南充高中高2009級周考（九）
語 文 試 卷
命題人：余永祥 審題人：張學東
第Ⅰ卷（選擇題 共30分）
一、（12分，每小題3分）
1．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（ ）
A．駕馭 與會 熨帖 賣官鬻爵 毀家紓難
B．古剎 詫異 岔路 叱咤風云 姹紫嫣紅
C．詰問 攻訐 桔梗 殘碑斷碣 孑然一身
D．裝飾 侍奉 寺廟 噬臍莫及 舐犢情深
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）
A．沏茶 洗盡鉛華 傾盡全力 己所不欲，勿施于人
B．過分 其樂無窮 掉以輕心 兵來將擋，水來土淹
C．臨摩 查明真相 自亂陣腳 黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴
D．裝潢 能屈能伸 美輪美奐 飽食終日，無所用心
3．下列各句中加點的熟語使用恰當的一項是（ ）
A．報告文學《〈紅樓夢〉化妝師》說：“堂堂西北大漢，直磨得形銷骨立，比弱不禁風的林妹妹的身子骨兒還虛。就這么醍醐灌頂般地折騰。”
B．小時候妹妹十分依戀我，一刻也離不開我，我走到哪里，她就跟到哪里，像一個忠實的“拖油瓶”。
C．現在不少大款，認為錢是自己賺來的，怎么花誰也管不著，常常揮金如土，一飯千金，他們還覺得這才有派，這才叫瀟灑。
D．大抵當敵人結束他的戰略進攻，轉到了保守占領地的階段時，對一切游擊戰爭根據地進行殘酷進攻，是沒有疑義的，平原游擊戰爭根據地自將首當其沖。
二、（9分，每小題3分）
5．下列表述符合文意的一項是（ ）
A．公元前276年，李冰父子奉秦昭王之命治理岷江水患，歷時十八年，終于成功。
B．我國的很多大江大河都受到了污染，但李冰父子治理過的岷江是個例外。
C．為紀念李冰父子，后人在岷江流經的玉壘山上修建了靈巖寺和二王廟。
D．鄉紳何先德夫婦，在岷江上建起了一條索橋，從此兩岸老百姓千百年來被岷江阻隔的歷史結束了。
6．下列表述不能說明都江堰“道法自然”的一項是（ ）
A．核心工程渠首，選擇在天然形成的彎道上。
B．海拔差異，形成天然坡降，進行自然灌溉。
C．利用寶瓶口的天然寬度，恰到好處地控制著進水量。
D．內江處于凹岸，外江處于凸岸，帶沙的底層水自然流向凸岸。
三、（9分，每小題3分）
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．預修世、穆兩朝實錄 預：參與
B．王旦等撰進太祖、太宗兩朝正史 進：呈獻
C．欲成信史，將不可得 信：真實
D．請面對，不報 報：稟告
9．下列選項中，加點詞的意義和用法不同的一項是（ ）
A．①以前代皆修國史，疏言……
②是時以大中丞撫吳者為魏之私人
B．①此則本朝君臣自修本朝正史之明證也
②子而思報父母之仇
C．①遂命于陛兼東閣大學士，入參機務
②毅如其言，遂至其宮
D．①終明世，父子為宰輔者，惟南充陳氏
②吾嘗終日而思，不如須臾之所學也
10．下列對原文有關內容分析和概括正確的一項是（ ）
A．陳于陛擔任史官時上書請求設立館局，修編本朝國史。皇帝同意了他的請求，最終在陳于陛的主持下完成了國史的撰修。
B．陳于陛父子同漢朝的韋氏、平氏一樣俱為父子宰相。就立太子一事，陳于陛曾先后兩次上書。
C．陳于陛萬歷二十二年上書皇上，希望皇上不要厭倦政務，要勤于政事，因此觸怒了皇上，皇上不再重用他。
D．皇上因為陳于陛擊敗甘肅賊民有功，加封他為太子太保，但因為乾清兩宮遭災，陳于陛引咎辭職，未獲得皇帝準許。
第Ⅱ卷（共120分）
四、（23分）
15.解釋下列兩句話在文中的含義。（6分）
