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1、生活中常見的下列現象，發生化學變化的是

A、冰雪融化                                          B、生米煮成熟飯

C、濕衣服晾干                                D、玻璃杯炸裂

2、生活中的下列物質，屬于純凈物的是

A、豆漿                     B、醬油               C、糖水             D、水

3、下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質的是

A、C₆₀                B、2H           C、2H₂                 D、Hg

4、生活中的下列物質，都含有對人體健康構成威脅的有毒成分。其中，通過呼吸導致中毒的是

A、煤氣（一氧化碳）                   B、假酒（甲醇）

C、霉米（黃曲霉毒素）               D、假鹽（亞硝酸鈉）

5、氯氣與水反應生成的次氯酸（HClO）具有殺菌作用，常用于對自來水的消毒。在HClO中，氯元素的化合價為

A、－1                B、＋1                 C、＋3                 D、＋5

6、氫氣還原氧化銅的化學方程式是：H₂＋CuO      Cu＋H₂O。它的反應類型屬于

A、化合反應       B、分解反應        C、置換反應        D、復分解反應

7、實驗室制取氣體選擇收集方法時，對氣體的下列性質不必考慮的是

A、顏色                     B、密度               C、溶解性            D、是否與水反應

8、日常生活中的下列做法，沒有科學根據的是

A、撲滅圖書室火災，使用液態二氧化碳滅火器

B、預防“非典”，抵御“SARS”病毒，可以吸煙

  C、延長魚、肉食品保存期，可用食鹽腌制

D、給魚塘增氧，可用水泵將塘水噴向空中

9、下面四位同學用連線的方法對所學知識進行了整理，其中完全正確的是

A、小芳認為，物質在微觀上都是由粒子構成的。如：

鐵                  離子

          氮氣                  分子

氯化鈉                  原子

B、小軍認為，某類物質化學性質相似，是由于它們的組成中

含有相同的離子。如：

酸類               含有相同的H⁺

堿類               含有相同的OH^－

鹽類               都含有H⁺和OH^－

C、小浩搜集資料發現，生活中人們常通過下列途徑來補充人體必需的營養元素。如：

    喝喜旺鈣奶               補充鐵元素

食用云鶴牌碘鹽               補充鈣元素

服樸雪(補血)口服液               補充碘元素

D、小琪認為，有些物質因結構與組成的微小差異，會使其性質發生很大變化。如：

H₂O與H₂O₂           元素組成不同

黃銅與青銅            原子排列不同

金剛石與石墨            原子個數不同

10、下表是小江同學用多種方法來鑒別物質的情況，其中完全正確的是

需鑒別物質

所加試劑或方法

方法1

方法2

A

木炭粉和氧化銅

觀察顏色

通CO并加熱

B

NaCl溶液和Na₂CO₃溶液

稀HCl

Zn

C

NH₄HCO₃氮肥和K₂SO₄鉀肥

加Ca(OH)₂研磨并聞氣味

稀H₂SO₄

D

稀HCl和KCl溶液

Fe₂O₃

無色酚酞

11、三大合成材料是  1   、合成纖維和合成橡膠，它們的應用大大方便了人們的生活。

12、小冬同學制作的簡易凈水器如右圖所示：

（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是  2  ；活性炭的作用是 3 。

（2）凈化后是硬水還是軟水？我認為可用    4    來檢驗。

（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取

    5    方法。

（4）小冬以為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果不好。我加入洗潔精后，去污效果很好，這是因為洗潔精具有   6   的功能。

13、水果、豆類、肉類等食物中含有豐富的水、無機鹽、   7    、糖類等人類需要的營養素。葡萄糖是糖類中的一種，其化學式為C₆H₁₂O₆，它的相對分子質量是    8    。

