（1）學習水的組成這一課題后，同學們己經知道水在通電的條件下能生成氫氣和
氧氣． 某研究性學習小組同學對電解水的實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結論．于是
在征得老師同　　意后進行實驗，實驗記錄如下：

電解時間/min	2	4	6	8	10	12	14	…
負極生成氣體體積/mL	7	15	23	31	39	47	55	…
正極生成氣體體積/mL	2	5	9	13	17	21	25	…

電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少？如果你是這次實驗的參與者、請認真分析實驗數據，
你會發現什么問題？推測產生這一問題的可能原因．
（2）假設水是由單個自由的水分子構成，按理論計算，常壓下水的熔點是-10℃，
沸點是85℃；而實際上水的熔點是______℃，沸點是______℃．實驗證明，物質隨分子質量的增大，
其熔點、沸點隨之升高．因此通常情況下，水是以______[選填“單個分子”或“分子簇”
（多分子集合體）]的形式存在．
（3）水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源．我國規定水質必須在
感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標方可以成為生活飲用水．其中感官性指標
的主要要求為：①不得呈現異色；②不得有異嗅異味；③不得含有肉眼可見物；④水應澄
清透明．凈化水時，前兩個指標可以利用______的吸附作用（填物質名稱）而
達到；后兩個指標可以通過加入混凝劑反應、沉降，然后通過______（填操作名稱）
而達到．

水是一切生物生存所必需的，我們應該了解有關水的一些知識。

⑴洪澤湖是我國著名的淡水湖。某同學對洪澤湖的水樣進行了相關的研究。

洪澤湖水屬于__________（填“純凈物”或“混合物”），為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入___________，攪拌。在日常生活中，常采用________的方法降低水的硬度。

⑵我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于浪費水的是       （填字母編號）；

A．洗手擦香皂時不關上水龍頭            B．用洗菜水澆花

C．用洗衣水沖廁所                     D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫

⑶學習化學以后，我們對水有了一些新的認識。

①知道了水的微觀結構。構成水的粒子可表示為           （填序號）。

②了解了水的宏觀組成。水中氫元素、氧元素的質量比是            。

③認識了水的化學性質。寫出下列化學反應方程式：

水中通直流電                       水中通入二氧化碳