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隨著課程的改革,人們逐漸答案解析

科目:czyw 來源:1+1輕巧奪冠·優化訓練 八年級語文(下) 北京課改版 題型:048

閱讀下文,回答問題。

橫向思維與心理枷鎖

  有人做過這樣一個試驗:拿一張白紙,用筆在上面點一個黑點,拿給人們看。接受這個實驗的所有成年人,都毫無例外地回答:“一個黑點。”可是在幼兒園,孩子們的回答卻是多種多樣的。“這是一頂小草帽!”一個奶聲奶氣的聲音這樣說。“不,這是烤糊了的面包片!”另一個聲音喊著。“不對,這是一只捏扁的臭蟲!”第三個聲音糾正道。

  為什么孩子看到的和成人不一樣呢?隨著生活積累的增加和受教育的深化,人們逐漸變得必須遵循各種陳規去思考和行動。這樣,思維就受到種種牽制和羈絆,思路變得狹窄起來。

  思路狹窄了,創造力必然受到影響。諾貝爾醫學獎獲得者喬奇說過這樣一句話:“發明和發現存在于在看到人人都看到的東西的同時,想到從沒人想到過的東西之中。”怎么才能想到沒人想到過的東西呢?這需要對大腦有某種“震動”。就好像牛頓看到蘋果從樹上掉下來,想到萬有引力一樣。

  面對這種“震動”,不是每個人都能萌發創造性思維的,還必須鑿開鎖閉我們心靈的“心理枷鎖”,才有可能產生創造性的反應,提出嶄新的觀點和主意。什么是限制人們創造性思維的心理枷鎖呢?首先,什么事都要找出正確答案。幾乎從入學的頭一天開始,老師就告訴說每一個問題都有一個對應的正確答案,這話自然不錯。可是,久而久之,也就形成了一種習慣,思考的目標是為了得到一個潛在的唯一的答案,而這個答案往往是書本上的、現成的、前人的經驗總結。思維的結果,還是別人的東西。

  事實上,許多問題并不是只有一個答案,正像法國哲學家密勒·查蒂埃說的:“世上最糟糕的事,莫過于只有一個主意了。”

  其二,“要合規矩”。有些人想問題不敢超越陳規舊習半步,還有些人遇事總是告誡自己:要實際些,別異想天開。正是這種來自心底的聲音,撲滅了許多創造理想之火。

  其三,怕被別人當作傻瓜,怕出錯,強烈的自尊往往成為束縛創造性的阻力。

  其四,“那不是我的專業,我沒有創造的天賦”,這兩種想法同樣是心理枷鎖。許多人由于不是自己的專業,停止了自己創造性的步伐。許多人懷疑自己的天賦,不敢有創造性的設想。我們處在改革的時代,改革的大潮正沖擊著這些窒息思維的心理枷鎖。只有打碎這些禁錮心靈的枷鎖,才能開拓、進取、創新,才能充分發揮出我們的創造力。

(1)

根據上下文,第二段方框內應填的一句話是

[  ]

A.

這是因為幼兒園的孩子們生活積累少,文化水平低。

B.

這是因為成年人生活積累多,文化水平高,能客觀地評價人和事。

C.

這是因為幼稚的孩子沒有固定模式的心理枷鎖,思想沒有框框,能夠自由地馳騁。

D.

這是因為幼稚的孩子沒有固定模式的心理枷鎖,可以隨意亂說,不受條條框框的限制而說出錯誤的結果。

(2)

本文闡述了什么觀點?

_________________________________________________________

(3)

本文主要運用的論證方法是________。結合文章內容,說說題目中“橫向思維”的意思。

_________________________________________________________

(4)

作者認為限制人們創造性思維的心理枷鎖有四種因素。你以為怎樣才能“鑿開鎖閉我們心靈的‘心理枷鎖’”,使自己富有創造力?

_________________________________________________________

(5)

請比較本文和《事物的正確答案不止一個》一文,在觀點上、論證方法上有什么異同?

