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第9課    等級與階級

上海市大同中學  邵清

[教學目標]

1. 知識與技能

等級的起源與發展

中產階級的起源與發展

階級的產生與斗爭

2. 過程與方法

通過閱讀提問，使學生能夠自己歸納概括并提取有效歷史信息。

初步學習運用階級分析的方法考察社會結構

通過對等級向階級演變的過程的分析，認識其中體現出來的歷史進步性。

3. 情感、態度與價值觀

了解人類廢除等級制度的漫長歷史，認識等級制度已經為人類文明的進程所淘汰，使學生樹立公民的政治權力意識、否定和拒絕政治特權的意識。

了解當代社會中產階級主體成分的變化趨勢，認識到掌握文化科學知識對個人前途和國家發展的重要性，形成勤奮學習的動力。

[重點與難點]

重點：等級制度發展歷程

中產階級的演化

難點：等級與階級的區別

說明：

1. 等級是指在奴隸制度和封建制度特定的歷史條件下，在社會地位上和法律地位上不平等的社會集團，偏重于政治與法律地位。對于政治特權的制約能力，反映了一個國家政治文明的程度。等級的消除，特別是特權等級的消滅，是文明進步的表現。因此，理解等級制的產生、發展與消亡史，即是對人類社會文明發展一個側面的把握。

關于“中產階級”的概念，目前使用十分混亂，學術界尚無定論，但普遍認為中產階級產生于中世紀后期對封建領主的斗爭中。它隨著歷史的發展在不同的地區與國家中，呈現出不同的內涵。而中產階級構成的歷史演變，勾勒出近現代資本主義社會產生、發展的歷史過程。課文截選了中產階級作為典型，充分展示其孕育、產生、發展、演變的歷史進程，預示社會發展的前景。

2. “等級”和“階級”，這是兩個有區別，又有聯系的概念。階級的概念偏重于人在社會中的經濟地位。而等級則偏重于政治與法律地位。從本質上講，階級更體現出文明的進步性。由于等級和階級的概念相對中學生的認知水平來說比較抽象，所以如何結合具體史實讓學生從結構上理解文明的演變，是本課的難點。

[教學設計]

1 導入新課

展示兩段材料：

“上帝塑造了三種生命，它們是農民、騎士和僧侶。”（ 歐洲曾經流行得到俗語）；“王侯將相，寧有種乎？”（陳勝在起義前呼喊的口號）。

提問：這兩段文字說明了什么？――從歐洲和中國古代關于出身決定“等級”的傳統引入本課內容。

2、教師講述“等級”與“階級”概念。

社會不平等現象，在資本主義社會之前，是以“等級”形式存在的，偏重于政治與法律地位。而階級是指人們在一定的社會生產體系中，由于所處的地位不同和對生產資料關系的不同而分成的集團，偏重于人在社會中的經濟地位。兩個概念存在交錯的現象：一個階級中可存在若干等級，西歐封建等級制中，國王之下，有公、侯、伯、子、男、騎士、紳士等多個等級，形成金字塔狀，他們都屬于封建地主階級。一個等級中，也可有多個階級與階層，法國大革命前，被壓迫的第三等級中，包括資產階級、農民、城市手工業者……等各個階級與階層。（選自《中國大百科全書》（社會學卷））在講述的時候要向學生強調：“等級”與“階級”并不是從來就有，而是伴隨著人類進入文明社會而產生的。

奴隸社會的等級主要分為平民和貴族，廣大的奴隸被排除在等級之外，無任何政治權利。

要求學生在閱讀教材的基礎上歸納西歐封建社會的等級制度的特點：貴族世襲，擁有經濟、政治特權，形成金字塔狀的等級制；層層封授，有“我的附庸的附庸不是我的附庸”之說，導致國家四分五裂；貴族隊伍相對封閉、腐敗，激起大多數人反抗等。這一切都是歐洲封建社會被稱為“黑暗的中世紀”的重要原因。

