某化學興趣小組的同學想要繪制硝酸鉀、食鹽、氫氧化鈣的溶解度曲線．用實驗方法測定得到這三種物質在不同溫度下在水中的溶解度數值，并記錄如下：
硝酸鉀、氯化鈉、氫氧化鈣在不同溫度時的溶解度

溫度（℃）	0	10	20	30	40	50
硝酸鉀（克）	13.3	31.6	37.7	48.8	63.9	92.5
氯化鈉（克）	35.7	35.8	36.0	36.3	36.5	36.8
氫氧化鈣（克）	0.19	0.18	0.17	0.16	0.14	0.12

（1）請你在同一坐標內畫出硝酸鉀、氯化鈉、氫氧化鈣的溶解度曲線．
（2）從表格或圖象上分析：分離氯化鈉和硝酸鉀應采用的方法是________；用此方法時，配制氯化鈉和硝酸鉀混合溶液的最佳溫度為________；分離時的最佳溫度為________（從表格中選擇數據填寫）．在降溫過程中，大量析出的物質是________，為了提高晶體的純度，應將過濾出的晶體用________（選填“熱”或“冷”）水進一步洗滌干凈．
（3）要把氫氧化鈣的不飽和溶液轉變成飽和溶液，可采取的方法有________、________和________．

某化學興趣小組的同學對“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質之間的反應進行了定性和定量的研究．
根據復分解反應發生的條件，初步判斷上述四種溶液兩兩之間能發生________個反應；其中有氣體、沉淀生成的化學方程式為：（請各寫出一個）
（1）________；（2）________．
實驗一：證明氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后確實發生了化學反應王同學按如圖方法進行了實驗．請回答：在A的實驗中，滴入紫色石蕊溶液的目的是________；
B裝置中發生的化學反應方程式為________；
實驗二：定量分析稀硫酸與兩種混合物反應后溶液的成分劉同學稱取38.2g氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液于燒杯中，向其中逐滴滴加質量分數為15.3%的稀硫酸，同時記錄實驗數據，
測得加入稀硫酸的質量與生成氣體的質量關系如圖所示．

①當加入16g稀硫酸時，溶液中的溶質為________（寫化學式）
②求混合物與稀硫酸恰好完全反應時所得溶液的溶質質量分數．（請寫出計算過程，結果保留到0.1%）
實驗三：實驗分析四種化合物溶液混合后的成分洪同學按以下流程進行了實驗：

操作Ⅰ的名稱是________，固體D的化學式是________；如溶液B中滴入酚酞，呈無色，則B中一定沒有________離子；一定含有________離子．

某化學興趣小組有一次活動的內容是：對一包干燥的紅色粉末組成進行探究請你參與并回答有關問題。

【教師提醒】它由Cu 、Fe₂O₃ 、Fe(OH)₃三種固體中的一種或兩種組成。

【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：

     ①只有Cu   ②只有Fe₂O₃    ③只有 Fe(OH)₃     ④是Fe₂O₃與Fe(OH)₃的混合物

 ⑤是Cu與Fe₂O₃的混合物  ⑥是Cu與Fe(OH)₃的混合物

【資料獲悉】

⑴      

⑵白色無水CuSO₄遇水變藍；

⑶Cu在FeCl₃溶液中發生反應：2FeCl₃＋Cu＝2FeCl₂＋CuCl₂。

【探究思路】利用物質的性質不同設計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe(OH)₃ 、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當的試劑和方法通過實驗探究其組成。（裝置內空氣中的水蒸氣、CO₂忽略不計）

【實驗探究】

⑴甲同學取適量紅色粉末裝入試管中，按下面左圖進行實驗。結果無水CuSO₄沒有變藍，從而排除猜想中的                 （填猜想中的序號）。

⑵在甲同學實驗結論的基礎上，乙同學另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發現固體全部溶解，溶液變色。乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學認為只能排除猜想①，你認為         的觀點正確（填“乙”或“丙”）。

    ⑶丁同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，按上面右圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，仍繼續通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關裝置和物質的總質量，其數據如下表：

【交流討論】

（1）中先通CO氣體的作用是                                。

（2）選擇       組的實驗數據計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第        組（填序號）。

（3）A裝置中發生反應的化學方程式                             ；實驗中觀察到A裝置中的現象為                                    。

（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？         （填“需要”或“不需要”），理由是                           。

【反思評價】戊同學指出：從環保角度，上右圖裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進？                                                        。

【拓展延伸】有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H₂代替，并將上面右圖中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認為是否可行？       （填“可行”或“不可行”）。