48、2005年遼寧省沈陽市中等學校招生統一考試
語文試卷（課改實驗區）
考試時間150分鐘，試卷滿分150分。
卷面的文字書寫要求規范、工整、清楚，標點正確。
一、積累與運用（滿分25分）
2.某班同學在社會用字調查活動中，發現了這樣一個宣傳欄(如下圖)其中有兩個錯別字，請找出來并訂正。（2分）
訂正
訂正
3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）
(1)家電商場以優質的商品和周到的售后服務，贏得了 的信譽。
(2)對于“一宮兩陵”這樣的世界文化遺產，我們應該倍加 。
(3)第二次世界大戰已經結束60年了，這場 令人無法忘卻。
A. 美好 愛護 災害 B.良好 愛護 災難
4.下面兩個句子各有一處語病，請將改正后的句子寫在下面的空白處。（2分）
(1)通過形式多樣的活動，使全省廣大青年度過了一個有意義的五四青年節。
(2)我們在生活中要有改正錯誤、認識錯誤的勇氣。
5.請用正楷字體在“下聯”空白處補全對聯。（2分）
6.某同學用表格形式做讀書卡片時，遇到了困難，請幫助他把表格填充完整。（3分）
作品
作者
精彩情節
《水滸》
施耐庵
老舍
《威尼斯商人》
7.文言詩文默寫填空。（6分）
(1)蒹葭蒼蒼， 。
(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染 。
(3)羌管悠悠霜滿地，，人不寐， 。
(4) ，甲光向日金鱗開。
(5)《夜雨寄北》中詩人借“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的詩句，把對妻子的思念之情寄托于對未來相逢的設想，而蘇軾的《水調歌頭（明月幾時有）》中除表達與親人不能相聚的思念之情外，更能宕開一筆，用“ ， ”
8. 對《天凈沙?秋思》賞析有誤的一項是（ ）（2分）
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬，
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
A.“小橋流水人家”一句，呈現一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。
B.“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。
C.全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。
D.這首小令僅用28個字，生動地表現出一個長期漂泊他鄉的游子孤寂愁苦的心情。
9.在沈陽站你遇到了一位外地來沈陽的叔叔，他向你打聽去外文書店的路，你該怎樣向他介紹呢？請根據下圖提示，用簡明的語言表述出來。（3分）
二、閱讀理解（滿分65分）
三、寫作（60分）
32.請從以下兩題中，任選一題作文（60分）
1.(1)石 (2)pò (3)A
2．“普”改為“譜” “協”改為“攜”
3.B
4.(1)刪掉“通過”或“使” (2)“改正錯誤”和“認識錯誤”調換順序
5.“一腔熱血寫春秋”、“兩鬢霜花送春秋”、
“滿園桃李笑春秋”等。
6.“魯提轄拳打鎮關西”等 《駱駝祥子》 莎士比亞
7.(1)白露為霜 （2）濯清漣而不妖 （3）將軍白發征夫淚 （4）黑云壓城城欲摧
(5)但愿人長久，千里共嬋娟
8．C
9.(叔叔)你（您）順著中華路向東（前）走，到太原北街向北（左）轉彎，在中山路和太原北街的交匯處就是外文書店了。或：（叔叔）你（您）沿著勝利大街向北（前）走，到中山路向東北（右）轉彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了。
10. 《孟子?告子下》或《孟子》
11.(1)被選拔 （2）責任，使命
12.D
13.(1)使他筋骨勞累，使他經受饑餓（之苦），使他受到貧困（之苦）。
(2)這樣（以后），人們才會明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。（意譯亦可）
14. (舉例)論述人要（有所作為）成就大業，就必須（先在生活、思想和行為等方面都）經受一番艱難甚至痛苦磨煉的觀點。
15.從磨煉意志；知錯能改；做事要有原則；要提出好的建議等方面回答。
16.月光餅寄托了作者對故鄉的深深眷戀或思念之情；是童年美好生活的回憶。
17.月光餅。在結構上：與開頭相呼應；內容上；深化中心（結合句意亦可）
18.畫紙被撕碎；月光餅被踩碎；說了傷害表姑的話。
19.對比（或襯托）；突出了作者對故鄉（大陸）的思念之情。
20.能圍繞“寬容”、“理解”、“謙讓”、“說話得體”等某一方面談即可。
21.例：端午節吃粽子；為了紀念屈原，表達愛國情感。
22.C
23.回歸反光材料的反光原理（原因）；玻璃微珠的生產過程。
24.作比較、列數字
（1）準確地說明了新型照明材料（回歸反光材料）對光的反射效果（作用）好。
（2）準確地說明了新型照明材料（回歸反光材料）對光的定向反射率及可見度之高。
27.不能。“主要”表限制，說明含有高折射率的玻璃微珠在回歸反光材料中所起的重要作用，體現說明文語言的正確、嚴密。
26.反光鞋：穿上我的反光鞋，輕便又安全。
反光書包：反光書包讓我喜歡讓我“優”。
反光制服：反光制服，清潔工人的“護身符”。
27.生活只歡迎那些笑著面對人生的人（我們應該笑對人生）。意思對即可。
28.不能。這兩段的內容分別與第⑤段“這里的某些人，自然包括那些后天或先天有殘疾的人”這句話中的“后天”、“先天”兩種人的情況相照應。
29.(1)舉例論證，先天殘疾的海倫?凱勒笑對人生，終成教育家。
(2)道理論證，大仲馬說的話。（除了引用名人名言外，答分析、說理的語句均可得分。）
(3)（正反）對比論證，第②段或第⑩段等。
(4)比喻論證，“生活是位嚴肅的老人，他不會可憐懦夫，相反，只歡迎那些笑著面對人生的人。”
30.含義：指出只有笑對人生而不盲目自信，才能創造社會價值，體現真正的自我價值。
作用：使論點得以深化。
31.“冬天到了，春天還會遠嗎？”（雪萊）
“不以物喜，不以己悲。”（范仲淹）
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”（李白）
“偉大的心胸應該表現出這樣的氣概――用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應對一切的不幸。”（魯迅）
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