_________________________________________________________

(6)

如果在黑板上畫了一個圓圈,問你看見了什么,你會怎樣回答?(請至少說出五種答案)

_________________________________________________________

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科目:czyw 來源:新教材新學案 語文九年級上冊 題型:048

閱讀下面的文章,回答問題。

橫向思維與心理枷鎖

  有人做過這樣一個實驗:拿一張白紙,用筆在上面畫一個黑點,拿給人們看。接受這個實驗的所有成年人,都毫無例外地回答:“一個黑點。”可是在幼兒園,孩子們的回答卻是多種多樣的。“這是一頂小草帽!”一個奶聲奶氣的聲音這樣說。“不,這是烤糊了的面包片!”另一個聲音喊著。“不對,這是一只捏扁的臭蟲!”第三個聲音糾正道。

  為什么孩子看到的和成人不一樣呢?這是因為幼稚的孩子沒有固定模式的心理枷鎖,思想沒有框框,能夠自由地馳騁。隨著生活的積累和受教育的深化,人們逐漸變得必須遵循各種陳規去思考和行動。這樣,思維就受到種種牽制和羈絆,思路變得狹窄起來。

  思路狹窄了,創造力必然受到影響。諾貝爾醫學獎獲得者喬奇說過這樣的一句話:“發明和發現存在于:在看到人人都看到的東西的同時,想到從沒有人想到過的東西之中。”怎樣才能想到沒人想到過的東西呢?這需要對大腦有某種“震動”,就好像牛頓看到蘋果從樹上掉下來,想到萬有引力一樣。

  面對這樣的“震動”,不是每個人都能萌發創造思維的。還必須鑿開鎖閉我們心靈的“心理枷鎖”,才有可能產生創造性的反應,提出嶄新的觀點和主意。

  什么是限制人們創造性思維的心理枷鎖呢?首先,什么事都要找出正確的答案。幾乎從入學的頭一天開始,教師們就告訴說每一個問題都有一個對應的正確的答案。這話自然不錯,可是,久而久之,也就形成了一種習慣,思考的目標是為了得到一個潛在的惟一答案,而這個答案往往是書本上的、現成的或者前人的經驗總結。思維的結果,還是別人的東西。

  事實上,許多問題并不是只有一個答案,正如法國哲學家愛密勒·查蒂埃說的:“世上最糟糕的事,莫過于只有一個主意了。”

  其二,“要合規矩”。有些人想問題不敢超越陳規舊習半步,還有些人遇事總是告誡自己:要實際些,別異想天開。正是這種來自心底的聲音,撲滅了許多創造思想之火。

  其三,怕被別人當做傻瓜,怕出錯,強烈的自尊往往成為束縛創造性的阻力。

  其四,“那不是我的專業,我沒有創造的天賦”,這兩種想法同樣是心理枷鎖。許多人由于不是自己的專業,停止了自己創造的步伐。許多人懷疑自己的天賦,不敢有創造的設想。

  我們處在改革的時代,改革的大潮正沖擊著這些窒息思維的心理枷鎖。只有打碎這些禁錮心靈的枷鎖,才能開拓、進取、創造,才能充分發揮我們的創造力。

(節選自《哦,大海》,人民教育出版社出版)

1.本文的標題表明文章的內容包括“橫向思維”與“心理枷鎖”兩個方面,但作者的論述卻有所側重,你認為作者側重論述哪個方面?為什么要這樣處理?

________________

2.這篇文章要闡明的觀點是:________

3.作者認為,要發揮創造力,必須打碎哪些“心靈的枷鎖”?

________________

4.讀書能思考是一件好事,但有一種思考卻是壞習慣,你能說說這種思考的特點嗎?

________________

5.怎樣理解“強烈的自尊往往成為束縛創造性的阻力”這句話?說說你的看法。

________________

6.選文中說:“隨著生活的積累和受教育的深化,人們逐漸變得必須遵循各種陳規去思考和行動。這樣,思維就受到種種牽制和羈絆,思路變得狹窄起來。”這段話該怎樣理解?是不是說明“積累生活”和“受深化的教育”是錯誤的?

________________

7.為什么說“那不是我的專業,我沒有創造的天賦”這兩種想法同樣是心理枷鎖?

________________

8.法國哲學家愛密勒·查蒂埃說:“世上最糟糕的事,莫過于只有一個主意了”,這是不是意味著所有問題并不是只有一個答案,而是有許多答案?為什么?

________________

9.讀了這篇文章,你對自己的創造力有什么新的認識?在今后的學習、工作中,你將如何培養和發揮自己的創造力?

