課內(nèi)重讀。(10分)                                                                                                                                        

快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?                                                                                                

進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。                                                                                     

石榴樹大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：                                        

“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”                                                

妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”                                                 

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：                                 

“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”                                                       

他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：                                                  

“你說(shuō)什么老高。”                                                                      

“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”                                       

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：                                                                                                                                                                  

“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。                           

我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：                                                               

爸爸的花兒落了。                                                                               

我已不再是小孩子。

1.選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去”的心里活動(dòng)？（2分）

2.這段文字中，多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。請(qǐng)從這段文字中找出兩處來(lái)。（2分）

3.“我”是不是真正長(zhǎng)大了？你是從哪些地方看出來(lái)的？結(jié)合原文回答。（2分）

4.“爸爸的花兒落了”一語(yǔ)雙關(guān)，一方面實(shí)指____________________；一方面象征_________________________________________（2分）

5.對(duì)于“長(zhǎng)高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩者兼而有之？說(shuō)說(shuō)你的想法（2分）

 

課內(nèi)重讀。(10分)                                                                                                                                        
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?                                                                                                
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。                                                                                      
石榴樹大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：                                        
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”                                                
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”                                                 
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：                                 
“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”                                                       
他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：                                                  
“你說(shuō)什么老高。”                                                                      
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”                                       
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：                                                                                                                                                                  
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。                           
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：                                                               
爸爸的花兒落了。                                                                               
我已不再是小孩子。
【小題1】選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去”的心里活動(dòng)？（2分）
【小題2】這段文字中，多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。請(qǐng)從這段文字中找出兩處來(lái)。（2分）
【小題3】“我”是不是真正長(zhǎng)大了？你是從哪些地方看出來(lái)的？結(jié)合原文回答。（2分）
【小題4】“爸爸的花兒落了”一語(yǔ)雙關(guān)，一方面實(shí)指____________________；一方面象征_________________________________________（2分）
【小題5】對(duì)于“長(zhǎng)高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩者兼而有之？說(shuō)說(shuō)你的想法（2分）

課內(nèi)重讀

快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

石榴樹大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：

“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”

妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：

“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”

他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：

“你說(shuō)什么老高。”

“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：

“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。

1.選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去”的心里活動(dòng)？

2.這段文字中，多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。請(qǐng)從這段文字中找出兩處來(lái)。

3.“我”是不是真正長(zhǎng)大了？你是從哪些地方看出來(lái)的？結(jié)合原文回答。

4.“爸爸的花兒落了”一語(yǔ)雙關(guān)，一方面實(shí)指____________________；一方面象征_________________________________________

5.對(duì)于“長(zhǎng)高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩者兼而有之？說(shuō)說(shuō)你的想法

 

課內(nèi)重讀
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：
“你說(shuō)什么老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
【小題1】選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去”的心里活動(dòng)？
【小題2】這段文字中，多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。請(qǐng)從這段文字中找出兩處來(lái)。
【小題3】“我”是不是真正長(zhǎng)大了？你是從哪些地方看出來(lái)的？結(jié)合原文回答。
【小題4】“爸爸的花兒落了”一語(yǔ)雙關(guān)，一方面實(shí)指____________________；一方面象征_________________________________________
【小題5】對(duì)于“長(zhǎng)高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩者兼而有之？說(shuō)說(shuō)你的想法

課內(nèi)重讀。(10分)                                                                                                                                        
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?                                                                                                
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。                                                                                      
石榴樹大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：                                        
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”                                                
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”                                                 
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：                                 
“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”                                                       
他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：                                                  
“你說(shuō)什么老高。”                                                                      
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”                                       
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：                                                                                                                                                                  
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。                           
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：                                                               
爸爸的花兒落了。                                                                               
我已不再是小孩子。
【小題1】選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去”的心里活動(dòng)？（2分）
【小題2】這段文字中，多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。請(qǐng)從這段文字中找出兩處來(lái)。（2分）
【小題3】“我”是不是真正長(zhǎng)大了？你是從哪些地方看出來(lái)的？結(jié)合原文回答。（2分）
【小題4】“爸爸的花兒落了”一語(yǔ)雙關(guān)，一方面實(shí)指____________________；一方面象征_________________________________________（2分）
【小題5】對(duì)于“長(zhǎng)高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩者兼而有之？說(shuō)說(shuō)你的想法（2分）

