小成和小顧探究串聯電路中，當滑動變阻器的阻值改變時，通過變阻器的電流I_滑與其兩端電壓U_滑的關系．
①小成猜想：I_滑與U_滑成正比．小顧同學認為利用已學知識也可以判斷猜想是錯誤的，他的理由可能是．
②小顧選用阻值為10歐的定值電阻、標有“100Ω 2A”的滑動變阻器和電壓恒為12伏的電源，按如圖連接電路，進行實驗，將每次實驗變阻器兩端電壓U_滑和通過變阻器的電流I_滑記錄在表中．他還計算了后四次實驗分別與第一次實驗的電壓和電流的變化量△U_滑和△I_滑，記錄在表的后兩列中．
  （R_滑=10歐）

實驗 序號	U滑 （伏）	I滑 （安）	△U滑 （伏）	△I滑 （安）
1	10	0.2	/	/
2	8	0.4	2	0.2
3	6	0.6	4	0.4
4	4	0.8	6	0.6
5	2	1.0	8	0.8

分析比較表中的實驗數據可知：在串聯電路中，減小而增大（選填“U_滑隨I_滑”或“I_滑隨U_滑”）．
進一步分析比較表中后兩列數據可知：在串聯電路中，．
③兩位同學共同對表格中的數據及相關條件進行討論和分析后，猜想：在串聯電路中，△U_滑與△I_滑的數量關系是由某一因素決定的．為了驗證他們的猜想，你認為他們還應進行的操作是換用（填選項代號），重復上述實驗過程．
A、阻值為15歐的定值電阻．
B、標有“50Ω 2A”的滑動變阻器．
C、電壓為15伏的電源．

小成和小顧探究串聯電路中，當滑動變阻器的阻值改變時，通過變阻器的電流I_滑與其兩端電壓U_滑的關系．
①小成猜想：I_滑與U_滑成正比．小顧同學認為利用已學知識也可以判斷猜想是錯誤的，他的理由可能是______．
②小顧選用阻值為10歐的定值電阻、標有“100Ω 2A”的滑動變阻器和電壓恒為12伏的電源，按如圖連接電路，進行實驗，將每次實驗變阻器兩端電壓U_滑和通過變阻器的電流I_滑記錄在表中．他還計算了后四次實驗分別與第一次實驗的電壓和電流的變化量△U_滑和△I_滑，記錄在表的后兩列中．
（R_滑=10歐）

實驗 序號	U滑 （伏）	I滑 （安）	△U滑 （伏）	△I滑 （安）
1	10	0.2	/	/
2	8	0.4	2	0.2
3	6	0.6	4	0.4
4	4	0.8	6	0.6
5	2	1.0	8	0.8

分析比較表中______的實驗數據可知：在串聯電路中，______減小而增大（選填“U_滑隨I_滑”或“I_滑隨U_滑”）．
進一步分析比較表中后兩列數據可知：在串聯電路中，______．
③兩位同學共同對表格中的數據及相關條件進行討論和分析后，猜想：在串聯電路中，△U_滑與△I_滑的數量關系是由某一因素決定的．為了驗證他們的猜想，你認為他們還應進行的操作是換用______（填選項代號），重復上述實驗過程．
A、阻值為15歐的定值電阻．
B、標有“50Ω 2A”的滑動變阻器．
C、電壓為15伏的電源．

某物理實驗小組的同學用圖1所示的器材測量標有“2.5V”字樣的小燈泡L的電功率，其中電源電壓恒為6V，滑動變阻器上標有“50Ω 1A”字樣．

（1）在圖1中用筆畫線代替導線，將實物圖連接完整（要求電壓表的量程選取最合理）．
（2）實驗過程中，滑動變阻器可以對電路起保護作用，因此閉合開關前，滑片應移到端（選填“A”或“B”）．
（3）實驗小組的同學實驗測得了如下數據：

U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I/A	0.14	0.24	0.34	0.44	0.50	0.54

由數據可知：當電壓U=V時，燈泡正常發光．小燈泡的額定功率約為W．
有同學分析數據后發現表格中通過小燈泡的電流值與電壓值不成正比，檢查兩電表均無故障，你認為可能的原因是．
（4）找到原因后，同學們用一電阻箱替換了小燈泡．重新探究了電流與電壓的關系，終于得出了“通過導體的電流值與電壓值成正比”．接下來他們繼續探究了“電流與電阻的關系”，他們進行了多次實驗，實驗數據如下表所示，其中第二次實驗時電流表的示數如圖2所示，其電流大小為A．

實驗次數	U（V）	R（Ω）	I（A）
1	3	5	0.6
2		10
3		15	0.2

分析表二數據可知：當一定時，通過導體的電流跟這段導體的電阻成．
（5）本實驗中測量了多組數據，老師告訴同學們：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規律，有的是為了多次測量求平均值以減小誤差．你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是 （填序號）．
①探究串聯電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關系；
②用伏安法測量定值電阻的阻值；
③測量物體的長度．