某同學(xué)收集生活中的物質(zhì)（見下表），建立了家庭小實(shí)驗(yàn)室．請你參與下面的探究．
（1）下表是該同學(xué)對這些物質(zhì)分類存放的情況，請你在表中填寫物質(zhì)類別．（選填“金屬”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”、“有機(jī)物”）

物質(zhì)類別	______	______	______	______	______
物質(zhì)	蔗糖、酒精	銅絲、鐵絲	鹽酸	熟石灰	高錳酸鉀、食鹽、純堿

（2）食鹽是由______構(gòu)成的，銅是由______構(gòu)成的，蔗糖是由______構(gòu)成的．（選填“分子”、“原子”、或“離子”）
（3）請你僅利用表中的物質(zhì)及水制取氫氧化鈉溶液，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．請你僅利用表中的物質(zhì)作反應(yīng)物，另寫一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．
（4）請你自制指示劑并測定純堿溶液的酸堿性，完成下面的實(shí)驗(yàn)報告：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
①將切碎的紫包菜放入玻璃杯中，加入 ______浸泡，用紗布將浸泡出的紫包菜汁液過濾或擠出，得到自知指示劑	自制指示劑呈紫色	\
②分別向盛有少量澄清石灰水、鹽酸的玻璃杯中加入幾滴自制指示劑	自制指示劑遇石灰水變藍(lán)色，遇鹽酸變紅色	能使自制指示劑變藍(lán)色的溶液顯 ______性，能使自制指示劑變紅色的溶液顯 ______性．
③取少量純堿放入玻璃杯中，加水?dāng)嚢枞芙猓�向其中加加幾滴自制指示�?/td>	自制指示劑變 ______色	純堿溶液顯堿性

（5）該同學(xué)粗略測定家里所用白醋中醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)白醋中的酸都看作醋酸，醋酸的化學(xué)式為CH₃COOH），在玻璃杯中加入10.0g碳酸鈣粉末，再倒入200.0g白醋．反應(yīng)停止后，碳酸鈣有剩余，稱得玻璃杯中的固體和液體總質(zhì)量為207.8g．醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CH₃COOH+CaCO₃═（CH₃COO）₂Ca+CO₂↑+H₂O若不考慮醋酸與水的揮發(fā)及二氧化碳的溶解，求：
①反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量為______g．
②所測白醋中CH₃COOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程）（相對分子質(zhì)量：H-1，C-12，O-16，Ca-40）

25、甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)了一個意外的現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可是過了一會兒紅色就消失了．于是他們對這一現(xiàn)象進(jìn)行了探究．
[探究目的]
探究溶液由紅色變無色的原因．
[提出猜想]
甲：可能是酚酞變質(zhì)造成的；
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
丁：可能與氫氧化鈉溶液濃度大小有關(guān)．
[設(shè)計與實(shí)驗(yàn)]
（1）甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學(xué)的否定，三位同學(xué)的理由是：若酚酞變質(zhì)，剛開始溶液就不會變紅色了．你認(rèn)為他們的理由是否合理？（填“合理”或“不合理”）
（2）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，他的理由是：氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉水溶液顯堿性，溶液中有大量自由移動的 （寫離子符號），所以紅色不會消失．
（3）為了驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想，四位同學(xué)在另一支密閉的裝有該溶液的試管中先通入一段時間純凈的H₂，將試管內(nèi)的空氣排盡后在密封的環(huán)境下滴加酚酞試液．下圖氫氣應(yīng)由導(dǎo)管口 （選“a”或“b”）處通入．

通過以上實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是：溶液先變成紅色，過了一會兒紅色仍然消失．
（4）若丁同學(xué)的猜想正確，大家能設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明嗎？

[得出結(jié)論]
（5）丁同學(xué)的猜想正確，溶液褪色的原因與氫氧化鈉溶液 大小有關(guān)．
[實(shí)驗(yàn)拓展]
尋找其他類似酚酞試液的自制指示劑．
[設(shè)計實(shí)驗(yàn)]
四位同學(xué)將收集的三種鮮花的花瓣分別在研缽中研碎，用酒精浸泡，用紗布
過濾得到浸出液．將試液分別滴加到稀HCl、NaOH溶液和蒸餾水中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

[表達(dá)與交流]
（6）請你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)記錄分析，花瓣的浸出液不適合做指示劑，花瓣的浸出液與酚酞試液相似只能鑒別出堿性溶液．
[應(yīng)用反思]
（7）為了探究鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，四位同學(xué)往反應(yīng)后的溶液中滴加紅玫瑰浸出液，溶液為紅色，于是他們得出結(jié)論：鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)了．你認(rèn)為他們的判斷正確嗎？
，請說明理由：．

你知道花兒為什么是各種顏色的嗎？你想自己用植物的花瓣或果實(shí)來調(diào)制會變色的“雞尾酒”嗎？把你的研制成果展示出來吧！
實(shí)驗(yàn)過程記錄（可參考下冊教材51頁《自制酸堿指示劑》）
我準(zhǔn)備的材料是
我的操作流程是
我看到的現(xiàn)象是
（把你看到的現(xiàn)象拍下來，供給大家一起欣賞吧！）
通過本實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到了哪些新的化學(xué)知識呢？．