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4．中國教育的近代化洋務運動期間.洋務派創辦了20多所新式學堂.這些新式學堂.開設西文和西藝課程.改變了過去以經學為主的教學內容.培養目標主要是從事實際事務的有用人才.新式學堂的出現.標志著中國教育開始步入近代化.1898年.光緒帝詔準建立的京師大學堂.是中國近代最早的高等學府. 1904年.清政府頒布了.并于第二年廢除科舉制度.是中國近代第一個系統完備并付諸實施的法定學制.順應了中國教育近代化的要求.具有重大革新意義.它的頒行標志著中國半殖民地半封建教育制度形成. 思維拓展拓展1:清政府政策變化的三個階段 (1)19世紀40年代的中國.正處于清王朝衰落統治時期.當英國發動侵略中國的鴉片戰爭時.清政府對內實行專制統治.對外實行閉關鎖國政策.皇帝心無定見.壓制林則徐等抵抗派.更不依靠人民.腐敗的政治制度.落后的軍事手段.虛弱的經濟力量是導致戰爭失敗的根本原因.清政府對外來侵略走了一條抵抗--妥協--投降--“借師助剿的道路.19世紀60年代.中外反動勢力正式勾結. (2)19世紀60年代.面對日益嚴重的民族危機和政治危機.清政府的政策有所調整.為鎮壓太平天國運動.通過辛酉政變.中外反動勢力正式勾結.此后.清政府實行了兩大舉措:一是設立總理衙門.二是推行洋務運動以求“自強 .這既是清政府屈服于侵略勢力和政治半殖民地化的表現.也是中國近代化的趨勢.說明中國開始順應歷史發展潮流.后來.由于帝國主義侵華的進一步加劇和新的侵略要求.清王朝與列強之間的“和好局面被打破.于是爆發中法戰爭.甲午中日戰爭.一直發展到清政府利用義和團抗擊列強. (3)八國聯軍侵華后.清政府完全屈服.簽訂了.中國完全淪為半殖民地半封建社會.清政府成為帝國主義統治中國的工具.客觀上.清政府的反動本質逐漸被人民所認識.資產階級革命派要求推翻清王朝統治. 拓展2:“近代化與“中國近代化的含義從人類社會轉型角度看.近代化是由傳統的農業社會向工業社會轉化的過程.以經濟工業化和政治民主化為主要標志.其核心是工業化.從歷史進程看.從落后的封建社會到工業化是歷史發展的必然.近代化貫通于資本主義產生.發展和社會主義確立.鞏固.發展的全過程.是人類社會從傳統的農業文明向現代工業文明轉變的必然趨勢.從內容上看.它是以科技為動力.以工業化為中心.以機器生產為標志.并引起經濟結構.政治制度.生活方式.思想觀念全方位變化的一場社會革命. 在中國近代.近代化就是工業化和工業化相伴隨著的政治.經濟和文化等方面的變化.就是實現社會轉型.由封建社會轉變為近代社會.其主要表現在三個方面:一是生產力從手工操作向機器生產的變化,二是生產方式由封建主義向資本主義過渡,三是政治由封建主義向資本主義民主政治的變化.其核心是工業化. 拓展3:什么是工業文明工業文明是以工業化為重要標志.機器化大生產占主導地位的一種現代社會文明形態.其主要特征大致表現為工業化.城市化.社會階層流動性增強.法制化與民主化.教育普及化.信息傳遞加速.非農業生產人口比例大幅增長.經濟持續增長等.這些特征也可視為推動傳統農耕文明向工業文明轉軌的重要因素.近代化則是指工業革命的準備階段和向工業文明發展的過渡階段. 拓展4:近代中國社會巨變的表現近代中國社會的巨變是全方位的.也是多層次的.從生產力到生產關系.從經濟基礎到上層建筑.社會各方面都發生了很大變化: (1)在社會性質上.中國從一個獨立自主的封建國家淪為半殖民地半封建社會.又從半殖民地半封建的社會狀態中擺脫出來.成為享有完全主權.獨立自主的國家.屹立在世界的東方. (2)在社會矛盾上.從原來的地主階級和農民階級的矛盾轉變為外國資本主義和中華民族的矛盾.封建主義和人民大眾的矛盾.前一矛盾成為中國社會各種矛盾中最主要的矛盾. (3)在革命性質和任務上.中國革命從舊式的農民革命時期進入資產階級民主主義革命時期.