課內(nèi)重讀。(10分)                                                                                                                                        

快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?                                                                                                

進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。                                                                                      

石榴樹大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：                                        

“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”                                                

妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”                                                 

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：                                 

“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”                                                       

他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：                                                  

“你說(shuō)什么老高。”                                                                      

“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”                                       

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：                                                                                                                                                                  

“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。                           

我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：                                                               

爸爸的花兒落了。                                                                               

我已不再是小孩子。

1.選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去”的心里活動(dòng)？（2分）

2.這段文字中，多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。請(qǐng)從這段文字中找出兩處來(lái)。（2分）

3.“我”是不是真正長(zhǎng)大了？你是從哪些地方看出來(lái)的？結(jié)合原文回答。（2分）

4.“爸爸的花兒落了”一語(yǔ)雙關(guān)，一方面實(shí)指____________________；一方面象征_________________________________________（2分）

5.對(duì)于“長(zhǎng)高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩者兼而有之？說(shuō)說(shuō)你的想法（2分）

 

課內(nèi)閱讀（13分）
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂（    ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（    ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
【小題1】填出文段括號(hào)中的兩個(gè)動(dòng)詞：               、                 。（2分）
【小題2】這段文字寫到了哪幾個(gè)季節(jié)？從哪里可以看出來(lái)？（2分）
【小題3】從這段文字中找出 “我”猜測(cè)后來(lái)被“家里的人”送到“三味書屋”這個(gè)“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個(gè)原因。（2分）
【小題4】指出畫線句子所運(yùn)用的修辭方法及其作用。（2分）
【小題5】請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）
例如：拔何首烏 、              、             、                         。
【小題6】用文中加點(diǎn)的句式“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”寫一段話。（2分）

課內(nèi)閱讀（13分）
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂（    ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（    ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
【小題1】填出文段括號(hào)中的兩個(gè)動(dòng)詞：               、                 。（2分）
【小題2】這段文字寫到了哪幾個(gè)季節(jié)？從哪里可以看出來(lái)？（2分）
【小題3】從這段文字中找出 “我”猜測(cè)后來(lái)被“家里的人”送到“三味書屋”這個(gè)“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個(gè)原因。（2分）
【小題4】指出畫線句子所運(yùn)用的修辭方法及其作用。（2分）
【小題5】請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）
例如：拔何首烏 、              、             、                         。
【小題6】用文中加點(diǎn)的句式“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”寫一段話。（2分）

課內(nèi)閱讀（13分）

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂（    ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（    ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

1.填出文段括號(hào)中的兩個(gè)動(dòng)詞：               、                 。（2分）

2.這段文字寫到了哪幾個(gè)季節(jié)？從哪里可以看出來(lái)？（2分）

3.從這段文字中找出 “我”猜測(cè)后來(lái)被“家里的人”送到“三味書屋”這個(gè)“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個(gè)原因。（2分）

4.指出畫線句子所運(yùn)用的修辭方法及其作用。（2分）

5.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）

例如：拔何首烏 、              、             、                         。

6.用文中加點(diǎn)的句式“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”寫一段話。（2分）

 

課內(nèi)閱讀（13分）

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂（    ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（    ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

1.填出文段括號(hào)中的兩個(gè)動(dòng)詞：               、                 。（2分）

2.這段文字寫到了哪幾個(gè)季節(jié)？從哪里可以看出來(lái)？（2分）

3.從這段文字中找出 “我”猜測(cè)后來(lái)被“家里的人”送到“三味書屋”這個(gè)“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個(gè)原因。（2分）