（1）輝煌的昨日，幽麗的往事，公孫大娘的舞姿和曹將軍霸的丹青，都被裝入詩的信封寄回后世。
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（2）雖然只是夢，卻火一樣映紅了你們的人生。
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16.文章第五段只有一句話，它在文中有何作用？請簡要分析。（4分）
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17.文章第七段說：“從‘朱門’到‘路邊’，這中間千山萬水，你跨過了，便從‘詩人’走向‘詩圣’。” 聯系全文，簡要分析杜甫成為“詩圣”的原因。（6分）
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六、（15分）
18．用一句話概括下面材料的主要信息，不超過18個字。（5分）
據《新聞聯播》報道，在記者采訪的北京木樨園手機批發市場，每天有上萬人出入，不少人都是沖著山寨機去的。不僅木樨園手機批發市場如此。全國經營山寨機的市場已經頗具規模，保守估計山寨機已經占去了三分之一的手機市場銷售份額。如果仔細分析山寨風的市場流變不難發現，它一開始瞄準的只是低端消費群體，使用者大都是在城市打工的農民工。但是慢慢地，它突破了低收入消費群體的局限，演變為一種大眾流行時尚。“價格低、功能多”的這張底牌，讓它備受青睞。
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19．
今年是中華人民共和國成立60周年，請你以此為主題，擬寫一副對聯，可以不考慮平仄。（4分)
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20．家住龍吟水郡一幢二單元308號的劉明禮大爺，今天在人民公園晨練時，拾得棕色軟皮包一個，內裝人民幣681元，興業銀行、建設銀行儲蓄卡各一張，還有一張平安保險公司經理李衛軍的名片。請你代劉大爺寫一則招領啟事。（劉大爺要求失主與他在紅星路郵政局工作的兒子劉大海聯系，電話是56378996） （6分）
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七、（60分）
21．作文（60分）
《紅樓夢》第四十回《
“眾人先是一怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯呦；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫‘心肝’；
同笑一件事，各各不同。個人的出身、地位、性格、教養甚至體質等都會決定一個人的“笑”法。
請以“_____________________的笑”為題目寫一篇文章。
要求：①補全題目。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。
答案與解析
一、（12分，每小題3分）
1．C解析：本題重點考查考生識記現代漢語普通話字音的能力，尤其是四川人容易讀錯的字音。C項都讀jié；A項“紓”讀shū，其余讀yù；B項“咤”讀zhà，其余讀chà；D項“寺”讀sì,其余讀shì。
2．D解析：本題考查考生正確識記現代漢語字形的能力。 A項“洗盡鉛華”應為“洗凈鉛華”；B項“兵來將擋，水來土淹”應為“兵來將擋，水來土掩”；C項“臨摩”應為“臨摹”。
