對比分析是化學研究和學習基本方法。甲、乙、丙三位同學利用圖28中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗證化學反應是否遵守質量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動。

[實驗步驟]

①如圖28所示，甲將白磷和反應裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯，分別放在兩個托盤天平上，并用砝碼使天平平衡。丙對石棉網和打磨干凈的鎂條進行稱量。

②三位同學分別利用裝置進行化學反應。

③甲、乙同學在反應結束且甲的裝置冷卻后，將反應裝置及裝置內的物質放在反應前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡。丙同學實驗結束后稱量石棉網和石棉網上氧化鎂的質量，比較反應前后質量。

【實驗分析】

（1）請你仿照示例，完成實驗現象的記錄和分析。

(2)比較甲、丙同學的實驗有許多相似之處，如生成物都屬于下列選項中的      。

A、酸          B、氧經物         C、堿          D、鹽

（3）通過對上述實驗的對比分析，甲乙兩位同學發現丙同學的實驗現象是正確的，但結論卻是錯誤的。在實驗操作完全正確的情況下，請分析導致丙同學實驗前后稱量質量不相等的原因有                                        。

【實驗結論】化學反應都遵守質量守恒定律。

【實驗反思】（4）請從微觀角度分析化學反應遵守質量守恒定律的原因是    。

對比分析是化學研究和學習基本方法。甲、乙、丙三位同學利用圖28中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗證化學反應是否遵守質量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動。

[實驗步驟]

①如圖28所示，甲將白磷和反應裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯，分別放在兩個托盤天平上，并用砝碼使天平平衡。丙對石棉網和打磨干凈的鎂條進行稱量。

②三位同學分別利用裝置進行化學反應。

③甲、乙同學在反應結束且甲的裝置冷卻后，將反應裝置及裝置內的物質放在反應前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡。丙同學實驗結束后稱量石棉網和石棉網上氧化鎂的質量，比較反應前后質量。

【實驗分析】

（1）請你仿照示例，完成實驗現象的記錄和分析。

(2)比較甲、丙同學的實驗有許多相似之處，如生成物都屬于下列選項中的      。

A、酸          B、氧經物         C、堿          D、鹽

（3）通過對上述實驗的對比分析，甲乙兩位同學發現丙同學的實驗現象是正確的，但結論卻是錯誤的。在實驗操作完全正確的情況下，請分析導致丙同學實驗前后稱量質量不相等的原因有                                        。

【實驗結論】化學反應都遵守質量守恒定律。

【實驗反思】（4）請從微觀角度分析化學反應遵守質量守恒定律的原因是    。

水是生命之源，人類的日常生活與工農業生產都離不開水．
（1）回答下列問題．
①在水蒸發的過程中，下列說法錯誤的是（填字母序號，下同）______；
A．水分子不斷運動　　　　B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發生改變　　D．水分子可以保持水的化學性質
②在電解水的過程中，下列說法不正確 的是______；
A．水分子發生了改變　　　　B．氫原子和氧原子沒有發生變化
C．氫分子能保持氫氣的化學性質D．水分子是由氫分子和氧分子構成的
（2）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
現對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行______（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有______．
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒　 E．量筒　　F．燒杯
實驗過程中發現該操作比預期的時間長得多，可能的原因是______．（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭，利用其______性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于______（填“物理”或“化學”）變化．
某同學采用如圖所示裝置進行此步操作，其中水樣從下端入水口進入的主要目的是______．
（3）硬水會給生產、生活帶來許多不便．生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發生的化學反應之一是：碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的______；
根據以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質有______（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內會有水垢，水垢中一定含有的物質是______．