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（1）長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO₂）固體．甲、乙兩位同學發現往水中投入過氧化鈣時產生氣泡．提出問題：當把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質呢？
進行猜想：甲同學認為：生成氧化鈣和氧氣；乙同學認為：生成氫氧化鈣和氧氣．
①你認為同學的猜想是錯誤的，其理由是．
②請設計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的，并填入下表空格中．

實驗步驟及操作方法	預期的實驗現象	結論
1．取少量過氧化鈣放入試管中，加足量水， 然后將帶火星的木條放在試管口 然后將帶火星的木條放在試管口 ．	木條復燃 木條復燃	有氧氣生成
2． 向反應后的溶液中通入氣體二氧化碳 向反應后的溶液中通入氣體二氧化碳	溶液變渾濁 溶液變渾濁	有氫氧化鈣生成 有氫氧化鈣生成

③運輸魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是．
（2）小剛同學想探究鋼鐵銹蝕的條件，他將三個干凈的鐵釘分別放入A、B、C三支試管中，定期觀察并記錄現象．請回答下列問題：
①試管中的鐵釘最易生銹．
②由此可知，鋼鐵銹蝕的條件是．
③鐵銹的主要成份是（寫化學式），特點是．
④請舉出兩種防止鋼鐵銹蝕的措施（寫一條）．

33、長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO₂）固體．小明同學發現往水中投放過氧化鈣時產生氣泡．
【提出問題】產生的氣體是什么呢？
【猜想假設】小明同學與本組同學討論后認為可能是氧氣．
【設計實驗】為研究反應后生成何種氣體，小明使用如右圖甲所示的裝置進行實驗，打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是 ，假設成立．由此可知運輸魚苗時，在水中加入過氧化鈣的主要目的是 ．
【實驗反思】根據質量守恒定律，小明認為過氧化鈣與過量水反應，還應產生某種含有鈣元素的產物．開始小明假設該產物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設，并重新假設生成的含鈣化合物為Ca（OH）₂．請解釋小明否定原假設，建立新假設的理由 ．請設計一個實驗方案來驗證小明的新假設，并填入下表空格中：

經實驗證明，過氧化鈣與水反應，只生成上述兩種產物，則該反應的化學方程式為 ．

21、長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO₂）固體．甲、乙兩位同學發現往水中投入過氧化鈣時產生氣泡．提出問題：當把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質呢？
進行猜想：甲同學認為：生成氧化鈣和氧氣；乙同學認為：生成氫氧化鈣和氧氣．
（1）你認為 同學的猜想是錯誤的，其理由是 ．
（2）請設計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的，并填入空格中．

實驗操作步驟	預期現象	結論
1、取少量過氧化鈣放入試管中，加入適量水， 把帶火星的木條伸入試管中	木條復燃	有氧氣生成
2、 向反應后溶液中通入二氧化碳氣體	出現渾濁	有氫氧化鈣生成

（3）運輸魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是 ．

長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO₂）固體．甲、乙兩位同學發現往水中投入過氧化鈣時產生氣泡．
（1）提出問題：當把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質呢？
（2）進行猜想：甲同學認為：生成氧化鈣和氧氣；乙同學認為：生成氫氧化鈣[Ca（OH）₂]和氧氣．你認為同學的猜想是錯誤的，其理由是．
（3）設計實驗：驗證另一個同學的猜想是正確的，并填入下表空格中．

實驗方法	實驗現象	實驗結論
①取少量過氧化鈣放入試管中，加足量水，將帶火星的木條伸進試管中．		有氧氣生成
②取實驗①靜置后的上層清液， 通入二氧化碳氣體 通入二氧化碳氣體 ．

長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO₂）固體．甲、乙兩位同學發現往水中投入過氧化鈣時產生氣泡．
提出問題：當把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質呢？
進行猜想：甲同學認為：生成氧化鈣和氧氣；乙同學認為：生成氫氧化鈣和氧氣．
（1）你認為同學的猜想是錯誤的，其理由是．
（2）請設計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的，并填入下表空格中．

實驗步驟及操作方法	預期的實驗現象	結論
1．取少量過氧化鈣放入試管中，加足量水，然后將 帶火星的木條 帶火星的木條 放在試管口．	木條復燃或火星更明亮 木條復燃或火星更明亮	有氧氣生成
2．向反應后的溶液中通入 二氧化碳氣體 二氧化碳氣體 ．	溶液 變渾濁 變渾濁	有 氫氧化鈣 氫氧化鈣 生成

（3）運輸魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是，反應的化學方程式為．