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D 解析:一種純凈物中只含有一種分子.分子是由原子構成的.不能理解成兩個氧原子就是氧分子. 【查看更多】

水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水、節約用水．我國規定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標：
a．不得呈現異色
b．不得有異味
c．應澄清透明
d．不得含有細菌和病毒．
（1）如圖1是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：

濾去不溶性物質，吸附掉一些溶解性雜質，并除去臭味

．
（2）生活中可以采用

加肥皂水攪拌后，觀察泡沫多少

區分硬水和軟水，可以通過

蒸餾或煮沸

的方法降低水的硬度．
（3）我國的水資源總量較多，人均水量在全世界人均水量排名較

后

（填“前”或“后”）．
（4）圖2是電解水實驗裝置．在實驗過程中，實驗室檢驗氣體b的方法是：

用帶火星木條檢驗

，寫出水在通電條件下反應的文字表達式

水

通電

氫氣+氧氣

水

通電

氫氣+氧氣

．
（5）比較圖2和圖3兩個實驗中水的變化，用分子原子的觀點分析其不同點：

圖1中水分子發生變化是化學變化，圖2中水分子沒有發生變化只是分子間的間隙發生變化是物理變化

；

（6）下列各種水中屬于純凈物的是

③

（填序號）．
①礦泉水 ②自來水 ③蒸餾水 ④汽水 ⑤糖水．

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大型紀錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認識水、了解水、關心水、愛護水、節約水的意識。

（1）認識水，了解水的組成。

①右圖是電解水的實驗裝置示意圖，試管a中產生的氣體是

▲ ；發生反應的文字表達式是 ▲ 。

②在某次電解水的實驗中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產生的氣體的實驗數據如下：

時間/分鐘	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
陰極生成氣體體積(cm³)	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
陽極生成氣體體積(cm³)	2	4	7	11	16	21	24	29	34	39

仔細分析以上實驗數據，1～4分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l，可能的原因是 ▲ 。

③右圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面各寫一條獲得的化學信息。

Ⅰ． ▲

Ⅱ． ▲

（2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務，我國規定水質必須在各種指標達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：a.不得呈現異色 b.不得有異味

c. 應澄清透明 d.不得含有細菌和病毒

①為達到c指標，將靜置后的河水采用右圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是 ▲ ，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是 ▲ （只要求說出一種原因）。

②為了實現a、b指標，可以利用 ▲ （填物質名稱）的吸附作用而達到；

③取適量經過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發現燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是 ▲ （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是 ▲ 。

④ 氮是農作物生長過程中重要的營養元素，合理的使用可以提高產量，如果施用不當是水體中含氮量超標的原因之一，可以污染水源。下圖是某硝酸銨產品包裝袋上的標簽說明，請根據相關信息回答下列問題：

Ⅰ.NH₄NO₃的相對分子質量為 ▲

Ⅱ. NH₄NO₃中氮、氫、氧三種元素的質量比為 ▲

Ⅲ.通過計算說明該袋硝酸銨產品是混合物還是純凈物？

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大型紀錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認識水、了解水、關心水、愛護水、節約水的意識。

（1）認識水，了解水的組成。

①右圖是電解水的實驗裝置示意圖，試管a中產生的氣體是

▲ ；發生反應的文字表達式是 ▲ 。

②在某次電解水的實驗中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產生的氣體的實驗數據如下：

時間/分鐘	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
陰極生成氣體體積(cm³)	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
陽極生成氣體體積(cm³)	2	4	7	11	16	21	24	29	34	39

仔細分析以上實驗數據，1～4分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l，可能的原因是 ▲ 。

③右圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面各寫一條獲得的化學信息。

Ⅰ． ▲

Ⅱ． ▲

（2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務，我國規定水質必須在各種指標達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：a.不得呈現異色 b.不得有異味

c. 應澄清透明 d.不得含有細菌和病毒

①為達到c指標，將靜置后的河水采用右圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是 ▲ ，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是 ▲ （只要求說出一種原因）。

②為了實現a、b指標，可以利用 ▲ （填物質名稱）的吸附作用而達到；

③取適量經過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發現燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是 ▲ （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是 ▲ 。

④ 氮是農作物生長過程中重要的營養元素，合理的使用可以提高產量，如果施用不當是水體中含氮量超標的原因之一，可以污染水源。下圖是某硝酸銨產品包裝袋上的標簽說明，請根據相關信息回答下列問題：

Ⅰ.NH₄NO₃的相對分子質量為 ▲

Ⅱ. NH₄NO₃中氮、氫、氧三種元素的質量比為 ▲

Ⅲ.通過計算說明該袋硝酸銨產品是混合物還是純凈物？

Ⅳ.一袋該產品中共含純硝酸銨多少千克？（保留一位小數）

商品名：硝酸銨（NH₄NO₃）

凈重：50kg

含氮量：34%

（氮元素都來自硝酸銨）

×××化工有限公司

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大型紀錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認識水、了解水、關心水、愛護水、節約水的意識．