3．D解析：本題重點考查考生辨析和使用熟語的能力。A項醍醐灌頂：比喻灌輸智慧使人徹底醒悟，佛教比喻最高的佛法。醍醐，從牛奶中提煉出來的精華。此句作者把醍醐灌頂誤解為“痛苦”了。B項“拖油瓶”指的是再嫁婦女帶到夫家的兒女。C項一飯千金：比喻厚厚地報答對自己有恩的人。D項首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。當，承當，承受；沖，要沖，交通要道。
4．C解析：本題重點考查考生辨析病句的能力。A項缺少賓語中心語，應該在“榮譽稱號”后加上“的教育專家”。B項“數萬”“以上”都表示約數，不能連用。D項不合事理，比賽進行到最后，只剩兩個隊“爭奪冠軍”，而不是“爭奪冠亞軍”。
二、（9分，每小題3分）
5．B解析：本題重點考查考生篩選信息的能力。一定要把選擇項提供的信息帶到原文核實，有的還需要整合原文信息后才能作出判斷。A項見文章第一段，李冰只是到此地作郡守，原文沒有秦昭王命令李冰父子治水的信息。C項見原文第四段，靈巖寺并不是為紀念李冰父子而修。D項以前這個地方就有橋，只是后來毀于戰火，何先德夫婦重建，因此說“從此兩岸老百姓千百年來被岷江阻隔的現實結束了”不對。
6．C解析：本題考查考生對文章觀點的準確理解能力。寶瓶口是人工開鑿的，其寬度是人為的。
7．D解析：本題重點考查考生根據文章內容進行推斷的能力。A項日本人的戰機沒能炸毀都江堰，是因為都江堰沒有他們預想中的堤壩。B項作者在參觀都江堰時就被李冰父子、何先德夫婦感動；入夜在輾轉難眠中翻閱有關都江堰的書籍，了解到韋莊葬于魚嘴之側。C．原文只說“離都江堰十幾公里處”是青城山，無法推出作者“又到了青城山”。
三、（12分，每小題3分）
8．D解析：本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義。要結合上下文來推斷詞語的含義。“報”在這里應理解為“答復”。
9．A解析：本題重點考查考生理解常見文言虛詞在文中的意思和用法。要結合語境進行推斷。每個選項中，有一句來自課本，考生在備考時要重視課本。A項前句的“以”作介詞“因為”，后句的“以”作介詞，“憑借”。B項的“之”都作結構助詞，“的”。C項的“遂”都作副詞，“于是”。D項的“終”都作副詞，“全”“整”。
10．B解析：本題考查考生篩選信息、分析與綜合的能力。A項陳于陛病逝，史籍之事作罷。C項皇帝“優詔”答復了他，只是沒采納他的建議。D項乾清兩宮遭災，與陳于陛無關，他不是引咎辭職。他是為兩宮遭災之事，請求面奏皇上，皇上沒有答復，他才請求辭職。
四、（23分）
11．（1）陳于陛與同僚兩次申訴救助，并單獨上疏請求皇上寬恕，都不被采納。
（2）但是皇帝拒絕勸諫更加嚴重，君臣隔絕不通（或“意見不合，彼此隔閡”，意思相近即可）。陳于陛臉上顯現著憂慮的神色，因不能彌補挽救，在供職的地方多次看著日影嘆息。
解析：本題重點考查考生理解并翻譯文中句子的能力。劃線處各1分，大意正確2分。第一句4分，第二句6分。翻譯時注意聯系前后文，直譯為主。注意關鍵字詞以及文言特殊語法現象的落實。
解析：本題考查學生把握詩詞表現手法的能力。杜鵑是這首詞的主要意象，但上片還寫到了樓臺、翠微、花、流鶯，可見是襯托。再結合各意象的特點分析，可以確定是反襯。
（2）漂泊他鄉之愁，思念家鄉之情，有家難歸、身不由己之嘆。（2分）。“行人”行走在絢爛春色中，心情本來是愉悅的，但因為杜鵑殷勤的叫聲，不免會引起思念之情、作客之愁。但是抒情主人公雖然思鄉情切，卻不能自主，杜鵑的多情只能徒增煩惱。（2分）
解析：本題考查對詩詞所抒發的感情的把握。題干已經告訴了我們思考的方向。一要抓住透露作者思想感情的關鍵句，二要聯系全詞，分析抒情主人公的形象。答案要準確全面。