________________

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《臉紅什么》一文,完成小題。(10分)

①臉紅是人類“最特別、最富有人類特征的表情”之一。

②人在情緒激動或緊張時,反射性地引起人體交感神經興奮,去甲腎上腺素等物質分泌增加,從而使人的心跳加快,面部皮膚血管擴張、充血、血流加速,因而出現面紅。在極氣憤的時候,臉部就不單是紅,它紅一陣、青一陣,有時轉為蒼白,這是腎上腺一陣陣地在大量分泌,使血管收縮,交替充血、貧血或使血管較長時間地處于貧血狀態的緣故。為什么只有臉部的皮膚發紅,而其他部位的皮膚顏色看不出變化呢?與其他部位的皮膚相比,臉部皮膚的血管更密集、更寬、更靠近表層,因此它發生的變化更容易被別人覺察到

③人并不是一生下來就會臉紅的。它是在幼兒園階段開始出現的,在青春期達到了頂峰,之后逐漸下降,隨著年齡的增長,人們變得越來越不容易臉紅。臉紅的這一變化過程其實與人的心理變化過程密切相關。統計表明,臉紅頻繁出現時的平均年齡,男性為15.56歲,女性為14.99歲。為什么臉紅在青春期達到了頂峰?這與青少年的心理成長特點相吻合。青少年的心理變化處于驟變時期,他們正在從孩子轉變為成人,社會交往增加,對社會認同和社會贊許的期望急劇上升,陌生的環境、陌生的人群以及初次嘗試這些因素都嚴重影響著青少年的心理,極易引起緊張情緒,繼而頻繁出現臉紅現象。

④其實臉紅也是一種社會交流的方式,這種交流對自己、對他人都有好處。當你為做錯了事而臉紅時,就能讓人們知道了你的歉意,從而原諒你;當你因為內心的羞愧而臉紅時,就會讓人們覺得你很誠實、值得信賴,從而愿意和你合作……臉紅實際上會讓一個人更富魅力,更容易被周圍的人所接受和喜歡。當然,對人類來說,語言才是最主要的交流方式。但是語言是受意識控制的,可以進行欺騙,而不受意識控制的臉紅卻能透露真實的想法,這些想法有時是你想用語言掩飾的。

⑤不管臉紅的根本原因是什么,當臉紅不期而至時,我們應該學會自我寬慰,所以不必為臉紅而煩惱。記住,一切都會過去的。

(有刪改)

1.簡要說說第②段中畫線句子的表達作用。(3分)

2.第③段中劃線的“統計表明”一詞能否去掉?為什么?(3分)

3.閱讀下面的材料,請你結合本文內容,以同學的身份對小張進行勸解。(4分,注意簡明、連貫、得體)

小張是一名初二學生,在初次接受國旗下講話的任務后,他決心把握好這次機會,展示自己,為集體爭光。為此他幾易其稿,唯恐出錯,反復演練,直至滾瓜爛熟。可一上主席臺,他演講的第一句話就錯了,臉一下子燒得通紅,整個過程不敢看臺下的同學。走下臺來,他沮喪極了。

 

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科目:czyw 來源:2013屆江蘇泰興濟川中學八年級下學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現代文閱讀

閱讀《臉紅什么》一文,完成小題。(10分)

①臉紅是人類“最特別、最富有人類特征的表情”之一。

②人在情緒激動或緊張時,反射性地引起人體交感神經興奮,去甲腎上腺素等物質分泌增加,從而使人的心跳加快,面部皮膚血管擴張、充血、血流加速,因而出現面紅。在極氣憤的時候,臉部就不單是紅,它紅一陣、青一陣,有時轉為蒼白,這是腎上腺一陣陣地在大量分泌,使血管收縮,交替充血、貧血或使血管較長時間地處于貧血狀態的緣故。為什么只有臉部的皮膚發紅,而其他部位的皮膚顏色看不出變化呢?與其他部位的皮膚相比,臉部皮膚的血管更密集、更寬、更靠近表層,因此它發生的變化更容易被別人覺察到

③人并不是一生下來就會臉紅的。它是在幼兒園階段開始出現的,在青春期達到了頂峰,之后逐漸下降,隨著年齡的增長,人們變得越來越不容易臉紅。臉紅的這一變化過程其實與人的心理變化過程密切相關。統計表明,臉紅頻繁出現時的平均年齡,男性為15.56歲,女性為14.99歲。為什么臉紅在青春期達到了頂峰?這與青少年的心理成長特點相吻合。青少年的心理變化處于驟變時期,他們正在從孩子轉變為成人,社會交往增加,對社會認同和社會贊許的期望急劇上升,陌生的環境、陌生的人群以及初次嘗試這些因素都嚴重影響著青少年的心理,極易引起緊張情緒,繼而頻繁出現臉紅現象。

④其實臉紅也是一種社會交流的方式,這種交流對自己、對他人都有好處。當你為做錯了事而臉紅時,就能讓人們知道了你的歉意,從而原諒你;當你因為內心的羞愧而臉紅時,就會讓人們覺得你很誠實、值得信賴,從而愿意和你合作……臉紅實際上會讓一個人更富魅力,更容易被周圍的人所接受和喜歡。當然,對人類來說,語言才是最主要的交流方式。但是語言是受意識控制的,可以進行欺騙,而不受意識控制的臉紅卻能透露真實的想法,這些想法有時是你想用語言掩飾的。