（1）認識水，了解水的組成．
①如圖1是電解水的實驗裝置示意圖，試管a中產生的氣體是

；發生反應的文字表達式是

．
②在某次電解水的實驗中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產生的氣體的實驗數據如下：

時間/分鐘	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
陰極生成氣體體積（cm³）	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
陽極生成氣體體積（cm³）	2	4	7	11	16	21	24	29	34	39

仔細分析以上實驗數據，1～4分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是

．
③如圖2是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面各寫一條獲得的化學信息．
Ⅰ．

；Ⅱ．

；
（2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務，我國規定水質必須在各種指標達標后方可以成為生活飲用水．各種指標的主要要求為：
a．不得呈現異色 b．不得有異味 c．應澄清透明 d．不得含有細菌和病毒
①為達到c指標，將靜置后的河水采用如圖3裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是

，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是

（只要求說出一種原因）．
②為了實現a、b指標，可以利用

（填物質名稱）的吸附作用而達到；
③取適量經過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發現燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是

（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是

．
④氮是農作物生長過程中重要的營養元素，合理的使用可以提高產量，如果施用不當是水體中含氮量超標的原因之一，可以污染水源．如圖是某硝酸銨產品包裝袋上的標簽說明，請根據相關信息回答下列問題：
Ⅰ．NH₄NO₃的相對分子質量為

；
Ⅱ．NH₄NO₃中氮、氫、氧三種元素的質量比為

；
Ⅲ．通過計算說明該袋硝酸銨產品是混合物還是純凈物？
Ⅳ．一袋該產品中共含純硝酸銨多少千克？（保留一位小數）

商品名：硝酸銨（NH₄NO₃）
凈重：50kg
含氮量：34%
（氮元素都來自硝酸銨）
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為改善城市環境，提升生活質量，建設生態寶應，我縣陸續使用天然氣，乙醇汽油等清潔能源．
（1）鎮江市區家用燃料的更新歷程如下：

①下列有關家用燃料更新的理由，正確的是

．
A．天然氣是可再生的能源
B．氣體燃料的利用率更高
C．減少煤燃燒過程中產生的污染物
②天然氣（主要成分是甲烷）和液化石油氣（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的質量分數分別約為75%和82.3%，通過該數據分析：相同條件下，用天然氣作燃料比液化石油氣更環保的理由

．
③甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為

．
（2）從新疆輸送到鎮江氣門站的天然氣需經過除雜、添加無毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中．用分子的觀點解釋天然氣減壓后體積會膨脹的原因

．在其中添加無毒臭味劑可以起到的作用是

．
（3）為進一步提升空氣質量，我縣將逐步推廣乙醇汽油的使用．所謂乙醇汽油是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料．
①乙醇汽油屬于

（選填：“純凈物”或“混合物”）．
②從環境保護的角度看，下列燃料中最理想的是

（填寫字母編號）．
A．氫氣 B．煤 C．乙醇汽油 D．煤氣（主要含CO）
（4）為測定原煤中的含碳量需要用純氧氣．但小亮同學在實驗室制氧氣的過程中發現：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復燃．那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現象．
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見下表．

組別	一					二					三
集氣瓶編號	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
瓶中O₂占容積的體積分數（%）	l0	20	30	40	50	3l	33	35	37	39	34
帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復燃	復燃	很亮	很亮	復燃	復燃	復燃	很亮

請根據實驗回答下列問題：
①使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：

（填“是”或“否’'）．
②收集的氧氣占容積的體積分數最低為

%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數分數是

%（計算結果保留整數）．
③采取“半值法”探究能減少實驗次數．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在30%～40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為

．
（5）鑒于用收集好氧氣再進行實驗，存在上述不確定因素，因此小亮和同學們決定采用下列裝置進行測定（如圖1）：

資料：①干燥原煤燃燒產生的氣體主要是CO₂，但同時含有少量SO₂和CO；
②SO₂能與高錳酸鉀（KMnO₄）反應而使溶液紫紅色褪去，也能使澄清石灰水變混濁；而CO₂和CO均不能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色．請根據裝置圖2回答：

①濃硫酸的作用是

（選填A或B）． A、干燥氣體 B、除去氣體中堿性物質
②試寫出B裝置和C裝置的作用：B裝置的作用

；C裝置的作用

．
③若將B、C裝置中改成澄清石灰水，D、E裝置中改成高錳酸鉀溶液，測得原煤中碳元素的質量分數

（填“偏大”或“偏小”）．
④F中反應的化學方程式

．
⑤尾氣應如何處理？

．
（6）過氧化氫溶液長期保存會自然分解，使得溶質質量分數減小．為確保實驗時雙氧水的用量．小亮和同學們事先對實驗室提供的過氧化氫溶液進行了溶質質量分數測定．他們取出該溶液51g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質量與反應時間的關系如圖2所示．
①完全反應后生成氧氣的質量為

g．
②計算該過氧化氫溶液中溶質的質量分數．

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