4.指出畫線句子所運(yùn)用的修辭方法及其作用。（2分）

5.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）

例如：拔何首烏 、              、             、                         。

6.用文中加點(diǎn)的句式“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”寫一段話。（2分）

 

閱讀

　　小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

1．從這段文字中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長(zhǎng)旺盛的詞語(yǔ)。

描寫質(zhì)地的：________________________________________

描寫色澤的：________________________________________

描寫生長(zhǎng)旺盛的：____________________________________

2．比較改句與課文原句，說(shuō)說(shuō)哪句好，為什么？

答：________________________________________________

從百草園到三味書屋（14分）

 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂（     ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（     ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

1.填出文段括號(hào)中的兩個(gè)動(dòng)詞：              、               。（1分）

2.這段文字寫到了哪幾個(gè)季節(jié)？（1分）

                                                     

3.從這段文字中找出 “我”猜測(cè)后來(lái)被“家里的人”送到“三味書屋”這個(gè)“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個(gè)原因。（2分）

                                                                            

4.指出畫線句子所運(yùn)用的修辭方法及其作用。（2分）

                                                                           

5.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）

 例如：拔何首烏 、                 、                  、                   。

6. 選文②中作者從視覺、聽覺、味覺角度，調(diào)動(dòng)多種感官描寫百草園的景色。請(qǐng)舉出具

  體的例子。（3分）

①視覺：                                                                   

②聽覺：                                                                 

③味覺：                                                                   

7、作者描寫百草園的景色，融入了怎樣的思想感情?（2分）

                                                                              

 

閱讀下文，完成14題。

　　武陵源風(fēng)景區(qū)因地處武陵山區(qū)而得名，主要有三個(gè)組成部分：大庸市的張家界，桑植縣的天子山，慈利縣的索溪峪。景區(qū)的總面積為369平方公里，是一個(gè)地域開闊，風(fēng)光絕美的人間仙境。

　　武陵源的美高標(biāo)一格。她的胸懷無(wú)比博大豐富，是一個(gè)宏大而深厚的美的組合體，兼容神奇、壯闊、秀美、幽深于一體。奇峰、怪石、綠樹、清泉的局部的美，和重山、疊嶺、樹海、溪澗的整體的美，十分和諧地組合在一起，互相陪襯，互相突出，造成一個(gè)多角度、多層次、多變化的美的境界，處處讓人聯(lián)想到湘西男子的剛強(qiáng)和土家少女的溫柔。那千奇百怪的山巖，給人開拓的聯(lián)想空間就更加廣闊了，諸如“金雞報(bào)曉”、“定海神針”之類的名稱，無(wú)不是人們折服于造化的神奇而發(fā)出的贊美。至今還有更多的奇山異嶺在期盼著造訪者中的知音哩。

　　武陵源處處是景，景中有景。單是張家界，就有“峰三千，水八百”之稱。峰有奇形，水有美態(tài)，而山水的相互映襯又演化出萬(wàn)千的氣象。這里的美，更多地保留著大自然鬼斧神工的粗獷的特色，有一種出自天然的極可貴的“野”的情味。在巉巖盤繞的曲折山徑上，我們靠著不斷變化的美景的吸引，一氣登上了有名的黃獅寨；我們又在山水相夾、翠綠滿眼的石徑小道上，沿著金鞭溪緩緩穿行。此刻，我們只覺得自己是在畫中前行：抬頭是畫，低頭也是畫；眼前是畫，身后也是畫。眼底掠過(guò)的是一切形態(tài)的美：雄奇、秀麗、險(xiǎn)峻、清幽……仿佛黃山煙云、桂林山水乃至清澈天池、崢嶸石林……都悄悄地、不約而同地來(lái)到這里作客，而多情的武陵源敞開胸懷，讓她們各得其所，把各種風(fēng)格的美和諧而巧妙地組合在一起。迷人曲徑，處處通幽，誰(shuí)來(lái)這里能不有美不勝收、樂(lè)不知疲的感受呢？

