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（本小題滿分12分）

某中學共有1000名學生參加了該地區高三第一次質量檢測的數學考試，數學成績如下表所示：

數學成績分組
人數	60	90	300	x	160

   （I）為了了解同學們前段復習的得失，以便制定下階段的復習計劃，學校將采用分層抽

樣的方法抽取100名同學進行問卷調查，甲同學在本次測試中數學成績為95分，

求他被抽中的概率；

   （II）已知本次數學成績的優秀線為110分，試根據所提供數據估計該中學達到優秀線的人數；

   （III）作出頻率分布直方圖，并估計該學校本次考試的數學平均分。

 

 

（本小題滿分12分）

某中學共有1000名學生參加了該地區高三第一次質量檢測的數學考試，數學成績如下表所示：

數學成績分組
人數	60	90	300	x	160

   （I）為了了解同學們前段復習的得失，以便制定下階段的復習計劃，學校將采用分層抽

樣的方法抽取100名同學進行問卷調查，甲同學在本次測試中數學成績為95分，

求他被抽中的概率；

   （II）已知本次數學成績的優秀線為110分，試根據所提供數據估計該中學達到優秀線的人數；

   （III）作出頻率分布直方圖，并估計該學校本次考試的數學平均分。（同一組中的數據用該組區間的中點值作代表）

 

 

（本小題滿分12分）已知，設P：函數在R上遞增，Q：復數Z=(-4) + i所對應的點在第二象限。如果P且Q為假，P或Q為真，求的取值范圍。

 

（本小題滿分12分）
某中學共有1000名學生參加了該地區高三第一次質量檢測的數學考試，數學成績如下表所示：

數學成績分組
人數	60	90	300	x	160

  （I）為了了解同學們前段復習的得失，以便制定下階段的復習計劃，學校將采用分層抽
樣的方法抽取100名同學進行問卷調查，甲同學在本次測試中數學成績為95分，
求他被抽中的概率；
（II）已知本次數學成績的優秀線為110分，試根據所提供數據估計該中學達到優秀線的人數；
（III）作出頻率分布直方圖，并估計該學校本次考試的數學平均分。（同一組中的數據用該組區間的中點值作代表）

（本小題滿分12分）

某中學共有1000名學生參加了該地區高三第一次質量檢測的數學考試，數學成績如下表所示：

數學成績分組
人數	60	90	300	x	160

   （I）為了了解同學們前段復習的得失，以便制定下階段的復習計劃，學校將采用分層抽

樣的方法抽取100名同學進行問卷調查，甲同學在本次測試中數學成績為95分，

求他被抽中的概率；

   （II）已知本次數學成績的優秀線為110分，試根據所提供數據估計該中學達到優秀線的人數；

   （III）作出頻率分布直方圖，并估計該學校本次考試的數學平均分。（同一組中的數據用該組區間的中點值作代表）