⑤不管臉紅的根本原因是什么,當臉紅不期而至時,我們應該學會自我寬慰,所以不必為臉紅而煩惱。記住,一切都會過去的。

(有刪改)

1.簡要說說第②段中畫線句子的表達作用。(3分)

2.第③段中劃線的“統計表明”一詞能否去掉?為什么?(3分)

3.閱讀下面的材料,請你結合本文內容,以同學的身份對小張進行勸解。(4分,注意簡明、連貫、得體)

小張是一名初二學生,在初次接受國旗下講話的任務后,他決心把握好這次機會,展示自己,為集體爭光。為此他幾易其稿,唯恐出錯,反復演練,直至滾瓜爛熟。可一上主席臺,他演講的第一句話就錯了,臉一下子燒得通紅,整個過程不敢看臺下的同學。走下臺來,他沮喪極了。

 

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科目:czyw 來源:2011-2012學年江蘇泰興濟川中學八年級下學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:現代文閱讀

閱讀《臉紅什么》一文,完成小題。(10分)
①臉紅是人類“最特別、最富有人類特征的表情”之一。
②人在情緒激動或緊張時,反射性地引起人體交感神經興奮,去甲腎上腺素等物質分泌增加,從而使人的心跳加快,面部皮膚血管擴張、充血、血流加速,因而出現面紅。在極氣憤的時候,臉部就不單是紅,它紅一陣、青一陣,有時轉為蒼白,這是腎上腺一陣陣地在大量分泌,使血管收縮,交替充血、貧血或使血管較長時間地處于貧血狀態的緣故。為什么只有臉部的皮膚發紅,而其他部位的皮膚顏色看不出變化呢?與其他部位的皮膚相比,臉部皮膚的血管更密集、更寬、更靠近表層,因此它發生的變化更容易被別人覺察到
③人并不是一生下來就會臉紅的。它是在幼兒園階段開始出現的,在青春期達到了頂峰,之后逐漸下降,隨著年齡的增長,人們變得越來越不容易臉紅。臉紅的這一變化過程其實與人的心理變化過程密切相關。統計表明,臉紅頻繁出現時的平均年齡,男性為15.56歲,女性為14.99歲。為什么臉紅在青春期達到了頂峰?這與青少年的心理成長特點相吻合。青少年的心理變化處于驟變時期,他們正在從孩子轉變為成人,社會交往增加,對社會認同和社會贊許的期望急劇上升,陌生的環境、陌生的人群以及初次嘗試這些因素都嚴重影響著青少年的心理,極易引起緊張情緒,繼而頻繁出現臉紅現象。
④其實臉紅也是一種社會交流的方式,這種交流對自己、對他人都有好處。當你為做錯了事而臉紅時,就能讓人們知道了你的歉意,從而原諒你;當你因為內心的羞愧而臉紅時,就會讓人們覺得你很誠實、值得信賴,從而愿意和你合作……臉紅實際上會讓一個人更富魅力,更容易被周圍的人所接受和喜歡。當然,對人類來說,語言才是最主要的交流方式。但是語言是受意識控制的,可以進行欺騙,而不受意識控制的臉紅卻能透露真實的想法,這些想法有時是你想用語言掩飾的。
⑤不管臉紅的根本原因是什么,當臉紅不期而至時,我們應該學會自我寬慰,所以不必為臉紅而煩惱。記住,一切都會過去的。
(有刪改)
【小題1】簡要說說第②段中畫線句子的表達作用。(3分)
【小題2】第③段中劃線的“統計表明”一詞能否去掉?為什么?(3分)
【小題3】閱讀下面的材料,請你結合本文內容,以同學的身份對小張進行勸解。(4分,注意簡明、連貫、得體)
小張是一名初二學生,在初次接受國旗下講話的任務后,他決心把握好這次機會,展示自己,為集體爭光。為此他幾易其稿,唯恐出錯,反復演練,直至滾瓜爛熟。可一上主席臺,他演講的第一句話就錯了,臉一下子燒得通紅,整個過程不敢看臺下的同學。走下臺來,他沮喪極了。

