為探究CO₂的化學性質，需要制取并收集干燥的CO₂，以下是老師提供的一些實驗裝置．

（1）實驗室制取CO₂的化學方程式為________；
（2）濃硫酸的作用是______，收集裝置為______（填字母）；
（3）學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室制取二氧化碳的廢液．小溪同學想探究廢液中溶質的成分，請你共同參與探究，并回答下列問題：
【提出問題】廢液中的溶質是什么物質？
【做出猜想】小溪認為廢液中溶質只有氯化鈣．
你認為還可能含有的溶質是______（填化學式）；
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【實驗與結論】
①小溪分別取少量該廢液和氯化鈣溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗，結果兩支試管中溶液均為無色，于是小溪認為自己的猜想是正確的．
②你認為小溪的實驗______（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是______．
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是______，試驗中可以看到的實驗現象是______．
【拓展與應用】
①若實驗證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有氯化鈣溶液，應向廢液中加入過量的______，反應完成后靜置過濾，得到純凈的氯化鈣溶液．
②通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經處理直接倒入下水道，可能造成的危害是______．（寫一條）

為探究CO₂的化學性質，需要制取并收集干燥的CO₂，以下是老師提供的一些實驗裝置。 

（1）實驗室制取CO₂的化學方程式為_                                 _；

（2）濃硫酸的作用是____                  __，收集裝置為__         _（填字母）；

（3）學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室制取二氧化碳的廢液。小溪同學想探究廢液中溶質的成分，請你共同參與探究，并回答下列問題：

【提出問題]】廢液中的溶質是什么物質？

【做出猜想】小溪認為廢液中溶質只有氯化鈣。

你認為還可能含有的溶質是            （填化學式）；

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。

【實驗與結論】

①小溪分別取少量該廢液和氯化鈣溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗，結果兩支試管中溶液均為無色，于是小溪認為自己的猜想是正確的。

②你認為小溪的實驗          （填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是           

                           。

③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是             ，試驗中可以看到的實驗現象是                                    。

【拓展與應用】

①若實驗證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有氯化鈣溶液，應向廢液中加入過量的            ，反應完成后靜置過濾，得到純凈的氯化鈣溶液。

②通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經處理直接倒入下水道，可能造成的危害是     

                                        。（寫一條）

為探究CO₂的化學性質，需要制取并收集干燥的CO₂，以下是老師提供的一些實驗裝置。 

（1）實驗室制取CO₂的化學方程式為_                                 _；
（2）濃硫酸的作用是____                  __，收集裝置為__         _（填字母）；
（3）學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室制取二氧化碳的廢液。小溪同學想探究廢液中溶質的成分，請你共同參與探究，并回答下列問題：
【提出問題]】廢液中的溶質是什么物質？
【做出猜想】小溪認為廢液中溶質只有氯化鈣。
你認為還可能含有的溶質是            （填化學式）；
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【實驗與結論】
①小溪分別取少量該廢液和氯化鈣溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗，結果兩支試管中溶液均為無色，于是小溪認為自己的猜想是正確的。
②你認為小溪的實驗         （填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是           
                           。
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是             ，試驗中可以看到的實驗現象是                                    。
【拓展與應用】
①若實驗證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有氯化鈣溶液，應向廢液中加入過量的           ，反應完成后靜置過濾，得到純凈的氯化鈣溶液。
②通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經處理直接倒入下水道，可能造成的危害是     
                                        。（寫一條）