絕密★啟用前
2008年威海市普通高中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
語(yǔ) 文
本試卷分第Ⅰ卷和Ⅱ卷兩部分，共8頁(yè)。滿分150分。考試用時(shí)150分鐘�？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題紙（答題卡）一并交回。
注意事項(xiàng)：
1. 答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題紙（答題卡）和試題卷規(guī)定的位置上。
2. 第Ⅰ卷每小題選出答案后，用２B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。答案不能答在試題卷上。
3. 第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題紙指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫(xiě)在試題卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。
４. 第Ⅱ卷第六題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。
第I卷(選擇題共36分)
一．(15分，每小題3分)
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音字形全都正確的一項(xiàng)是
A．殲（jiān）擊 青睞（lài） 文縐（zhōu）縐 力挽狂讕（lán）
B．抹（mǒ）煞 盤(pán)踞（jù） 汗涔（cén）涔 兼收并蓄（xù）
C．輯（jī）拿 擅（shàn）權(quán) 樂(lè)融（róng）融 蕓蕓眾生（yún）
D．恫嚇（hè） 按捺（nài） 軟綿（mián）綿 如愿以償（cháng）
2．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①在十一屆人大會(huì)上溫家寶總理在政府報(bào)告中提出的未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮 出更加美好的發(fā)展遠(yuǎn)景。
②美元貶值、世界農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格攀升、國(guó)際油價(jià)不斷上漲，是世界各國(guó)需共同應(yīng)對(duì)的問(wèn)題，而有些國(guó)家卻將其 于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，這是毫無(wú)道理的。
③在達(dá)賴集團(tuán)的 下，許多不明真相的藏族同胞參與了“3?14”拉薩打砸搶事件，這部分人只要認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并主動(dòng)投案自首，政府將寬大處理。
A．勾勒 歸罪 支使 B.勾畫(huà) 歸咎 支使
C．勾勒 歸咎 唆使 D.勾畫(huà) 歸罪 唆使
3．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A．很多人都有這樣的感受，外出旅游時(shí)異地的風(fēng)物讓人迷醉欣喜，可是一路上的旅游購(gòu)物卻常常使人不厭其煩，興味索然。
B．湖南平江發(fā)現(xiàn)華南虎的視頻被證實(shí)是假造，消息一出，石破天驚，即刻引起各方的廣泛關(guān)注，輿論媒體更是指出先是陜西的“周老虎”這次又是平江的“吳老虎”，造假何時(shí)了呀！
C．南航――烏魯木齊至北京航班劫機(jī)事件，只是近年來(lái)，“東突”恐怖勢(shì)力通過(guò)暗殺、爆炸、投毒等手段，在中國(guó)進(jìn)行恐怖活動(dòng)制造的一系列聳人聽(tīng)聞的惡性事件中的一個(gè)代表。
D．受美國(guó)次貸危機(jī)、美元貶值和石油價(jià)格不斷攀升等因素的影響，滬深兩市股指連續(xù)下跌，股民對(duì)此憂心忡忡。
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是
A．
B．在建設(shè)“和諧社區(qū)”活動(dòng)中，小區(qū)居民們圍繞以提升社區(qū)文化品位為中心，注重規(guī)劃立意的整體性，尤其注重突出視覺(jué)藝術(shù)效果。
