實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，某小組同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行了有關(guān)氧氣的實(shí)驗(yàn)．



[實(shí)驗(yàn)一]氧氣的制�。�
A、B兩套裝置都可以作為氧氣的發(fā)生裝置，其中儀器①的名稱是______，B裝置中缺少的儀器是______．任選A、B中的一套作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，選用裝置______（填裝置編號）作為收集裝置，收集好F、G兩瓶氧氣備用
[實(shí)驗(yàn)二]氧氣性質(zhì)的研究：
①將紅熱的鐵絲伸入到集氣瓶______（填“F”或“G”）中，看到的現(xiàn)象是______．
②將盛有燃著的硫的燃燒匙伸入集氣瓶中，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．

（2009?虹口區(qū)二模）實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，某小組同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行了有關(guān)氧氣的實(shí)驗(yàn)．

[實(shí)驗(yàn)一]氧氣的制取：
A、B兩套裝置都可以作為氧氣的發(fā)生裝置，其中儀器①的名稱是，B裝置中缺少的儀器是．任選A、B中的一套作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是，選用裝置（填裝置編號）作為收集裝置，收集好F、G兩瓶氧氣備用
[實(shí)驗(yàn)二]氧氣性質(zhì)的研究：
①將紅熱的鐵絲伸入到集氣瓶（填“F”或“G”）中，看到的現(xiàn)象是．
②將盛有燃著的硫的燃燒匙伸入集氣瓶中，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．

請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出甲圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱暗紫色固體制取O₂的反應(yīng)符號表達(dá)式為，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到時(shí)才開始收集；停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該，否則．
（4）若用裝置C、D或K收集O₂，要使收集O₂干燥且純凈，則應(yīng)選裝置．若用排水法收集到的O₂不純，可能的原因是？（兩條）、．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？．實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：．
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O₂，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取取代G中的單孔塞，以達(dá)到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當(dāng)反應(yīng)停止時(shí)，集氣瓶中還差少量O₂，為集滿O₂，在不拆卸裝置的前提下，可以、．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計(jì)的少很多，百思不得其解．你認(rèn)為可能的原因是：．
（6）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘?jiān)�（假定已完全反�?yīng)），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是（填寫選項(xiàng)序號）
a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌
（7）實(shí)驗(yàn)室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點(diǎn)是．若用L裝置收集氫氣，則氣體從端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從端通入．
（8）查閱資料：實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH₄Cl）和熟石灰[Ca（OH）₂]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH₃），同時(shí)還生成氯化鈣（CaCl₂）和水，則該反應(yīng)的符號表達(dá)式為；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實(shí)驗(yàn)室里氨氣的制取裝置是．小軍設(shè)計(jì)了如乙圖圖1所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：充滿氨氣的一支試管倒置于一個(gè)裝有足量水的燒杯中．一段時(shí)間后，將會看到：．
（9）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O₂后，他們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5% H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是．
為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案如乙圖圖2并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
第一組同學(xué)采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用10%的H₂O₂溶液加熱，一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第二組同學(xué)在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見乙圖圖2）．
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組實(shí)驗(yàn)可得出影響H₂O₂分解產(chǎn)生O₂多少及快慢的因素之一是；
②由第二組實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是；
③第三組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是；
④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，提出了一種簡單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，效果很好，請你說出他改進(jìn)的地方：．