到19世紀，人民廣泛地使用“階級”、“階層”概念來描述社會中人們的地位等級，反映出時代的進步。

可適當講解中國古代的等級制度。（中國歷史上的等級制度分為爵制和秩品兩種。爵制：西周春秋時可大致分為王、公、侯、伯、子、男六個等級，可以世襲。進入封建制以后，特別是秦統一后，實行專制主義中央集權制度，爵制只是用來劃分皇親與極少數重臣的政治等級。秩品：秦以后，大部分官員實行秩品制。秩為奉祿，品為等級。曹魏時設官品九品之制，后來沿用。所有官員都由皇帝任命，不能世襲。隋唐以后，實行科舉考試，官員隊伍呈開放流動型。）

這部分內容相對于中學生的認知水平，理解起來有一定困難。教師可聯系奴隸社會（如印度種姓制度）與資本主義階級關系作一比較，從中引出等級制度的不可變更性及固態化，而階級則可通過一定的方式變化及流動，更突出人的能動性，從而顯示出階級比等級的進步性。

總結：隨著資產階級革命與思想啟蒙、宗教改革的進行，歐洲進入資本主義社會，等級制度最終被埋進歷史的垃圾堆，階級占據了主導地位。

3 中產階級

過渡：引用馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》里的話：“在過去的各個歷史時代，我們幾乎到處可以看到社會劃分為各個不同的等級，看到由各種社會地位構成的多級的階梯。在古羅馬，有貴族、騎士、平民、奴隸；在中世紀，有封建領主、陪臣、行會、師傅、幫工、農奴，而且幾乎在每一個階級內都有各種獨特的等第。”；“我們的時代，資產階級的時代，卻有一個特點，它使階級對立簡單化了，整個社會日益分裂為兩大敵對的陣營，分裂為兩大相互直接對立的階級，資產階級和無產階級。”

提問：和之前的社會相比，資產階級社會從階級關系上看有什么明顯特征？

過去時代存在的復雜的等級、階層……都最終消失，階級關系簡單，清晰，并被凸顯在階級關系簡單化之后，中產階級異軍突起，成為社會結構中的重要成分。

提問：“中產階級的主體在不同歷史階段有哪些變化？中產階級在中世紀、在資本主義時代在20世紀70年代以來，各發揮什么作用？產生什么影響？”

師生共同完成下列表格，以此對中產階級在不同時代的變化及影響有宏觀認識。

歷史時期

中產階級成分

作用

影響

中世紀后期（11世紀后）

城市市民的主體，包括商人、作坊主、店主、銀行家和教師、律師、醫生、建筑師等專業人士。

與封建領主斗爭，爭取城市自治和市民權利

資產階級革命前后

握有生產資料的資本家為主體

與無產階級聯合，反對封建主和君主專制

建立資本主義制度

工業革命后

同上

與無產階級斗爭

1．中、俄等國，資產階級統治被推翻,社會主義國家誕生

2．西方大國采取緩和階級矛盾的措施，加強社會福利。

20世紀70年代后,信息技術革命和知識經濟的到來。

有生產資料的資本家

靠知識和科學技術發明而發家致富的知識型人才

總結：

（1）中產階級在反封建斗爭中起過非常革命的作用。

（2）中產階級是相對富有的、有較高的文化修養和高質量的群體，對社會主流價值和現存秩序有較強的認同感，他們代表著一個國家的富裕程度和精神文明的水平。

（3）隨著信息技術革命和知識經濟的到來，中產階級成分發生變化，這種社會結構變化的新趨勢，應該引起我們重視。

5、全課總結：

（1）人類社會的社會結構是一個不斷發展演變的過程。雖然，歷史在不斷進步，等級雖然已在法律上消失，但階級依然存在。

（2）由于等級特權的歷史十分悠久，在現代社會中仍然會頑強地表現出來。因此，對于政治特權的制約能力，反映了一個國家政治文明的程度。

（3）據社會學學者研究，中產階級居多的紡錘形社會結構是穩定的社會結構。

（4）人類追求平等、幸福的努力從來沒有停止，而平等的實現程度則折射出文明的進步程度。

[資料附錄]

