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1、結合語境，根據拼音寫出漢字。（3分）

慢慢地你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動pò     ，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借jiàn    ，以免重蹈覆zhé     。

2、古詩文名句填空。（①―⑤題必做，第⑥⑦兩題選座一題）（12分）

①零落成泥碾作塵，                  。（陸游《卜算子?詠梅》）

②天街小雨潤如酥，                  。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

③              ，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

④采菊東籬下，                  。（陶淵明《飲酒》）

⑤莫道不消魂，簾卷西風，                。（李清照《醉花陰》）

⑥杜甫《春望》一詩中，“                 ，               ”兩句移情于物，感時傷世，表達了詩人深切的愛國情懷。

⑦陳水扁倒行逆施，不得民心。去年，臺灣爆發了規模空前的“倒扁”運動，恰好證明了《《孟子》二章》中所說的兩句話:“               ，                    。”

3、在橫線上填上恰當的內容。（3分）

一篇篇精美的課文如一道道精神的佳肴，讓人回味無窮。譬如，紫藤花的勃勃生機讓我們體悟到人生的意義；羅布泊――仙湖的消逝讓我們充滿對生態悲劇的憂患；諸葛亮的臨危受命讓我們                 ；              又讓我們                 。

4、“讀魯迅”綜合實踐題。（12分）

學校開展“魯迅讀書月”活動，主題是“魯迅與我們的學習生活”。請你按要求完成以下任務。

活動一：走進作品

要求每位同學推薦一篇課外讀過的魯迅作品，并寫出一句推薦語。

你推薦的作品：《              》    你的推薦語：                          

活動二：認識魯迅

要求同學談談“你心目中的魯迅”。下面是同華們收集到的有關魯迅的材料。有的同學建議根據這些材料擬一副對聯來概括我們心目中的魯迅形象。現在，已有同學擬了一則上聯，請你寫出下聯。

材科一：魯迅先生“關于自己”的話。

◎在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，隨自覺漸漸瘦弱，也以為快活。

◎我是不寫自傳也不熱心于別人給我作傳的，因為一生太平凡。倘使這樣的也可以做傳，那么，中國一下子可以有四萬萬部傳記，真將塞破圖書館。

◎我覺得古人寫在書上的可惡思想，我的心里也常有……

材料二：幾個生活細節

◎孫伏園回憶：我隨魯迅先生旅行，如到陜西，到廈門，到廣州，我的鋪蓋常常是魯迅先生替我打的。耶穌常為門徒洗腳，我總要記起這個故事。

◎北京大冷天魯迅先生還穿著單褲。他對朋友說：“你看我的棉被，也是多少年沒有換的老棉花。你看我的鋪板，我從來不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”

材科三：兩張照片

上聯：儉樸熱忱甘于奉獻                 下聯：                         

活動三：汲取精華

要求同學把魯迅與自己的思想、生活實際聯系起來。下面是魯迅作品中的兩個名句，請你任選一句聯系實際談談感想。

①必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

②即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向的目標。

感想：                         

活動四：提出疑難

要求同學記下讀魯迅作品時遇到的不解的問題、或想跟魯迅先生商榷的問題等。學校將舉行論壇，邀請魯迅研究專家與同學對話，在論壇上你準備提出一個什么問題？

你的問題：________________________

（一）（11分）

公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

公輸盤曰："夫子何命焉為?"

子墨子曰："北方有侮臣者，愿借子殺之。"

公輸盤不說。

子墨子曰："請獻十金。"

公輸盤曰："吾義固不殺人。"

子墨子起，再拜，曰："請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。"

公輸盤服。

18、親愛的同學，也許你有過丑小鴨的自卑，也許你有過白雪公主的驕傲，也許成功讓你激情滿懷，也許挫折使你躊躇不前……讀了《生命的平衡》一文之后，你一定有許多的感觸，想必你也一定有過尋求自我平衡的經歷和體驗。請你以“尋找平衡”為題，寫一篇文章，可以記敘經歷，抒發情感，發表見解……

要求：①文中不要出現真實的地名、校名和人名；②不少于600個字（如寫詩歌則不少于16行）。