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《臉紅什么》一文,完成小題。(10分)
①臉紅是人類“最特別、最富有人類特征的表情”之一。
②人在情緒激動或緊張時,反射性地引起人體交感神經興奮,去甲腎上腺素等物質分泌增加,從而使人的心跳加快,面部皮膚血管擴張、充血、血流加速,因而出現面紅。在極氣憤的時候,臉部就不單是紅,它紅一陣、青一陣,有時轉為蒼白,這是腎上腺一陣陣地在大量分泌,使血管收縮,交替充血、貧血或使血管較長時間地處于貧血狀態的緣故。為什么只有臉部的皮膚發紅,而其他部位的皮膚顏色看不出變化呢?與其他部位的皮膚相比,臉部皮膚的血管更密集、更寬、更靠近表層,因此它發生的變化更容易被別人覺察到
③人并不是一生下來就會臉紅的。它是在幼兒園階段開始出現的,在青春期達到了頂峰,之后逐漸下降,隨著年齡的增長,人們變得越來越不容易臉紅。臉紅的這一變化過程其實與人的心理變化過程密切相關。統計表明,臉紅頻繁出現時的平均年齡,男性為15.56歲,女性為14.99歲。為什么臉紅在青春期達到了頂峰?這與青少年的心理成長特點相吻合。青少年的心理變化處于驟變時期,他們正在從孩子轉變為成人,社會交往增加,對社會認同和社會贊許的期望急劇上升,陌生的環境、陌生的人群以及初次嘗試這些因素都嚴重影響著青少年的心理,極易引起緊張情緒,繼而頻繁出現臉紅現象。
④其實臉紅也是一種社會交流的方式,這種交流對自己、對他人都有好處。當你為做錯了事而臉紅時,就能讓人們知道了你的歉意,從而原諒你;當你因為內心的羞愧而臉紅時,就會讓人們覺得你很誠實、值得信賴,從而愿意和你合作……臉紅實際上會讓一個人更富魅力,更容易被周圍的人所接受和喜歡。當然,對人類來說,語言才是最主要的交流方式。但是語言是受意識控制的,可以進行欺騙,而不受意識控制的臉紅卻能透露真實的想法,這些想法有時是你想用語言掩飾的。
⑤不管臉紅的根本原因是什么,當臉紅不期而至時,我們應該學會自我寬慰,所以不必為臉紅而煩惱。記住,一切都會過去的。
(有刪改)
【小題1】簡要說說第②段中畫線句子的表達作用。(3分)
【小題2】第③段中劃線的“統計表明”一詞能否去掉?為什么?(3分)
【小題3】閱讀下面的材料,請你結合本文內容,以同學的身份對小張進行勸解。(4分,注意簡明、連貫、得體)
小張是一名初二學生,在初次接受國旗下講話的任務后,他決心把握好這次機會,展示自己,為集體爭光。為此他幾易其稿,唯恐出錯,反復演練,直至滾瓜爛熟。可一上主席臺,他演講的第一句話就錯了,臉一下子燒得通紅,整個過程不敢看臺下的同學。走下臺來,他沮喪極了。

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科目:czyw 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

       我家巷口的路邊種了一棵菩提樹,這是在紐約少見的一種樹,大概也正因此,樹旁特別支撐了木架,使它能不怕強風,長得郁郁蔥蔥。
       今年夏天,正該是菩提樹最繁茂的季節,不知怎的,那樹卻突然枯死了,似乎每個路上的人,都為它的凋零而投以惋惜的目光。
       這棵從小就被特別照顧,向來因有木架支撐,而未曾傾倒過的樹,為什么長了十多年,幾乎要成為一棵大樹時,卻一下子死了呢?
       有一天我特別走近它,撫摸著它那依然細膩光滑的樹皮,作深深的悼念,突然發現樹皮上竟被人割了一圈裂口。“是誰殺了菩提樹?”我沿著刀痕轉向樹的另一側,發現居然是一根綁在支架上的鐵絲,想必是菩提樹幼小時,為了保護它而拴的,豈料隨著樹的成長,人們竟然忘了那圈小鐵絲已經不再適用,漸漸地鐵絲嵌入樹皮,大家更難以覺察,直到此刻被我發現,卻已經遲了。 
       許多對孩子的呵護,或當孩子幼小時,為了保護他們灌輸的片面觀點和加諸的束縛,如果不能在他成長中,逐漸給予解釋,常會對孩子造成終生的傷害。對樹對人,道理都是一樣的。
(1)用簡短的一句話概括短文的內容。
          ______________________________________________________________
(2)從全文來看,“我”對菩提樹的死抱著一種怎樣的態度?
         _____________________________________________________________
(3)因為“在紐約少見”,所以菩提樹“從小就被特別照顧”,并且在“樹旁支撐了支架”,這反映了人們怎樣的一種心理?請用《藤野先生》一文中的一句俗語來概括。
          ______________________________________________________________
(4)菩提樹死了,是誰殺了菩提樹?
        ______________________________________________________________
(5)從內容上看,第三自然段似與第一、二自然段重復,那么去掉第三段行不行?為什么?
                                                                                                                                                              
