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一、(15分，每小題3分)

    1．D(qì；jìng；rú；xué。A chè；gǔ；yān；qì/qiè。B qī/shěn；yáo；zhēn；chuò。C chì；xuè\xiè；zhuàn；qiè。)

    2．C(A“夾”應為“浹”；礦廷”應為“庭”；D“鱗”應為“麟”。)    ，

    3．A(①形跡：舉止和神色。行跡：行動的蹤跡。②情誼：人與人相互關切、愛護的感情。情義：親屬、同志、朋友相互間應有的感情。③祈求：懇切地希望或請求。乞求：請求給予。)

    4．C(七手八腳’：形容參與動作的多而雜亂。A翻云覆雨：比喻反復無常或玩弄手段。B如花似錦：形容風景、前程等非常美好。D出育無狀：說話傲慢無禮。)

    5．D(A搭配不當，“受到”與“喝彩”不搭配。B前后不對應，應將“能否”去掉。C成分殘缺，末句前應0n―o蘋果產業”。)

二、(9分，每小題3分)

    6．B(“奧運生態文化就是‘綠色奧運”與原文意思不符。)

    7．C(--者不是一脈相承的。)

    8．D(“其中主要體現了奧運生態文化”有誤。)

    三、(12分，每小題3分)

    9．C(嚴：使……嚴密。)

    10．D(其：人稱代詞，他。A項“而”均為連詞，前者表承接關系；后者表并列關系。B項“者”，前者是代詞，表原因；后者是代詞，指“……的事”。C項“以”，前者是連詞，來；后者是介詞，用。)

    11．D(A“事轉聞，詔立法禁”屬于皇帝行為。曠進退百官，不可干以私”表明“秉公辦事”。C“大防留戍兵修堡障，有不從者斬以徇”表明其行事果斷。)

  12．A(“直接上奏朝廷”與原文不符。)

第Ⅱ卷(共114分)

四、(24分)

    13．(10分)(1)呂大防想在河外的“荒堆寨”建城，很多人認為不能守住，呂大防留派守兵修建城堡，有不服從命令的殺掉示眾。(5分，注意“城”謂一戍”堡障”徇”的翻譯。)

    (2)以前所得到的邊地，孤立無援難以保住，放棄就削弱了國力，守住又后悔，應該怎么辦?(5分，注意“向”孤絕一弱”“為當奈何”的翻譯。)    ?    ．

    14．(1)(4分)具有勤勞(1分)而又悲切愁苦的形象特點；(1分)主要采用了動作描寫(1分)和心理描寫(1分)相結合的手法。

    (2)(4分)官家蠻橫無禮、橫征暴斂，(1分)人民備受壓榨、困苦不堪的社會現實。(1，分)表達了作者對統治階級的抨擊和嘲諷之情，(1分)以及對備受苛捐雜稅壓榨的勞動人民的深切同情。(1分)

    15．(6分)(1)風飄飄而吹衣  恨晨光之熹微  (2)響窮彭蠡之濱  聲斷衡陽之浦  （3）愿乞終養  皇天后土實所共鑒(一句1分，有錯該句不得分。)  。

五、(12分)

    16．(4分)高熱量快餐食品能誘發老年癡呆癥。

    17．(4分)答案示例：中國元素是一種被大多數中國人(包括海外華人)認同的、凝結著中華民族傳統文化精神、體現國家尊嚴和民族利益的形象、符號或風俗習慣。    ……

    18．(4分)答案示例：①賞名勝古跡，做文明游客②游遍天下山川，只留腳印一串③游山游水游天下，愛國愛家愛自然④文明與山水同在，和諧與風景共存⑤萬水千山總是情，文明旅游傳美名⑥愛護環境，有你有我有他；文明旅游，利己利國利民

六、(18分)

    19．(4分)沙海茫茫，單調荒涼，了無生趣。(2分)為下文描寫荒漠中的“葦”給人帶來的驚喜做鋪墊，更能突出出“芰”生長在茫茫戈壁的珍貴。(2分)(答出一層意思給2分)