12．（1）反襯。（1分）一、二句寫鵑啼的環境和季節，美麗的春景反襯出杜鵑叫聲的悱惻動人；三、四句用黃鶯的隨意飛動，反襯杜鵑的殷勤多情。（指出相對應的意象1分，正確指出意象的特點2分。）題目問的是“主要”手法，如答襯托、渲染、擬人酌情給分。
13．（1）固知一死生為虛誕 秋風蕭瑟 滿地黃花堆積 憔悴損 戰地黃花分外香
（2）川澤紆其駭矚 雖令不從 又聞子規啼夜月 愁空山 杜鵑啼血猿哀鳴
解析：本題主要考查學生對教材名篇名句的識記能力。本題除了傳統的填寫上句或下句，還有情景默寫。必須對記憶的內容有深刻理解。另外考生備考時不能只孤立地記憶名句，要句不離篇。
五、（22分）
14．①杜甫秉性堅定執著，李白秉性自信灑脫。②杜甫是一個虔誠認真的儒士，儒家思想深深地影響著他；李白不僅受儒家還受道、釋、俠等多家思想影響。③杜甫進京較晚，長安“大戲”接近“尾聲”，唐帝國盛極而衰。④面對帝國的由盛轉衰，杜甫執著于現實，清醒面對，李白則選擇了超脫現實。（答對1點2分，答對任意3點6分）
本題考查對作者觀點的理解，同時兼涉對學生語文素養積淀的考查。只要注意文中“帝國陰影”“所以”“孔子”“認真”“艱難”等關鍵詞，再結合平時所學，不難得出答案。李白、杜甫兩個偉大詩人的生平、思想在初高中的學習過程中，都有所涉及。
15．（1）唐代的社會生活反映在杜甫的詩歌里，（1分）他的詩歌留傳后世，（1分）后世的人們可以借此了解唐代。（1分）
（2）屈原、諸葛亮、李白都像杜甫一樣懷著治國安邦的理想，（1分）雖然最終都沒有實現，(1分)但他們的人生卻因此壯麗輝煌，充實而富有價值。（1分）
解析：本題考查對文中重要詞語句子含義的理解。要求考生透過表層文字，挖掘隱含信息。考生要聯系上下文、主旨把握關鍵詞的語境義。關鍵詞理解了，整個句子的含義就迎刃而解了。有修辭手法的，要特別關注修辭手法。
16．承上啟下。承上文對杜甫身世、思想的評述，轉入通過杜甫的詩句對杜甫進行解讀。（4分）
解析：本題考查對文章過渡手段的理解。首先要弄懂這一段本身表達了什么內容，然后思考它與上下文的關系以及在全文的位置。本處起過渡作用，重在啟下。
17．①杜甫一生漂泊，顛沛流離，親自品嘗了一個時代的苦難；②杜甫自己身處苦難，仍然憂國憂民，關心江山社稷、天下蒼生；③詩人杜甫見證和記錄了社會的黑暗，人民的苦難；④強烈的儒家救世濟民的使命感，使得杜甫和杜甫的詩歌都超越了一己悲歡。（答對1點2分，答對任意3點6分）
本題考查考生綜合分析評價的能力。要在認真審讀題干關鍵詞語“朱門”“路邊”“跨過”“‘詩人’走向‘詩圣’”的基礎上，整體把握文章。答題區間在3、4、6、7段。披文入情，理清文脈，會發現杜甫成為詩圣的關鍵在于“無論自己如何艱難，都有一種強烈的救世濟民的意識”。
六、（15分）
18．例1：消費者青睞價格低功能多的山寨機。例2：價格低功能多的山寨機受青睞。（山寨機、價格低、功能多、青睞4個要點，每個1分，意思一致即可，句子通暢1分）
解析：本題考查考生提煉整合概括信息的能力。答題思路：準確篩選文段中的關鍵信息，保證重點不丟失。歸納相同信息，刪除重復、冗余信息，以保證語句簡潔。
19．（4分）例1：盛世騰飛基昨日；神州崛起看今朝
例2：五千載華夏源遠流長；六十年中國日新月異
解析：本題重點考查考生根據情景寫對聯的能力。寫作的時候要注意對聯的基本特點：上下兩句詞組結構、句式要相同，字數要相等，相對詞性要相同，上下聯內容要相關。除此之外，還必須符合“國慶”這一特定情境。
20．
招領啟事
本人于
請失主速與紅星路郵政局劉大海聯系。
電話：56378996。
劉明禮
×月×日
（格式正確2分，內容正確即物件的數量、特征不應太具體2分，聯系人正確1分，聯系電話1分）