(6)你能從現實生活中列舉一個有如“為了保護他們灌輸的片面觀點和加諸的束縛”的例子?并談談你的認識。
                                                                                                                                                           

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科目:czyw 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

語段閱讀
       我家巷口的路邊種了一棵菩提樹,這是在紐約少見的一種樹,大概也正因此,樹旁特別支撐了木架,使它能不怕強風,長得郁郁蔥蔥。
       今年夏天,正該是菩提樹最繁茂的季節,不知怎的,那樹卻突然枯死了,似乎每個路上的人,都為它的調零而投以惋惜的目光。
       這棵從小就被特別照顧,向來因有木架支撐,而未曾傾倒過的樹,為什么長了十多年,幾乎要成為一棵大樹時,卻一下子死了呢?
       有一天我特別走近它,撫摸著它那依然細膩光滑的樹皮,作深深的悼念,突然發現樹皮上竟被人割了一圈裂口。“是誰殺了菩提樹?”我沿著刀痕轉向樹的另一側,發現居然是一根綁在支架上的鐵絲,想必是菩提樹幼小時,為了保護它而拴的,豈料隨著樹的成長,人們竟然忘了那圈小鐵絲已經不再適用,漸漸地鐵絲嵌入樹皮,大家更難以覺察,直到此刻被我發現,卻已經遲了。
       許多對孩子的呵護,或當孩子幼小時,為了保護他們灌輸的片面觀點和加諸的束縛,如果不能在他成長中,逐漸給予解釋,常會對孩子造成終生的傷害。對樹對人,道理都是一樣的。
(1)用簡短的一句話概括短文的內容。
______________________________________________________________
(2)從全文來看,“我”對菩提樹的死抱著一種怎樣的態度?
_____________________________________________________________
(3)因為“在紐約少見”,所以菩提樹“從小就被特別照顧”,并且在“樹旁支撐了支架”,這反映了人們怎樣的一種心理?請甲《藤野先生》一文中的一句俗語來概括。
______________________________________________________________
(4)菩提樹死了,是誰殺了菩提樹?
______________________________________________________________
(5)人內容上看,第三自然段似與第一、二自然段重復,那么去掉第三段行不行?為什么?
_____________________________________________________________
(6)你能從現實生活中列舉一個有如“為了保護他們灌輸的片面觀點和加諸的束縛”的例子?并談談你的認識。
_____________________________________________________________

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科目:czyw 來源:101網校同步練習 初二語文 江蘇教育出版社(新課標2001-2年通過) 蘇教版 題型:048

閱讀下面的一篇文章,完成下題。

  ①人一上年紀,就會覺得“記性越來越差”,真是這樣嗎?

  ②人的腦神經細胞在出生時數量最多,有1000億個。隨著人的發育,腦細胞逐漸減少,每天要減少數萬個,也就是說每秒鐘都要減少一個。人們認為,隨著腦神經細胞越來越少,記憶力就會降低。但是,在1000億個神經細胞中,與記憶有關的只占百分之幾。而且在人控制記憶的中樞“海馬”中,神經細胞在不斷增殖。海馬是大腦的一部分,位于大腦側頭葉的緊內側,直徑1厘米左右,長10厘米左右,呈彎曲的黃瓜狀。

  ③研究人員最初是在老鼠實驗中確認海馬神經細胞會增殖的。他們在兩個老鼠飼養箱中一個放入了幾個可以像水車那樣滴溜溜轉的玩具,另一個則什么都沒放。結果表明,在有玩具,即存在很多刺激的環境中生活的老鼠,海馬神經細胞增殖了15%。

  ④這并不是在老鼠身上才會發生的特異現象,人腦亦然。英國認知神經學家麥奎爾證實了這一點。

  ⑤他瞄準了倫敦出租車司機的大腦。出租車司機的職業特長是只要乘客告訴他去哪里,他就可以在短時間內作出________,并在縱橫交錯的道路中找到駛抵目的地的捷徑。在他們的大腦中________了倫敦市內2.4萬條道路的基本情況,需要時可以從這些________豐富的記憶中準確地提取出來并在腦海中________。麥奎爾對出租車司機的調查發現,他們的海馬部分比一般人大,而且駕齡越長,海馬越發達,干了30年的老司機的海馬要比年輕時大出3%。也就是說,在腦的機能中,記憶力通過鍛煉會提高,而且這與年齡無關。