    20．(4分)承上啟下。（2分）由茫茫沙漠行進的無聊，轉入對“葦”的描寫。（2分）

    21．(4分)第四自然段所寫的“葦”：繁茂、柔韌、美麗多姿、生存條件好。(2分)荒漠中的“葦”：稀疏、瘦削、飽經滄桑、生存環境惡劣。(2分)    1

    22．(6分)①選材以小見大，由荒漠中的“葦”聯想到人生。②行文層層鋪墊，卒章顯志。開始先寫沙海茫茫，行程枯燥，又寫到別處“葦”的生命狀況，最后才引出荒漠中“葦”的描寫和議論，使“葦”的形象更加鮮活，也給人以很好的人生啟迪。③運用聯想和對比的手法，突出了荒漠中的“葦”的頑強生命力。（答出兩層意思即可給6分）

    （以上主觀題答出意思即可）

七、參照高考作文評分標準。

  附：文言文參考譯文：

  呂大防，字微仲，他的祖先是汲郡人。呂大防進士及第，調任永壽縣令�？h里沒有井，要到遠處的山澗取水，呂大防到附近的地區，找到兩處泉水，想要疏導入縣，地勢高低不平，很多人懷疑引水不會成功。呂大防用《考工}所載水地置泉的方法測量施工，不過十天，果然疏通咸水渠，百姓依靠此水，稱作“呂公泉”。(后)主持管理青城縣。以前，官員的圭田的糧食用大斗進而用公斗出，官員得利三倍，百姓雖然不滿，但不敢申訴。呂大防開始統一出納量具，使其比值公平，事情輾轉上報朝廷，皇上下詔立法禁止官員的不法行為。青城控制著汶川，和敵方相連接。呂大防依據險要設巡邏，構成嚴密防守，禁止在山上打柴采集，使屏障嚴密。

    神宗立，知延州。呂大防想在河外的荒堆寨建城，很多人認為不能守住，呂大防留派守兵修建城堡，有不服從命令的殺掉示眾。元，串初年，調任永興。當時對西夏用兵，征收各種費用，有不方便之處就上報皇上，盡力對百姓寬容。等到戰事結束，民力比各路都富足。

    哲宗即位，召呂大防為翰林學士、掌管開封府。呂大防為契丹使者的館伴，契丹使者很狡猾，對朝廷用語不敬，呂大防便暗中揭露他的隱私，詰問他說：“北朝考試進士的《至心獨運賦》，不知這個題目出自哪本書?”使者張口結舌不能回答，從此不敢再有輕視侮辱之詞。升為吏部尚書。西夏使者來朝，皇上下詔問對待西夏使者的計策，并說：“以前所得到的邊地，孤立無援難以保住，放棄就削弱了國力，守住又后悔，應該怎么辦?”呂大防說：“西夏本來沒有實力，然而卻多次派遣使者而不坦露真誠的原因，是估計我們急于議和罷了�，F在使者到了朝廷，應該命令陪伴的，大臣，以他沒有祝賀皇上登極為由而扣留他，來查看他的意圖，足能測定真偽。新收復的國土，議論的人很多認為可以放棄，這是考慮不成熟。至于防御的策略，應該先選擇將帥，關鍵在于用人得當。”哲宗深表贊同。

    元佑元年，拜為尚書右丞。西部停戰，青唐羌認為中國害怕，派大將侵犯邊地，呂大防命令洮州的眾將領乘機討伐，活捉了他。三年，破格任呂大防為尚書左仆射兼門下侍郎，負責修撰《神宗實錄》。呂大防見哲宗日益長大，急于讀書，請求下令讓講讀官取仁宗御書加以解釋后進呈上去，放在哲宗身旁。又摘取乾興以來能作勸告警戒的四十一件事，分為上下篇，題名為《仁祖圣學)，使哲宗能夠敬仰先人并感到自己的不足。    …

    呂大防樸實忠厚，不?結交朋黨，在朝廷上非常突出，進出的朝廷百官，不能以私事相求，不收買恩惠轉嫁怨憤，以求得自己的聲譽。紹圣四年，去世，時年七十一歲。