通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要方式.為了探究二氧化碳能與水發生反應生成具有酸性的物質.A.B兩同學分別設計了探究實驗的方案.A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中.觀察溶液的顏色變化.如下圖甲所示.B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花.按下圖乙進行實驗.觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色). 請你對A.B兩同學的實驗探究方案進行評價: (1)哪個同學的方案合理. (2)方案合理的理由是. 思路解析:實驗探究二氧化碳能與水發生反應生成具有酸性的物質.既需證明它能與水反應.又需要證明反應后生成物具有酸性.A同學做的實驗甲.易產生“二氧化碳能使石蕊試液變紅的錯誤結論.B同學做的實驗乙.其中Ⅱ說明水不能使石蕊變紅.Ⅲ說明二氧化碳不能使石蕊變紅.Ⅳ說明只有二氧化碳與水相互作用后的產物才能使石蕊變紅.與Ⅰ實驗對比說明該產物具有酸性. 答案:(1)B同學的實驗方案合理 (2)B同學進行了多個對比實驗.通過觀察小花顏色的變化可以說明:紫色石蕊變紅不是水作用的結果.也不是二氧化碳作用的結果.而是酸作用的結果.二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要方式．為了探究二氧化碳能與水發生反應生成具有酸性的物質，A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案．A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖
乙進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）．

請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價．
（1）寫出甲中發生化學反應的化學方程式．
（2）哪個同學的方案合理？
（3）請你說明方案合理的理由是．

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通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要方式．為了探究二氧化碳能與水發生反應生成具有酸性的物質．A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案．
（一）A同學設計了如下一組實驗：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗．回答下列問題：
（1）觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ：紙花變紅，Ⅱ：，Ⅲ：紙花不變色，Ⅳ：．
（2）該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明了什么？．
（3）該同學進行四組對比實驗的目的是什么？（用文字敘述）．
（4）寫出實驗Ⅳ中發生反應的化學方程式．
（二）B同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖所示．可以看到紫的石蕊試液．得出結論二氧化碳與水反應生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅．

（三）請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：
（1）哪個同學的方案合理；
（2）方案合理的理由是________．

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通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要學習方式．請回答下列有關問題：
某校學生在探究金屬的化學性質時，進行了實驗并將實驗情況記錄如下：
實驗操作
實驗現象鋁片表面有氣泡產生沒有明顯現象
（1）寫出鋁片與稀鹽酸反應的化學方程式：．
（2）提出問題：鋁片放到稀硫酸中為什么沒有氣泡？
（3）猜想與實驗：針對發現的問題，同學們提出了大膽的猜想和認真的討論，并根據提供的實驗用品進行了實驗探究，得出了初步結論．請你參與他們的探究并完成實驗報告．
實驗用品：10%的稀鹽酸、10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片（若干）、氯化鈉、硫酸鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙．
問題猜想實驗操作觀察到的實驗現象相應的結論
猜想（一）：
反應與硫酸溶液中溶質的質量分數是否有關？
有少量氣泡產生硫酸溶液中溶質
的質量分數對反
應有影響
猜想（二）：
有少量氣泡
產生
猜想（三）： $數學公式$ 能否促進鋁和硫酸的反應？沒有明顯現象 $數學公式$ 以及Na⁺對反應無影響
猜想（四）：
Cl^-能否促進鋁和硫酸的反應？ __ 有氣泡產生 Cl^-能夠促進鋁和硫酸的反應
（4）反思評價：通過這次探究，同學們得到的啟示是：在學習中要善于發現問題，大膽質疑，勇于探究．

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通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要學習方式．請回答下列有關問題：
小明在研究某氣體（純凈物）的性質時做了如下實驗：“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面由光亮的紅色變為黑色，趁熱將表面變黑的銅絲放入盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶，觀察到銅絲表面的黑色又變為光亮的紅色．”上述變化中黑色物質是（寫名稱），根據實驗現象推斷這種氣體可能是（要求寫一種化學式）．如果要驗證你的推斷，在上述密閉集氣瓶中，還需要繼續進行的實驗是（步驟、現象、結論）．通過以上探究，該氣體具有的化學性質是．

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通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要學習方式．請回答下列有關問題：
（1）小明同學在研究某氣體（純凈物）的性質時做了如下實驗：
“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色；趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶，觀察到銅絲表面的黑色又變為光亮的紅色．”
上述變化中黑色物質是（寫名稱），根據實驗現象推斷這種氣體可能是（要求寫一種）．如果要驗證你的推斷，在上述密閉的集氣瓶中，還需繼續進行的實驗是（步驟、現象、結論）．通過以上探究，該氣體具有的化學性質：．
（2）為了探究二氧化碳能與水發生反應生成具有酸性的物質，甲、乙兩同學分別設計了探究實驗的方案．甲同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．乙同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．

請你對甲、乙兩同學的實驗探究方案進行評價：
①哪個同學的方案合理．
②方案合理的理由是．

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練習冊

高中

初中

小學

實驗操作
實驗現象	鋁片表面有氣泡產生	沒有明顯現象

問題猜想	實驗操作	觀察到的實驗現象	相應的結論
猜想（一）：反應與硫酸溶液中溶質的質量分數是否有關？	______	有少量氣泡產生	硫酸溶液中溶質的質量分數對反應有影響
猜想（二）： ______		有少量氣泡產生	______
猜想（三）： $數學公式$ 能否促進鋁和硫酸的反應？		沒有明顯現象	$數學公式$ 以及Na⁺對反應無影響
猜想（四）： Cl^-能否促進鋁和硫酸的反應？	______	有氣泡產生	Cl^-能夠促進鋁和硫酸的反應

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