學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法是成才的必備條件，靈活掌握不同的學(xué)習(xí)方法可以取得事半功倍的效果．請用以下方法解決下列問題：
（1）分類法：利用下列4組物質(zhì)請按要求填寫下表橫線上（填寫物質(zhì)的化學(xué)式或分類標(biāo)準(zhǔn)）（分類標(biāo)準(zhǔn)包括：酸、堿、鹽、金屬氧化物、非金屬氧化物、金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)）
A．ZnO、MgO、CO₂、Na₂O                 B．Cu、N₂、C、Cl₂
C．KNO₃、NaHCO₃、KClO₃、Fe（OH）₃      D．H₂SO₄、H₂O、HCl、HNO₃

	A	B	C	D
分類標(biāo)準(zhǔn)	金屬氧化物	非金屬單質(zhì) 非金屬單質(zhì)	鹽	酸 酸
不屬于該類別的物質(zhì)	CO2 CO2	Cu	Fe（OH）3 Fe（OH）3	H2O

（2）對比法：
A．通過對CO₂+H₂O→H₂CO₃ 和 6CO₂+6H₂O 

光照、葉綠素

C₆H₁₂O₆+6O₂兩個化學(xué)反應(yīng)的對比，你能得出的結(jié)論是：相同的反應(yīng)物在不同的條件下．
B．如圖1所示：小海同學(xué)將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有80℃的燒杯里（甲、乙試管均套有氣球密封）．過一會后，發(fā)現(xiàn)甲試管中的白磷燃燒，乙試管中的紅磷沒有燃燒．請根據(jù)小海同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對比得出可燃物燃燒所需的條件之一：．

（3）歸納演繹法：
某同學(xué)通過對大量化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和的測定分析（如圖2中的氫氧化鋇溶液與硫酸鈉溶液，用少量的雙氧水和二氧化錳分解），得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和（填“大于”、“小于”或“等于”）反應(yīng)后生成的各種物質(zhì)的質(zhì)量總和．根據(jù)該同學(xué)得出的結(jié)論可推出：高溫煅燒含有雜質(zhì)的石灰石125g（雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng)），充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為81g，則反應(yīng)過程中生成二氧化碳的質(zhì)量為 g．請根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式列式計(jì)算①該石灰石中含碳酸鈣的物質(zhì)的量是多少？②該石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（2012?浦口區(qū)一模）圖1中用字母表示的10種物質(zhì)是由H、C、O、Ca、Cl、Fe中的一種或幾種元素組成，它們是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．題中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．已知圈Ⅰ中的轉(zhuǎn)化均是分解反應(yīng)，圈Ⅱ中的轉(zhuǎn)化均是化合反應(yīng)．
（1）Y是大理石的主要成分，則Y的化學(xué)式為．
（2）N和F是常見的非金屬單質(zhì)．化合物D和E的元素種類相同，請寫出E+N→D反應(yīng)的化學(xué)方程式，E+M→D反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）從上述十種物質(zhì)中任選物質(zhì)，按圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)膠頭滴管中的液體滴入瓶中，U型管中的液面發(fā)生了明顯變化．
若a處液面降低，則符合此現(xiàn)象的物質(zhì)組合：液體、物質(zhì)．
若a處液面升高，則符合此現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)方程式：

完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）二氧化碳通入水中；其生成物能使紫色的變成紅色．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣：；它是（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
（3）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：；其基本反應(yīng)類型是．
（4）一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下的反應(yīng)：．
（5）金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救，因?yàn)殒V可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和碳單質(zhì)：．