C．馬英九當(dāng)選臺(tái)灣新一屆領(lǐng)導(dǎo)人后表示，要盡快實(shí)現(xiàn)兩岸直航，推動(dòng)兩岸科技與產(chǎn)業(yè)化的合作成果，這將對(duì)兩岸經(jīng)濟(jì)的繁榮昌盛具有特殊意義。
D. 新愛(ài)麗舍車
5．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是
A．紛飛的小雪――大約是今年的最后一場(chǎng)雪了吧――在窗外靜靜地飄灑著。
B．省教育廳要求在全面規(guī)范辦學(xué)行為的同時(shí)各級(jí)各類學(xué)校要積極引導(dǎo)中小學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。
C．近年來(lái)在青島以勞動(dòng)密集型為主的韓資企業(yè)不斷外逃，這是偶然，還是必然？招商引資的功過(guò)究竟如何評(píng)價(jià)？
Ｄ．今年的“3?15晚會(huì)”揭出垃圾短信黑幕后，中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通等移動(dòng)通訊運(yùn)營(yíng)商開(kāi)始出臺(tái)相關(guān)解決辦法，規(guī)范ISP（互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商）行為。
記住歷史，不要記住仇恨
徐迅雷
今天，一些空乏的口號(hào)式發(fā)泄，又翻卷起來(lái)，頗有些“四海翻騰云水怒”的味道，比如網(wǎng)民的“銘記三十萬(wàn)，謝絕日本人”、“抵制日貨”、“日本人真不是東西”等等。把70年前戰(zhàn)犯所犯下的罪行，拿今天的“日本”、“日本人”來(lái)“替罪”，猶如“先人犯罪、孫輩罰跪”，這多么荒謬。今日日本人當(dāng)中也有右翼和極右翼，但我們一些狹隘民族主義者，根本就不知道哪個(gè)是右翼分子，不區(qū)分右翼與其他日本人的不同，就像不區(qū)分今天日本百姓與過(guò)去日本侵略軍的不同一樣。
一萬(wàn)次發(fā)泄抵不上一次證據(jù)的發(fā)現(xiàn)。我們需要的是精準(zhǔn)的研究，而不是空乏的口號(hào)。73歲的張憲文，南京大學(xué)中華民國(guó)史研究中心主任，是厚大的《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》一書(shū)主編，他還擔(dān)負(fù)著主編《南京大屠殺史料集》的重任大責(zé)。史料先后已出版了兩批，共55卷，3000萬(wàn)字，這是南京學(xué)界數(shù)十位學(xué)者共同參與、歷時(shí)7年完成的一項(xiàng)龐大工程，是在調(diào)查了中國(guó)、日本、美國(guó)、德國(guó)、丹麥等國(guó)家的歷史史料后的血汗結(jié)晶。大屠殺證據(jù)的發(fā)掘研究，是認(rèn)識(shí)歷史真相的過(guò)程；我們就應(yīng)該做這樣扎實(shí)的具體的工作，而不是泛泛地光顧著說(shuō)“30萬(wàn)”的數(shù)字。
沒(méi)有具體的、扎實(shí)的證據(jù)，就難以真正教育他人、啟發(fā)自己�！拔覀冏罱K會(huì)出到第80卷，收集到的證據(jù)、史料越來(lái)越多�！睆垜椢恼f(shuō)，“我就不信，把這些書(shū)擺到日本首相的辦公桌上，他還不承認(rèn)南京大屠殺？”我想，“第80卷”不該是“最終”，今后要一直研究發(fā)掘下去；“日本首相”也要區(qū)別這個(gè)那個(gè)，有的首相根本就不會(huì)“不承認(rèn)南京大屠殺”。
歷史不是木乃伊。今天要挖掘的是歷史“木乃伊”，而不是不做具體的史料搜集研究工作，只會(huì)漫天發(fā)泄；否則，我們自己就會(huì)成為活著的“木乃伊”。對(duì)于當(dāng)今日本右翼的行動(dòng)，我們應(yīng)該以行動(dòng)對(duì)行動(dòng)、用證據(jù)對(duì)謊言。右翼導(dǎo)演水島悟，最近弄了部電影《南京真相》（The Truth of Nanjing），號(hào)稱自己對(duì)1937年日本軍隊(duì)占領(lǐng)南京的歷史進(jìn)行了“徹底的研究”，他得出一個(gè)“非常準(zhǔn)確”的遇難者數(shù)字：零。對(duì)于水島悟的這一切，你痛罵“日本人真不是東西”有用嗎？
