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有人將體重相同、發育正常的四只小白鼠用來做實驗，A鼠不做任何處理，B、C、D三只白鼠分別進行不同的處理。一段時間后，經驗血，在100ml血液中得到的相關數據如下表（單位：mg）

	A鼠	B鼠	C鼠	D鼠
雄性激素	4	3.8	3.6	0.8
甲狀腺激素	3	0	2.8	3
生長激素	6	5.8	0.1	5.5

（1）B鼠被切除了                     ，若它是一只幼鼠，將會出現                  現象。

（2）C鼠被切除了                     ，D鼠被切除了                   。

（3）A鼠在此實驗中的作用是                       。

科學家將體重相同、發育正常的四只小白鼠用來傲實驗，A鼠不做任何處理；對B、C、D三只小白鼠分別進行不同的處理。一段時間后，經驗血檢查，在100ml血液中得到的有關數據如下表(單位：ml)，分析回答：

	A鼠	B鼠	C鼠	D鼠
胰島索	2.1	2.O	2.2	O
甲狀腺激素	3	O	2.8	3
生長激素	6	5.8	O.1	5.5

(1)A 鼠在此實驗中的作用是                                         。

(2)B 鼠被切除了         ，若它是一只幼鼠，將會出現                        現象。

(3)C 鼠被切除了            ，若它是一只幼鼠，將會出現                     現象。

(4)D 鼠被切除了          ，若它是一只成年鼠，將會出現                         。

（5分）科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果和得出結論幾個環節。請回答科學探究上述環節的有關問題。
(1)提出問題：當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了。以下據此情景提出的幾個問題，哪一個不夠具體、明確？(    )
A．鼠婦為什么會爬走呢？
B．鼠婦爬走是因為環境變明亮了嗎？
C．鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎？
(2)作出假設：許多作物是在春天氣候轉暖后播種的，天寒地凍不適合播種。由此可以對種子萌發的環境條件作出的假設是                                              。
(3)設計實驗：為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出了三種實驗方案，請判斷哪個實驗方案更能說明問題。                                   (    )
A．將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。
B．將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。
C．將甲乙兩組都進行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。
(4)實施實驗：“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中，某同學用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，以形成對照。
這種操作方式不夠嚴謹，請加以改正。                                          
                                                                 。
(5)分析結果和得出結論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目。收集到了如下表所示的數據。

試管與燈的距離（厘米）	10	20	30	40
每分鐘產生的氣泡數（個）	60	25	10	5

由此可以得出的實驗結論是：                                                   。

（5分）科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果和得出結論幾個環節。請回答科學探究上述環節的有關問題。

(1)提出問題：當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了。以下據此情景提出的幾個問題，哪一個不夠具體、明確？(    )

A．鼠婦為什么會爬走呢？

B．鼠婦爬走是因為環境變明亮了嗎？

C．鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎？

(2)作出假設：許多作物是在春天氣候轉暖后播種的，天寒地凍不適合播種。由此可以對種子萌發的環境條件作出的假設是                                               。

(3)設計實驗：為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出了三種實驗方案，請判斷哪個實驗方案更能說明問題。                                    (    )

A．將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。

B．將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。

C．將甲乙兩組都進行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。

(4)實施實驗：“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中，某同學用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，以形成對照。

    這種操作方式不夠嚴謹，請加以改正。                                          

                                                                  。

(5)分析結果和得出結論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目。收集到了如下表所示的數據。

試管與燈的距離（厘米）	10	20	30	40
每分鐘產生的氣泡數（個）	60	25	10	5

由此可以得出的實驗結論是：                                                    。

 

（6分）科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果和得出結論幾個環節。請回答科學探究上述環節的有關問題。

(1)提出問題：當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了。以下據此情景提出的幾個問題，哪一個不夠具體、明確？(    )

A．鼠婦為什么會爬走呢？B．鼠婦爬走是因為環境變明亮了嗎？

C．鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎？

(2)作出假設：許多作物是在春天氣候轉暖后播種的，天寒地凍不適合播種。由此可以對種子萌發的環境條件作出的假設是                                               。

(3)設計實驗：為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出了三種實驗方案，請判斷哪個實驗方案更能說明問題。                                    (    )

A．將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。

B．將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。

C．將甲乙兩組都進行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。

(4)實施實驗：“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中，某同學用量筒先量取2毫升唾液倒

入試管中，馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，以形成對照。

這種操作方式不夠嚴謹，請加以改正。                                  

                                                                  。

(5)分析結果和得出結論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目。收集到了如下表所示的數據。

試管與燈的距離（厘米）	10	20	30	40
每分鐘產生的氣泡數（個）	60	25	10	5

由此可以得出的實驗結論是：                                              。