  ⑥支配記憶力的是海馬,但保管記憶的并不是海馬,而是大腦的側頭葉。外界送來的信息通過大腦的側頭葉被送入海馬,在這里停留一段時間,海馬發揮根據重要性來篩選信息的“調度”作用,確認必須要記憶的就會被再次送到側頭葉作為記憶保管起來,其余的則會自動刪除。

  ⑦大腦中如果沒有海馬,那會是什么結果呢?在利用猴子進行的實驗中,研究人員在猴子記住一些事情后,將其海馬摘除,猴子就記不住這些東西了。但是,側頭葉仍在正常地發揮作用,以前記住的東西還完好無缺地保存著。有趣的是,猴子并沒有記住海馬被切除前一個月的事情,因為這些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態。我們從中得出的結論是,重要的事情在記住后的一個月內,必須要復習一遍。

  ⑧年紀大,記憶力就會減退,這是一種錯覺。記憶力減退并不是由于腦神經細胞減少造成的,而是由于對事物的熱情減弱了,失去了對未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年紀,記憶力也不會衰退,而會更加旺盛。

(1)

從全文看,海馬具有哪些特征和功能?

特征:________________

功能:________________

(2)

第⑤段的四個________內應選用的詞語是(  )

[  ]

A.

選擇 儲量 儲量 放映

B.

判斷 儲量 存儲 放映

C.

選擇 存儲 存儲 回放

D.

判斷 存儲 儲量 回放

(3)

下列說法最符合原文的一項是(  )

[  ]

A.

人的腦神經細胞有1000億個,而與記憶有關的只占百分之幾,但它會隨著人的發育不斷減少,從而導致記憶力減退。

B.

“海馬”是人控制記憶的中樞,位于接收傳送信息、并保管經過篩選后的記憶信息的大腦側頭葉的緊內側。篩選之后,把重要的部分交回側頭葉保管,而其余部分就被自動刪除了。所以,重要的事情在記住后必須在一個月內復習一遍。

C.

海馬損壞,人就會得健忘癥。

D.

“人老記性差”是一種錯覺,根據“老鼠實驗”和麥奎爾的調查,人越老“海馬”越發達,所以記憶力越強。

(4)

第②段中劃線部分采用了什么說明方法,在文中說明了什么?

________________________

(5)

第②段中加粗詞“約”能否去掉?為什么?

________________________

(6)

用“║”劃分本文的結構層次

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

豐臺區    閱讀下面文字,完成18-19題(共8分)

臉紅什么

①臉紅是人類“最特別、最富有人類特征的表情”之一。

②人在情緒激動或緊張時,反射性地引起人體交感神經興奮,去甲腎上腺素等物質分泌增加,從而使人的心跳加快,面部皮膚血管擴張、充血、血流加速,因而出現面紅。在極氣憤的時候,臉部就不單是紅,它紅一陣、青一陣,有時轉為蒼白,這是腎上腺一陣陣地在大量分泌,使血管收縮,交替充血、貧血或使血管較長時間地處于貧血狀態的緣故。為什么只有臉部的皮膚發紅,而其他部位的皮膚顏色看不出變化呢?與其他部位的皮膚相比,臉部皮膚的血管更密集、更寬、更靠近表層,因此它發生的變化更容易被別人覺察到。

③人并不是一生下來就會臉紅的。它是在幼兒園階段開始出現的,在青春期達到了頂峰,之后逐漸下降,隨著年齡的增長,人們變得越來越不容易臉紅。臉紅的這一變化過程其實與人的心理變化過程密切相關。統計表明,臉紅頻繁出現時的平均年齡,男性為15.56歲,女性為14.99歲。為什么臉紅在青春期達到了頂峰?這與青少年的心理成長特點相吻合。青少年的心理變化處于驟變時期,他們正在從孩子轉變為成人,社會交往增加,對社會認同和社會贊許的期望急劇上升,陌生的環境、陌生的人群以及初次嘗試這些因素都嚴重影響著青少年的心理,極易引起緊張情緒,繼而頻繁出現臉紅現象。

④其實臉紅也是一種社會交流的方式,這種交流對自己、對他人都有好處。當你為做錯了事而臉紅時,就能讓人們知道了你的歉意,從而原諒你;當你因為內心的羞愧而臉紅時,就會讓人們覺得你很誠實、值得信賴,從而愿意和你合作……臉紅實際上會讓一個人更富魅力,更容易被周圍的人所接受和喜歡。當然,對人類來說,語言才是最主要的交流方式。但是語言是受意識控制的,可以進行欺騙,而不受意識控制的臉紅卻能透露真實的想法,這些想法有時是你想用語言掩飾的。

