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7.根據不同標準，從下列各組中選出不同類的一項，將其序號填在括號。

　 從形聲字的形旁角度看：(　　 )A飽　 B 潮　 C 霜　 D 證

　 從詞性的角度看：(　　 )A 陰狠　 B 陰險　 C 陰陽　 D 陰毒

　 從詞的色彩看：(　　 )A堅強　 B頑強　 C剛強　 D頑固

　 從短語的結構角度看：(　　 )A毛遂自薦 B 杞人憂天 C 葉公好龍 D 優良傳統

6.下列幾組詞語中，沒有錯別字的一組是(　 )，有錯別字的把錯別字畫出來，并把正確的寫在括號里。

　 A、一竅不通　　 罪魁禍手　 摩肩接踵　 脾氣急燥　　　　　 (　　　　 )

　 B、趾高氣揚　　 謙虛謹慎　 破綻百出　 安排工作　　　　　 (　　　　 )

　 C、航空模刑　　 以身作則　 沒精打采　 掬躬盡瘁　　　　　 (　　　　 )

　 D、大顯身手　　 歡心鼓舞　 永垂不朽　 有持無恐　　　　　 (　　　　 )

5.判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“Χ”。

　 ①“鼎”字的第六筆是豎折豎。(　　 )

　 ②“丸”、“長”、“兆”、“丹”這四個字的起筆完全相同。(　 )

　 ③“凹”和“凸”兩個字的筆畫數相同。(　 )

　 ④“氫”和“省”都屬于半包圍結構。(　 )

　 ⑤“空”和“室”兩個字的部首相同。(　　 )

　 ⑥“小”字應該按“先中間后兩邊”的筆順規則寫。(　 )

　 ⑦“肺”和“柿”兩個字都是左右結構，并且右邊是同一個字。(　　 )

　 ⑧“蔽”字的第八畫是豎。(　　 )

4.這真叫人擔心啊！A、ya(　 )　B、na(　 )　　　 C、wa(　 )

3.請在“啊”的正確讀音后邊打“√”。

(1)這屋子真大啊！　 A、wa(　 )　 B、ya(　 )　　 C、na(　 )

(2)這個主意真妙啊！A、ya(　 )　B、wa(　 )　　 C、na(　 )

(3)快聽啊！A、nga(　 )　　　 B、ya(　 )　　 C、na(　 )

2.下列句中加點詞的讀法與其他三項不同類的一項是(　　 )。

　 A、他工作做得很實在。　　　　　　 B、那件事有眉目了嗎？

　 C、他的心里一下子清亮了。　　　　 D、那件工藝品你花費了多少錢？

1.下列漢字聲母相同的一組是(　　 )。

A、捐　 漿　 蒸　 攪　　　　　　 B、銜　 俠　 搓　 掀

C、蝕　 炊　 寺　 霎　　　　　　 D、村　 裁　 采　 醋

1．讀拼音，寫詞語。 　　níng　shì　jing　liàng　kou　wen　lián　xī 　　()()()() 　　shang　hén　tang　chí　zhìnèn　yin　yuē 　　()()()() 　2．解釋下列詞語在文中的意思。 　　口吻-- 　　決然-- 　　表露-- 　3．指出下列各組句子中帶點詞的不同意思，并造句。 　　(1)A．家鄉的黃余瓜味道香甜，遠近聞名。 　　　　香甜---- 　　　B．月光下的孩子睡得正香甜。 　　　　香甜---- 　　(2)　A．豬八戒那長長的口吻是化妝師的杰作。 　　　　口吻-- 　　　B．他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撤嬌口吻。 　　　　口吻-- 　　(3)　A．在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。 　　　　證明-- 　　　B、校長給她寫了一個學歷證明。 　　　　證明-- 　4、把下面句子中帶點的詞語換成意思相近的詞語。 　　(1)　良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。(　) 　　(2)　和以往-樣，他下班回家，孩子也放學了。(　) 　　(3)　他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。(　) 　　(4)　他不過是一個最平凡的爸爸。(　)　 　5．造句。 　　只是-- 　　于是-- 　　盡管……但…… 　6、根據文章內容填空。 　　(1)阿久后手指上有傷痕。他對女兒說這傷痕是： 　　(2)事實上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的： 　　(3)他之所以不愿意對女兒說實放，是因為： 　7、阿久伯十分疼愛他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現人物的這一特點？請你在文中畫出來。 　　讀下面的句子，找出句子中的重點詞。體會這些詞語對表現人物的品質特點所起的作用。 　　(1)一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。 　　(2)他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。 　　(3)他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子

1．給下面的字注上拼音，并讀通文章。 　　(　　)　(　　)　(　　)　(　　)　(　) 　　　潭　　蛻　　棕　　屏　　殼 　2．查字典，解釋帶點的字的意義、然后解釋詞語的意思。 　　千載難逢 　　　載：　　　　千載難逢： 　　恍然大悟 　　　悟：　　　　恍然大悟： 　3.　在句子中填上適當的象聲詞。 　　(1)　小鳥的翅膀發出()的響聲。 　　(2)　蟬在樹枝上()地叫個不停。 　　(3)　下課的鈴聲(　)響了起來。 　　(4)　門(　)的一聲開了。 　　(5)　大街上響起了(　)的鞭炮聲。 　4．說說下面一段話是按怎樣的順序寫的!然后分層，用“/”表示。 　　只見螳螂繼續向上爬去，動作是那樣輕。那樣慢，好像唯恐驚動了知了似的。知了卻依然沒有覺察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對前爪把知了死死地鉤住。不一會兒，知了喪失了反抗能力，一動也不動了。 　5．給文章分段，然后用“歸并法”概括第三段的段落大意。 　　第三段共有4個自然段。 　　第7自然段段意： 　　第8自然段段意： 　　第9自然段段意： 　　第10自然段段意： 　　第三段的段意： 　6．在括號里填上合適的動詞。 　　(　　)蛐蛐　(　　)蟬蛻　(　　)小魚 　　(　)標本　(　)文章　(　)蝴蝶

　　　　　　　　　　　　父愛

　深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。 　和以往-樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。 　“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。 　他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。 　“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候……一天晚上，小偷進入我們的家……爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 　“痛不痛痛?”孩子照例問，關切地。 　“不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的。” 　孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。 　但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他-個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒***孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。 　小床上，月光下的孩子正唾得香甜。 　他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。 　偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。 　他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

題目：別了，親愛的老師

　要求：注意抓住人物神情、外貌、語言對話、心理活動、人物行為等描寫。

[附加題]讀小故事，寫成語。(5分)

　　宋朝初年，宋太祖趙匡胤召集文人學者編了一部規模宏大的百科全書，宋大祖賜名為《大平御覽》。

　　據說這部書編成之后，宋大祖每天都要閱覽三卷。有時，因事務繁忙，不能按日閱覽，他閑暇時也一定要補上。有人認為，皇帝日理萬機，還要抽時間讀書，實在大辛苦了。宋大祖卻不以為然，他說：“只要打開書，便會有所收益，我并不認為這是什么辛苦的事情。”后來，宋大祖說的這句話變成了一句成語，勉勵人們博覽群書，以增見聞。　‘

　　想一想，這個成語是什么，請寫出來。