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小林、小軍和小明在實驗室用右圖裝置做CaCO₃受熱分解的實驗，加熱一段時問后，他們對試管內(nèi)固體的成分進行探究。

【提出問題】加熱CaCO₃后試管內(nèi)的固體成分是什么?

【建立假設(shè)】小林的假設(shè)：CaCO₃未分解，固體成分為CaCO₃；

            小軍的假設(shè)：CaCO₃完全分解，固體成分為           ；

            小明的假設(shè)：CaCO₃部分分解，固體成分為           。

【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴

            幾滴無色酚酞試液，溶液變紅。可知小軍加水時發(fā)生反應(yīng)的

化學(xué)方程 式為————————。

(2)小明向小軍實驗后的試管中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。

【獲得結(jié)論】通過實驗可知         的假設(shè)是成立的。

【交流與評價】實驗結(jié)束后，在組內(nèi)交流討論過程中部分同學(xué)提出：在實驗中若增加下列儀器中的          （填編號）就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO₃是否分解。

小林、小軍和小明在實驗室用右圖裝置做CaCO₃受熱分解的實驗，加熱一段時問后，他們對試管內(nèi)固體的成分進行探究。

【提出問題】加熱CaCO₃后試管內(nèi)的固體成分是什么?

【建立假設(shè)】

小林的假設(shè)：CaCO₃未分解，固體成分為CaCO₃；

小軍的假設(shè)：CaCO₃完全分解，固體成分為           ；

小明的假設(shè)：CaCO₃部分分解，固體成分為           。

【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅。可知小軍加水時發(fā)生反應(yīng)的

化學(xué)方程 式為                                    。

(2)小明向小軍實驗后的試管中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。

【獲得結(jié)論】通過實驗可知         的假設(shè)是成立的。

【交流與評價】實驗結(jié)束后，在組內(nèi)交流討論過程中部分同學(xué)提出：在實驗中若增加下列儀器中的          （填編號）就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO₃是否分解。

（2011年山東濱州，24題）小林、小軍和小明在實驗室用右圖裝置做CaCO₃受熱分解的實驗，加熱一段時問后，他們對試管內(nèi)固體的成分進行探究。

【提出問題】加熱CaCO₃后試管內(nèi)的固體成分是什么?

【建立假設(shè)】小林的假設(shè)：CaCO₃未分解，固體成分為CaCO₃；

            小軍的假設(shè)：CaCO₃完全分解，固體成分為           ；

            小明的假設(shè)：CaCO₃部分分解，固體成分為           。

【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴

            幾滴無色酚酞試液，溶液變紅。可知小軍加水時發(fā)生反應(yīng)的

化學(xué)方程 式為————————。

(2)小明向小軍實驗后的試管中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。

【獲得結(jié)論】通過實驗可知        的假設(shè)是成立的。

【交流與評價】實驗結(jié)束后，在組內(nèi)交流討論過程中部分同學(xué)提出：在實驗中若增加下列儀器中的          （填編號）就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO₃是否分解。

（2011年山東濱州，24題）小林、小軍和小明在實驗室用右圖裝置做CaCO₃受熱分解的實驗，加熱一段時問后，他們對試管內(nèi)固體的成分進行探究。
【提出問題】加熱CaCO₃后試管內(nèi)的固體成分是什么?
【建立假設(shè)】小林的假設(shè)：CaCO₃未分解，固體成分為CaCO₃；
小軍的假設(shè)：CaCO₃完全分解，固體成分為          ；
小明的假設(shè)：CaCO₃部分分解，固體成分為          。
【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴
幾滴無色酚酞試液，溶液變紅。可知小軍加水時發(fā)生反應(yīng)的
化學(xué)方程 式為————————。
(2)小明向小軍實驗后的試管中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。
【獲得結(jié)論】通過實驗可知        的假設(shè)是成立的。
【交流與評價】實驗結(jié)束后，在組內(nèi)交流討論過程中部分同學(xué)提出：在實驗中若增加下列儀器中的         （填編號）就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO₃是否分解。