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根據下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是       。

（2）實驗室制取二氧化碳所選用的發生裝置是       （填裝置序號，下同），不選擇裝置E收集二氧化碳的原因是______________________。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式是    _____________________   ，

     所選用的收集裝置是E或       。主要的實驗步驟有：①加熱  ②裝藥品并固定

試管  ③檢查裝置的氣密性  ④用排水法收集氧氣  ⑤停止加熱  ⑥將導管從水

槽中取出。正確的操作順序是   _____________    （用序號表示）。

（1）酒精燈（2）B 二氧化碳能溶于水且與水反應（只答一點給分）

32．（5分）32．（5分）某化學小組測定空氣中氧氣的體積分數。

（1）根據右圖回答問題。

①紅磷燃燒的化學方程式為__________________________________。

②若將紅磷改為木炭，反應結束后降至室溫，打開止水夾，燒杯

中的水不倒吸入集氣瓶的原因是______________________________

_______________________________________________。

（2）用四硫化鈉(Na₂S₄)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數。

反應原理為:2Na₂S₄+O₂+2H₂O     8S↓+4NaOH（氫氧化鈉）。

小資料：四硫化鈉(Na₂S₄)與氧氣、水反應生成難溶于水的固體硫（S）和易溶于水

的氫氧化鈉。

【實驗過程】

①取足量的四硫化鈉固體加入試管中，再加入適量的水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h₁(如圖1所示)。

          圖1           圖2

②將該試管插入水中(如圖2所示)，拔下橡膠塞，觀察到__________，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒轉過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h₂。理論上h₂∶h₁=      。

③按照①和②再重復實驗2次。3次實驗數據如下表所示。

根據第3次實驗數據，計算空氣中氧氣的體積分數為      %(結果精確到 0.1%)。

（1）①4P + 5O ₂ 2P₂O₅  

②因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體，集氣瓶內氣體體積不變,瓶內氣體壓強沒有明顯變

  化，所以，當打開止水夾時水不會吸入到集氣瓶中。

（2）②試管內液面上升至液面高度不再改變    79∶100(或4∶5)  ③ 20.7

33．(8分)某興趣小組同學閱讀課外資料得知：很多因素都能影響過氧化氫分解速度。于是，

同學們探究影響過氧化氫分解速度的某種因素。

【實驗過程】實驗數據記錄如下：

【實驗分析】

（1）過氧化氫分解的化學方程式為______________________________________。

（2）表格中的“測量數據”的指的是：相同時間內_________________________________。

（3）本實驗中，測量O₂體積的裝置是________（填編號）。

【實驗結論】

在相同條件下______________________________________________。

【交流評價】

（1）甲同學提出在上述實驗中測量______________同樣能得出相同的結論。

（2）乙同學提出用右圖裝置進行實驗，通過比較_____________

     ___________________也能達到實驗目的。

【實驗反思】

除了上述因素會影響過氧化氫分解速度外， ___________（寫

一種）也會影響過氧化氫分解速度，你的實驗方案是______________________________________________________________________。

實驗是進行科學探究的重要途徑。請回答有關問題：
(1)在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(N₂0₂)粉(1)在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(N₂0₂)粉末的末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小磊同學很感興趣，他和小軍進行了如下探究活動。
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成。②反應過程中可能有熱量放出。
【設計實驗】如圖所示

【實驗探究】實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
①小磊猜想生成的氣體可能是氫氣也可能是氧氣，他猜想的依據是
②小磊打開分液漏斗的活塞后看到Na₂O₂表面有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是_____________.
③實驗過程中還觀察到U形管A端紅墨水液面下降，其原因是_________________.
實驗二：繼續探究反應．后生成的另—種物質是什么。
①小磊取反應后的溶液于試管內，滴入酚酞試液，發現溶液變紅，說明溶液呈_____性。
②小軍認為純堿溶液能使酚酞變紅，所以另一種物質可能是碳酸鈉，小磊認為不可能，
他選用_____試劑來驗證另一物質是否是Na₂CO₃。通過以上探究小磊最終得到了滿意的答案。
(2)工業用純堿和熟石灰制燒堿，他們發現某燒堿中含有碳酸鈉，為測其純度小明設計的實驗步驟為①在天平的托盤上放大小相同的紙片，左物右碼稱量20g燒堿樣品；②將樣品放入燒杯中，加100g水溶解；③向燒杯中滴加稀鹽酸至二者恰好完全反應；④根據產生氣體的質量計算燒堿的純度。
A.該同學設計中的錯誤是_________。
B.糾正錯誤后進行實驗，得出恰好完全反應時用鹽酸73g，反應后燒杯中剩余物的總質量為191.9g，請計算燒堿的純度（寫出計算過程）。

實驗是進行科學探究的重要途徑。請回答有關問題：

(1)在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(N₂0₂)粉(1)在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(N₂0₂)粉末的末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小磊同學很感興趣，他和小軍進行了如下探究活動。

【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成。②反應過程中可能有熱量放出。

【設計實驗】如圖所示

【實驗探究】實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？

①小磊猜想生成的氣體可能是氫氣也可能是氧氣，他猜想的依據是

②小磊打開分液漏斗的活塞后看到Na₂O₂表面有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是_____________.

③實驗過程中還觀察到U形管A端紅墨水液面下降，其原因是_________________.

實驗二：繼續探究反應．后生成的另—種物質是什么。

①小磊取反應后的溶液于試管內，滴入酚酞試液，發現溶液變紅，說明溶液呈_____性。

②小軍認為純堿溶液能使酚酞變紅，所以另一種物質可能是碳酸鈉，小磊認為不可能，

他選用_____試劑來驗證另一物質是否是Na₂CO₃。通過以上探究小磊最終得到了滿意的答案。

(2)工業用純堿和熟石灰制燒堿，他們發現某燒堿中含有碳酸鈉，為測其純度小明設計的實驗步驟為①在天平的托盤上放大小相同的紙片，左物右碼稱量20g燒堿樣品；②將樣品放入燒杯中，加100g水溶解；③向燒杯中滴加稀鹽酸至二者恰好完全反應；④根據產生氣體的質量計算燒堿的純度。

A.該同學設計中的錯誤是_________。

B.糾正錯誤后進行實驗，得出恰好完全反應時用鹽酸73g，反應后燒杯中剩余物的總質量為191.9g，請計算燒堿的純度（寫出計算過程）。