中國人民肩負起反對外國資本主義侵略和本國封建統治的雙重任務. (4)在階級結構上.從原來單一的地主與農民的階級結構變為多個階級并存的復合結構.階級關系更加復雜. (5)在經濟結構上.由原來的自然經濟占主導發展為半封建與半資本主義并存的局面.形成多元化的經濟結構. (6)國際地位一落千丈.從原來獨立自主的世界大國淪落為屢戰屢敗.任人宰割的東方弱國.特別是甲午中日戰爭以后.中國國際地位急劇下降.列強掀起了瓜分中國的狂潮.弱國無外交.中國在外交上也備受列強欺凌.巴黎和會將中國山東主權轉讓給日本就是明顯的例證. (7)外交和國防觀念逐步更新.外交上從原來的閉關自守逐步走向世界.由夷夏之防逐步轉變為中外平等交往.國防觀念也發生了由重陸輕海到海陸并舉的轉變. (8)思想文化發生了巨大變遷.由“天朝上國和“世界中心的自大觀念轉變為向西方學習.承認西方科學技術的先進性,由單純學習西方的生產技術到全面學習西方的政治制度.思想文化.傳統文化在滌蕩中得到發展.逐步向近代化轉型. (9)政治制度發生了巨變.由原來的封建君主專制到資產階級民主共和國.由代表大地主大資產階級利益的國民黨一黨專政到共產黨領導的多黨合作的人民民主專政. 拓展5:舊民主主義革命時期三次思想解放潮流 (1)19世紀末.資產階級維新派同封建頑固派進行論戰.實質上是資產階級思想和封建思想的正面交鋒.使一些知識分子擺脫了封建思想束縛.形成了中國近代第一次思想解放潮流.推動了戊戌變法運動的高漲. (2)1905-1907年資產階級革命派和立憲保皇派之間展開了一場激烈論戰.爭論的核心問題是要不要以革命暴力推翻清政府.結果.民主革命思想得到進一步傳播.形成了中國近代第二次思想解放的潮流.推動了資產階級革命高潮的到來. (3)從1915年開始的資產階級性質的新文化運動.是中國近代第三次思想解放潮流.為中國革命新時期的到來準備了條件.所謂“思想解放就是用資產階級思想文化批判和反對當時在社會上仍占統治地位的封建思想文化.打破它的壓迫和禁錮.用資產階級思想武裝人們的頭腦. 關鍵提示舊民主主義革命時期是指1840-1919年.關于這一時期的思想解放潮流.這段材料給予了明確定位.即維新派與頑固派論戰.革命派與�；逝烧搼鸷托挛幕\動.有人將洋務派與頑固派的論戰也列入其中.應當說是不恰當的.所謂“思想解放是指從封建思想束縛中解放出來.教材明確將戊戌變法定為“近代中國第一次思想解放的潮流 . 高考鏈接高考分析與教學建議本專題的主要知識范圍為晚清時期的統治.這一時期是中國歷史的轉型時期.中國社會從古代社會向近代社會轉變.社會性質發生巨大變化.社會經濟結構.階級關系.政治統治.思想文化等方面都發生了巨大變化.中國近代化的進程在這一時期也開始起步并逐步發展. 近年來.由于中國近代化問題成為中國歷史學界的熱點.本專題在高考中占有非常重要的地位.連年都有大題出現.2004年江蘇卷從袁世凱統治時期中國有識之士的斗爭這一角度出一問答題.2005年江蘇卷從洋務派.維新派.新文化運動領袖們“向西方學習的角度出一問答題.廣東卷從民國時期普通民眾對民主共和的認識等角度出一材料解析題.與本專題相關的選擇題更多.這表明本專題內容尚處于高考熱點狀態. 本專題應重點掌握晚清政局的變化.社會性質的變化和洋務運動.戊戌變法.辛亥革命.新文化運動等重大事件. 本專題的復習要注意抓住兩條主要線索:一是晚清政治的演變.即鴉片戰爭到清朝滅亡這一時期內清朝的統治政策發生過哪些重大變化,二是中國社會的近代化進程.近代化包括的內容很廣.經濟上的機器化.政治上的民主化是其基本內容.還包括軍事上的近代化.教育上的近代化.外交上的近代化等. 中國近代化的進程與西方的工業化及政治民主化的內容有不同的特點.復習時要注意與西方近代化的比較. 釋疑解惑【查看更多】

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