　　武陵源不單展示出大自然造化之力，她還為我們打開了認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史和社會(huì)的一扇窗口。這里不是有座天子山嗎？山名便折射著一段農(nóng)民斗爭(zhēng)的史話：明初，湘西農(nóng)民向大坤，起兵反抗朝廷，自稱天子，這山便有了這個(gè)特別的名字。這里還有個(gè)叫“點(diǎn)將臺(tái)”的景點(diǎn)，相傳是向大坤發(fā)令之處。再說(shuō)張家界之名吧，就與歷史人物張良有關(guān)。張良墓便在一個(gè)叫“水繞四門”的景點(diǎn)附近的山上。前面提到“黃獅寨”，是取山形命名，她其實(shí)還有一個(gè)名稱叫“黃石寨”。這個(gè)“黃石”，便指與張良有關(guān)的黃石公。請(qǐng)看，這閉塞的群山中，便飄忽著秦漢更迭年月的歷史風(fēng)云哩。此外，舊時(shí)代的湘西曾是土匪出沒(méi)的地區(qū)，至今還可看到當(dāng)年土匪聚嘯山林時(shí)殘留的寨墻。我們仰視那一線通天的陡峭的石板路，不禁憶起當(dāng)年剿匪的艱難，從而對(duì)新生活的締造者產(chǎn)生由衷的敬意。偏遠(yuǎn)的湘西，古樸的民風(fēng)民俗引人注目，不單是那美麗多彩的服飾，更有那坦誠(chéng)待人的熱情。土家妹子甜潤(rùn)的歌聲，悅耳動(dòng)聽。在游覽“鷹窩寨”時(shí)，土家少女在半山腰唱起甜甜的山歌，至今叫人難忘：“路途唱歌路途丟，不知路途有朋友。你的山歌唱得乖，唱首山歌甩過(guò)來(lái)。”在這塊純樸的土地上，人們可以發(fā)現(xiàn)許多自己身邊一度失落的東西。

1．這篇文字一共四個(gè)自然段，選出層次劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

[　　]

A．1|2|3|4	B．1|23‖4
C．12|34	D．12|3‖4

2．這篇文字對(duì)武陵源的總的評(píng)價(jià)，存在于哪個(gè)自然段中？選出正確的一項(xiàng)

[　　]

A．第一自然段中最后一句	B．第二自然段中開頭一句
C．第三自然段中開頭一句	D．第四自然段中開頭一句

3．本文介紹武陵源的風(fēng)景，分述了自然景觀和人文景觀兩個(gè)方面的內(nèi)容。文中哪些段分別與這兩個(gè)內(nèi)容相關(guān)？搞出各段中具體揭示描寫內(nèi)容有關(guān)特點(diǎn)的語(yǔ)句。

____________________________________________________________________

4．按下面的具體要求，回答文中畫線句子的有關(guān)問(wèn)題。

甲、“仿佛黃山煙云、桂林山水乃至清澈天池、崢嶸石林……都悄悄地、不約而同地來(lái)到這里作客”，這樣寫的好處何在？

乙、“誰(shuí)來(lái)這里能不有美不勝收、樂(lè)不知疲的感受呢？”從這段文字中找出一句話來(lái)印證“美不勝收、樂(lè)不知疲”。

丙、“再說(shuō)張家界之名吧，就與歷史人物張良有關(guān)”，你知道張良這個(gè)人物的業(yè)績(jī)嗎？簡(jiǎn)要舉出一件事來(lái)。

丁、“在這塊純樸的土地上，人們可以發(fā)現(xiàn)許多自己身邊一度失落的東西。”這里的“東西”所指為何？