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右圖所示的是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體A和氣體B．
請回答：（1）電解水時，將轉化為化學能；
（2）氣體A為；
（3）實驗室檢驗氣體B的方法是；
（4）有時在實驗前，向水中加入少量稀硫酸，目的是；
（5）在某次電解水的實驗中加入了少量的氫氧化鈉（NaOH）溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產生的氣體的實驗數據如下：

時間/分鐘	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
陰極生成氣體體積（cm3）	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
陽極生成氣體體積（cm3）	2	4	7	11	16	21	26	31	36	41

仔細分析以上實驗數據，1～6分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：1，可能的原因是．

29、小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是．
（2）經過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理，下列物質加入水中充分振蕩后能導電的是．
A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉
（3）做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現象：兩根石墨電極上都出現了氣泡．這激發了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
[提出問題]氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
[查閱資料]Cl₂是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl₂．
[提出假設]假設1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設的依據是．
[設計實驗]小華決定用右圖所示的裝置來電解氯化鈉的飽和溶液．并收集兩個電極上產生的氣體．
[實驗分析]觀察到一支試管中收集的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能被點燃，則假設成立：小紅又向反應后的溶液中滴加無色酚酞，結果酚酞變紅，請寫出氯化鈉溶液通電時發生反應的化學方程式_．
[反思與評價]聯想電解水的實驗，你認為在電解水時（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是．
（4）小華還想利用H₂還原氧化鐵的實驗測定水中氫、氧兩種元素的質量比．

[設計實驗]實驗裝置圖如下：
①寫出裝置中試劑的名稱：乙，丙．
②實驗開始時，應該先（選填字母）．
a．加熱反應管丁         b．從分液漏斗中滴加液體
在這兩步操作之間，還應進行的一步操作是．
③寫出反應管丁中發生反應的化學方程式：．
[進行實驗]該小組同學進行了實驗，測得了下列數據：

	反應前	反應后
丁管和內盛物的總質量	132.4g	130.0g（冷卻到室溫稱量）
戊管及內盛物的總質量	143.2g	145.9g

[數據處理]請通過以上數據計算水中氫、氧兩種元素的質量比．（請寫出計算過程）
[誤差分析]
①如果該實驗缺少裝置丙，則測得的水中氫、氧兩種元素的質量比會（選填“偏大”或“偏小”）．
②如果實驗后觀察到反應管丁中有水珠凝結，則測得的水中氫、氧兩種元素的質量比會（選填“偏大”或“偏小”）．

23、水電解時，正負極獲得氣體的質量比的是；為了常常向水中加入少量稀硫酸，電解一段時間后，溶液的溶質質量分數．（填增大；減小或不變）．

實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據電解水實驗回答下列問題：
（1）由圖判斷a為電源的極；檢驗該極產生的氣體可用．
（2）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是．
（3）某生用加了少量硫酸的水進行電解實驗，測得了不同時間段分 別與電源正負兩極相連的試管內產生的氣體體積，實驗數據如下：

時間/分鐘	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
負極生成氣體體積（ cm3）	6	12	20	29	39	49	59	69	79	89
正極生成氣體體積（ cm3）	2	5	8	12	17	22	27	32	37	42

從以上實驗數據可知，剛開始的前幾分鐘負正兩極生成的氣體體積之比大于2：l，你認為原因是，從第分鐘開始，每分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比約為2：l．