⑤不管臉紅的根本原因是什么,當臉紅不期而至時,我們應該學會自我寬慰,所以不必為臉紅而煩惱。記住,一切都會過去的。

18.閱讀第②段,解釋人在極度氣憤時臉色蒼白的原因。(3分)

答:

19.閱讀材料,借助文章③-⑤段內容,分析小張臉紅的原因并寫一段話開導他。(5分)

【材料】

小張是一名初二學生,在初次接受國旗下講話任務后,他決心把握好這次忌諱,展示自己,為集體爭光。為此他幾易其稿,唯恐出錯,反復演練,直至滾瓜爛熟。可一上主席臺,他演講的第一句話就錯了,臉一下子臉燒得通紅,整個過程不敢看臺下的同學。走下臺來,他沮喪極了。

答:臉紅原因:                                                                

    開導的話:                                                          

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科目:czyw 來源:北京市期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,完成問題。
臉紅什么
  ①臉紅是人類“最特別、最富有人類特征的表情”之一。
  ②人在情緒激動或緊張時,反射性地引起人體交感神經興奮,去甲腎上腺素等物質分泌增加,從而使人的心跳加快,面部皮膚血管擴張、充血、血流加速,因而出現面紅。在極氣憤的時候,臉部就不單是紅,它紅一陣、青一陣,有時轉為蒼白,這是腎上腺一陣陣地在大量分泌,使血管收縮,交替充血、貧血或使血管較長時間地處于貧血狀態的緣故。為什么只有臉部的皮膚發紅,而其他部位的皮膚顏色看不出變化呢?與其他部位的皮膚相比,臉部皮膚的血管更密集、更寬、更靠近表層,因此它發生的變化更容易被別人覺察到。
  ③人并不是一生下來就會臉紅的。它是在幼兒園階段開始出現的,在青春期達到了頂峰,之后逐漸下降,隨著年齡的增長,人們變得越來越不容易臉紅。臉紅的這一變化過程其實與人的心理變化過程密切相關。統計表明,臉紅頻繁出現時的平均年齡,男性為15.56歲,女性為14.99歲。為什么臉紅在青春期達到了頂峰?這與青少年的心理成長特點相吻合。青少年的心理變化處于驟變時期,他們正在從孩子轉變為成人,社會交往增加,對社會認同和社會贊許的期望急劇上升,陌生的環境、陌生的人群以及初次嘗試這些因素都嚴重影響著青少年的心理,極易引起緊張情緒,繼而頻繁出現臉紅現象。
  ④其實臉紅也是一種社會交流的方式,這種交流對自己、對他人都有好處。當你為做錯了事而臉紅時,就能讓人們知道了你的歉意,從而原諒你;當你因為內心的羞愧而臉紅時,就會讓人們覺得你很誠實、值得信賴,從而愿意和你合作……臉紅實際上會讓一個人更富魅力,更容易被周圍的人所接受和喜歡。當然,對人類來說,語言才是最主要的交流方式。但是語言是受意識控制的,可以進行欺騙,而不受意識控制的臉紅卻能透露真實的想法,這些想法有時是你想用語言掩飾的。
  ⑤不管臉紅的根本原因是什么,當臉紅不期而至時,我們應該學會自我寬慰,所以不必為臉紅而煩惱。記住,一切都會過去的。
1.閱讀第②段,解釋人在極度氣憤時臉色蒼白的原因。
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2.閱讀材料,借助文章③—⑤段內容,分析小張臉紅的原因并寫一段話開導他。
  【材料】小張是一名初二學生,在初次接受國旗下講話任務后,他決心把握好這次忌諱,展示自己,為集體爭光。為此他幾易其稿,唯恐出錯,反復演練,直至滾瓜爛熟。可一上主席臺,他演講的第一句話就錯了,臉一下子臉燒得通紅,整個過程不敢看臺下的同學。走下臺來,他沮喪極了。
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科目:czyw 來源:題網八年級上語文人教版 人教版 題型:013

下列語句填寫在橫線上,最恰當的一項是(  )

________。這主要表現在兩個方面:首先是由于人口急劇增加,資源消耗日益增多,人均耕地、淡水、礦產等資源占有量逐漸減少;其次是隨著人均收入的提高,人們的物質生活質量不斷改善,但是人們生活的環境質量卻日益惡化。

[  ]

A.全球環境惡化帶給人類的影響是多方面的、深遠的。

B.使環境的壓力及影響降到最小,是人類面臨的最緊迫的問題。

C.環境危機對未來人類的生存與發展將產生深遠影響。

D.人與自然界之間的矛盾不斷增大,沖突不斷加劇。

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