14、我市某中學的同學自制成一種黃色的花汁，加入到不同試劑中，觀察到的現象如下：

試劑

稀鹽酸

食鹽水

蒸餾水

草木灰水

石灰水

顏色

紅

黃

黃

綠

綠

小強同學依據上表信息進行如下實驗：

（1）用該花汁去檢驗附近小化工廠排放廢水的酸堿性，顯淺紅色，則此廢水顯  9  性。

（2）用該花汁測知家中花盆土壤顯酸性，打算加入上表中的    10    來改良。

15、小明繪制的兩種固體物質的溶解度曲線如右圖所示：

（1）30℃時，甲物質的溶解度為    11    。

（2）由右圖還可獲得的信息有：  12  ； 13  ；……

16、“萬眾一心，眾志成城，科學防治，戰勝非典”。為此，我市中小學校每天用過氧乙酸（化學式為CH₃COOOH）稀溶液給校園消毒。

（1）過氧乙酸中含有    14     元素。

（2）過氧乙酸和雙氧水一樣不穩定，能分解生成乙酸（CH₃COOH）和一種單質氣體。這個反應的化學方程式為   15   。

（3）配制600 g質量分數為0.5%的過氧乙酸消毒液，需用20%的過氧乙酸溶液  16  g。

17、保護環境，人人有責，感謝《化學》，告訴我怎樣建造綠色家園。

（1）目前，我們不僅要堅決執行我市政府令，從今年6月1日起，用清潔能源（甲烷、乙醇……）代替煤作燃料；實行垃圾袋裝化；還可從以下多方面去做：  17  ；  18   ；……

（2）一種清潔能源燃燒的化學方程式為    19    。

18、元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內容十分豐富。下表是依據元素周期表畫出的1―18號元素的原子結構示意圖。我對它進行研究：

（1）原子序數為17的元素名稱是  20  ，在化學反應中，該元素的原子容易  21  （填“得”或“失”）電子；原子序數為13的元素屬于  22   元素（填“金屬”或“非金屬”）。

（2）我發現如下規律：①原子序數與元素原子核電荷數在數值上相等；

②     23     ；③    24    ；……

19、利用右圖所示發生裝置可以制取多種氣體：

（1）小茜在實驗室用它制取其中一種氣體的化學方程式為    25   。

（2）她找來藥品，在家里用日常生活用品組裝成發生裝置制取該氣體，她選取的用品有   26   ，用這個裝置實驗，成功的關鍵是   27   。

20、小新用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質量守恒定律：

（1）鎂帶燃燒的化學方程式為    28    。

（2）完全燃燒后，稱量留下固體的質量比反應前鎂帶的質量還輕，聯系實驗過程分析，其原因可能有：    29    ；    30    ；……

五、我會設計（共2小題，第44 空1分，其余每空0.5分，計8分）

21、“旺旺雪餅”袋內有一個小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰”。

（1）生石灰（CaO）可作干燥劑的理由是（用化學方程式表示）   31  

（2）我對它作了一系列探究，獲得較多收益，其實驗方案如下：

問題與猜想

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

問題1：小紙袋中的物質

能否繼續作干燥劑？

取足量小紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁。

32

不能作

干燥劑

問題2：我猜想變質后的物質可能是__33___

34（可圖示）

35

36

我對它還有一個要再探究的新問題：   37   。

22、小林同學發現銅制眼鏡框表面出現了綠色物質，通過化學學習知道該物質為銅銹，俗稱銅綠，主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃。

[提出問題] 銅是在什么條件下銹蝕的？小林對此進行了探究。

[猜想] 根據銅銹的化學式，猜想銅生銹可能是銅與水、 38 、  39  共同作用的結果。

[設計與實驗] 借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小林設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗如右圖所示：

（1）實驗較長時間后，發現 40  試管中的光亮銅片最先生銹（填字母編號）。

（2）從優化實驗的角度考慮，A實驗是多余的，他只考慮了水這個單一條件。C試管中除光亮銅片、蒸餾水外，還有的另外一種物質為  41  。

（3）D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質為  42 ；從D試管的實驗中，獲得的結論是  43  。

[評價與改進] 我認為小林設計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善，要得出正確結論，還要補充的一個實驗是（可圖示）  44  。

[反思與小結] 通過銅片銹蝕條件的探究實驗，我獲得的啟示是：   45   。

六、我會計算（共1小題，計4分）

23、中國登山協會為紀念我國首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動。阿旺扎西等一行登山運動員于今年5月21日13: 40成功登頂。假如每名運動員沖頂時消耗自帶的液氧4.8┧。求：（1）這些氧氣在標準狀況下的體積是多少升？（標準狀況下氧氣密度為1.43 g／L）

（2）若在實驗室用高錳酸鉀為原料制取相同質量的氧氣（化學方程式為2KMnO₄      K₂MnO₄＋MnO₂＋O₂↑），需要多少千克高錳酸鉀？

（3）用這種方法給登山隊員供氧，是否可行？簡述理由。