你學的知識解釋其原因。

（1）把一瓶冰汽水放在空氣中一段時間后，瓶外壁有一層水珠出現。

（2）煤氣、木材、酒精能在空氣中燃燒。

（3）澄清石灰水敞口露置在空氣中一段時間，后出現白膜。

（1）                                                              。

（2）                                                                。

（3）                                                                。

下列物質的用途中，主要是利用其化學性質的是

A．用銅絲作導線	B．用石墨作鉛筆芯
C．用糧食釀造酒	D．用干冰作制冷劑

課外閱讀（17分）
鄉村教師     岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉下去。”
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師講他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：“最后就出來的那名女同學就是你，是么？”
（14）“是的。”娟子含淚點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？”我們都搖搖頭。
（15）娟子說：“是老師的女兒呀!”
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
【小題1】請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4分）
【小題2】“鄉村教師”這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2分）
【小題3】記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什么？( 3分）
【小題4】在“同學們都為畢業后能留在城里能有份好工作忙開了”的時候，“娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝”，這是為什么？( 4分）
【小題5】讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？( 4分）