解析：本題重點考查考生應用文寫作能力。寫招領啟事要注意以下幾點。①標題：首行正中部位寫明“招領啟事”。②正文：另起一行空兩格寫啟事的內容，內容多的，要逐條說
明。對于招領啟事的有些內容，如物件的數量、特征等不應該寫太具體，防止冒領，但聯系地點及方法要具體。③署名和日期：正文之后右下方分兩行寫啟事者的姓名或單位名稱及啟事日期。
七、（60分）
21．參考高考評分標準。
寫作提示：人們常說，笑比哭好。微笑、喜笑、莞爾而笑、嫣然一笑、回眸一笑等都是令人賞心悅目的笑。但并不是所有的笑，都是發自內心深處令人愉悅的笑。比如冷笑、諂笑、苦笑、強顏歡笑、皮笑肉不笑。笑體現世態人情。抓住以上任何一種笑來寫都可以，也可以總寫。還可以寫某個人或某類人的笑。笑或體現素養，或展現氣質，或寄寓情意。比如父母某次對自己的笑，讓自己記憶深刻，原因是父母的笑充滿了肯定和期許，讓人備感溫暖和振奮。笑是人的基本表情之一。由于太常見，每個人都有話說，但不一定都能寫得精彩。如果寫記敘文或抒情散文，一定要有典型生動的細節；如果寫議論文一定要透過表象把握笑的豐富意蘊、深刻內涵。
附：文言文譯文
陳于陛，字元忠，大學士陳以勤的兒子。隆慶二年的進士。選任庶吉士，授職為編修。萬歷初年，參與編修世宗、穆宗兩朝的實錄，擔當日講官。調任侍講學士，晉升為詹事，負責翰林院。奏請皇帝冊立太子。萬歷十九年，任命為禮部右侍郎，掌管詹事府的事務。第二年改任吏部職，晉升左侍郎，教導庶吉士。奏稱嫡長子不應該分封為王，奏請及時冊立太子，以便
陳于陛從小跟隨父親學習國家的歷史。做了史官，更加研究經邦濟世的學問。因為前代都撰修了國史，奏疏說：“我考查史學家的方法，紀、表、志、傳稱為正史。宋代距離我朝較近，制度更加可以考究。真宗祥符年間，王旦等人撰修呈獻太祖、太宗兩朝的正史。仁宗天圣年間，呂夷簡增補了真宗朝，命名為《三朝國史》。這就是當朝的君臣自己撰修當朝正史的明顯例證。我朝的史籍，只有列圣的實錄，正史空缺不講。觀看朝野的撰書，可供采選不用考慮的就有數百種。倘若不及時收集，歲月久遠，卷帙散失脫落，老人漸漸去世，事跡缺乏論據。想成為信史，將不可能求得。只有陛下馬上頒布明令，設館局編輯，使一代的經籍制度、典章，顯然可以考查，鴻謀偉烈，光照天地，難道不是萬世不朽的盛事嗎。”詔令依從他。萬歷二十二年三月，便命令詞臣分類編撰。由陳于陛和尚書沈一貫、少詹事馮琦擔任副總裁，而內閣大臣任總裁。
當年夏季，首輔王錫爵辭職，于是任命陳于陛兼任東閣大學士入閣參與機要事務。上奏陳述要皇帝親近大臣、錄用遺老賢士、獎勵京城之外的官吏、核查邊關糧餉、儲蓄將才、選任邊防官吏等六件事。最后說：“肅皇帝雖然精明，而末年卻貪贓瀆職成風，邊疆多事，是厭倦勤政的緣故。現在皇上一方操持，百職不修行，不趕緊圖謀更新，往后將怎能平安？”皇帝下優詔答復他，卻不采用他的建議。皇帝以軍政失察為名，斥責了兩都三十多名言官。陳于陛與同僚兩次申訴救助，并單獨奏疏請求皇上寬恕，都不被采納。因甘肅擊敗賊民的功績，加封太子少保。乾清、坤寧兩宮遭災，奏請面奏皇上，沒有答復。請求罷免自己的官職，皇帝也不同意。當年秋季，一品的考績滿了三年，改任文淵閣職責，晉升為太子太保。
當時內閣四人。趙志皋、張位、沈一貫與陳于陛都是同年出生，遇事彼此沒有齟齬。但是皇帝拒絕勸諫更加嚴重，上下彼此隔膜。陳于陛臉上顯現著憂慮的神色，因不能進行補救，在供職的地方多次注視日影嘆息。萬歷二十四年冬，病逝在職任上，史籍之事也最終作罷。贈奉少保，謚號文憲。整個明代父子擔任宰輔的，只有南充的陳氏。世人認為他們和漢朝的韋氏、平氏一樣。
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