某教師在課堂上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，取四根細(xì)鐵絲， 下端擰在一起，插在膠塞中，放在玻璃片上，上端分開成樹枝形，將浸有酚酞的棉花團(tuán)扎在“樹枝”上制成“花樹”， 在玻璃片上放半小杯濃氨水，罩上大燒杯，過一會(huì)兒，會(huì)看到棉花團(tuán)由白色變?yōu)開_______ 色，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們可以得到至少兩個(gè)結(jié)論：_____________________ 、________________________ 。我們還可以將棉花上沾的液體改為___________ ，小燒杯中的液體換成___________ 同樣可以看到變色的效果。

某教師在課堂上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，取四根細(xì)鐵絲， 下端擰在一起，插在膠塞中，放在玻璃片上，上端分開成樹枝形，將浸有酚酞的棉花團(tuán)扎在“樹枝”上制成“花樹”， 在玻璃片上放半小杯濃氨水，罩上大燒杯，過一會(huì)兒，會(huì)看到棉花團(tuán)由白色變?yōu)開_______ 色，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們可以得到至少兩個(gè)結(jié)論：_____________________ 、________________________ 。我們還可以將棉花上沾的液體改為___________ ，小燒杯中的液體換成___________ 同樣可以看到變色的效果。