1、歐洲中世紀的貴族

所謂貴族，是指在奴隸社會、封建社會的統治階級中享有政治和經濟特權的階層，是具有世襲爵位和領地的各級封建主的統稱。根據朱孝遠的觀點：“中世紀歐洲封建貴族制度的演變大致可以分為三個階段：8－11世紀的歐洲貴族可以稱為‘封建貴族’，具有以采邑制為基礎，貴族譜系不明確，土地繼承有困難等特點；12－14世紀的歐洲貴族可以稱為‘等級貴族’，具有嚴格的等級規定性，貴族成為一種等級分明和表現出不同等級享有不同特權的特點；15－16世紀的歐洲貴族可以稱為‘權貴貴族’或‘貴族統治者’，其特點是等級原則為階級原則所取代，貴族不再是一個具有嚴格等級規定的集團，而是有權、有勢的富人階級的統稱。”

“封建貴族”時期，貴族們主要是以成就、財產而不是以血統、封號來衡量貴族身份。貴族體系呈開放性，變動過于頻繁。進入12世紀，歐洲貴族進入了一個以其嚴格的等級體制為特征的歷史階段。如：注重貴族等級封號、家族血統、職業、財產世襲、聲望和特權等。社會統治階層由開放走向封閉。到了歐洲封建社會后期，由于貴族階層的內部分化和新興貴族的崛起，人們開始超越血統、特定的職業和生活方式，而用權勢、財富和地位來重新確認貴族。特別是原來沒有貴族血統的人，可以因其權勢和財富而被社會承認為貴族并取得國王的貴族封號。來自社會下層的中產階級和封建地主已開始進入社會上層的統治領域。

2、中產階級

中產階級是指介于上層階級與下層階級之間的中間階層。這一階層是在市場的資源配置與社會縱向流動過程中自然形成的。它隨著歷史的發展在不同的地區和國家中，呈現出不同的內涵。當代中國所出現的中產階級人群，主要為知識型企業家與知識型人才，如建筑師、律師、商業營銷人員、經理、影視工作者、教授、醫生、股票經紀人及自由職業者等。他們的共同特點是：受教育程度高，具有一定專業技能與知識技能，成為在市場經濟條件下換取各種稀缺資源（財富、地位、名望與權力）的“資本”。中產階級是相對富有的，有較高文明修養和高生活質量的群體，對社會主流價值和現存秩序有較強的認同感，他們代表著一個國家的富裕程度和精神文明的發展水平。

摘自《中國大百科全書》（社會學卷）1991年版

 [板書設計]

[訓練設計]

材料一　　我國春秋時期，魯昭公７年（公元前５３５年）楚芋尹對楚王說：“天有十日，人有十等，下所以事上，上所以共神也。故王臣公，大夫臣士，士臣皂，皂臣輿，輿臣隸，隸臣僚，僚臣仆，仆臣臺，馬有圉，牛有牧，以待百事。”在此之后的中國歷史中，還有極其嚴格的“君君、臣臣、父父、子子”的關系。

材料二：西歐封建制度確立后，國王把土地分封給大封建主，大封建主把土地分封給小封建主。逐級分封的結果，形成了以國王或皇帝為首，貴族依公爵、伯爵、子爵、男爵、騎士之次序……小封建主從大封建主那里接受封地，并要履行隆重的敕封式。“他要跪在領主的膝下，宣誓效忠；愿竭忠盡智，不顧生死，一生侍奉他的主人。”

１、歸納上述材料所具有的共同特點。

２、這一特點在歷史上的作用表現在哪里？

答案：

１、嚴格的等級制度；下一等級對上一等級負責。

２、中國：形成了嚴格的封建專制制度，最高統治者掌握至高無上的權利；中國古代是宗族為基礎的大一統社會。

西歐：層層受封制度，導致西歐中世紀“我的附庸的附庸不是我的附庸”，王權并非至高無上；封建割據嚴重，社會動蕩；契約思想對近代歐洲的發展有促進作用。