記住仇恨是容易的，而記住歷史卻很難。在新開(kāi)張的餐館門(mén)口掛個(gè)虛張聲勢(shì)的“日本人不得入內(nèi)”是容易的，讓你去搜集發(fā)掘驗(yàn)證一條具體的日軍屠殺證據(jù)卻邁不動(dòng)腿了。理性的戰(zhàn)爭(zhēng)史觀，是將戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任鎖定在具體的戰(zhàn)犯身上；狹隘的民族主義情緒，卻是以空洞的國(guó)家名稱作為發(fā)泄對(duì)象。遙想當(dāng)年，梅汝?代表中國(guó)出任遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭法官，參與了東京審判，歷時(shí)兩年半，在“堅(jiān)持死刑處罰”等關(guān)鍵問(wèn)題上，做了大量細(xì)致艱苦的工作，最終在法官表決中，以1票之差贏得“堅(jiān)持死刑”，從而使東條英機(jī)等7名戰(zhàn)犯被判處絞刑。如果不是在“證據(jù)與法理”上面進(jìn)行大量扎實(shí)具體的工作，只曉得空喊口號(hào)、發(fā)泄情緒、表達(dá)仇恨，會(huì)有這樣的結(jié)果嗎？
不區(qū)分具體的對(duì)象，煽動(dòng)莫名其妙的仇恨，這屬于一種“愛(ài)國(guó)賊”，以為自己是愛(ài)國(guó)，其實(shí)把自己祖國(guó)的老臉都丟光了。狹隘民族主義者，本質(zhì)上就是通過(guò)損害他人的“手段”，達(dá)到最終自殘的“目的”，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“害人害己”。這許多年來(lái)，狹隘的、極端的民族主義情緒蔓延，這是怎么縱容出來(lái)的？值得我們智性地反思。
記住歷史，是為了將來(lái)不讓悲慘的歷史重演，是為了現(xiàn)在避免怒火中自焚、焚他。如果只記住仇恨，悲慘歷史就有重新發(fā)生的可能。“要記住歷史，不要記住仇恨”，經(jīng)歷過(guò)南京大屠殺苦難的李秀英老人都有這樣睿智的認(rèn)識(shí)，相比之下，今天的我們真應(yīng)該感到汗顏。在當(dāng)今的和平時(shí)代，要溫和、理性、開(kāi)放的愛(ài)國(guó)主義，還是要狂熱、極端、狹隘的民族主義，這是國(guó)家的選擇，是民族的選擇，也是個(gè)人的選擇。
二．閱讀下面的文字，完成6―8題。（9分，每小題3分）
三．閱讀下面的文言文，完成9―12題。（12分，每小題3分）
四．(24分)
15. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個(gè)小題，共6分）
①謹(jǐn)庠序之教， 。 （孟子《寡人之于國(guó)也》）
念去去、千里煙波， 。 （柳 永《雨霖鈴》）
② ，人跡板橋霜。 （溫庭筠《商山早行》）
，用之如泥沙！ （杜牧《阿房宮賦》）
③回首向來(lái)蕭瑟處，歸去， 。 （蘇軾《定風(fēng)波 》）
吾嘗?而望矣， 。 （《勸學(xué)》荀子）
④連峰去天不盈尺， 。 （李白《蜀道難》）
，天下歸心。 （曹操《短歌行》）
五．（12分）
16．從四月起北京各大博物館將免費(fèi)對(duì)公眾開(kāi)放，為保證參觀秩序正常，各博物館擬采用預(yù)訂參觀的形式，將參觀人數(shù)限定在合理范圍內(nèi)。為方便觀眾將開(kāi)通手機(jī)短信預(yù)訂平臺(tái)，請(qǐng)你以博物館的名義預(yù)設(shè)一條回復(fù)短信，通知預(yù)訂成功的觀眾，提醒觀眾按時(shí)到達(dá)并文明安全參觀。要求：１．字?jǐn)?shù)在五十字以內(nèi) ２．所含信息全面（4分）
17．下面兩例在詞語(yǔ)搭配上似乎都不合邏輯，但卻極富表現(xiàn)力。請(qǐng)選另一內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)同樣表達(dá)效果的句子。（任選一例，形式、字?jǐn)?shù)不限）（4分）
① 蘭圃的門(mén)鎖了，卻鎖不住香味。
② 司機(jī)流著淚跑回駕駛室，把車門(mén)狠狠地一摔，閘住了悲哀。
19．“媽媽的秘密”是什么？（4分）
20．文中劃線句中提到“充滿了疑惑”，請(qǐng)從文中找出女兒有哪些疑惑。（4分）
21．本文在情節(jié)構(gòu)思上有獨(dú)到之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
19.從本文看，貝聿銘關(guān)于建筑設(shè)計(jì)的理念主要有哪些？（4分）
20.貝聿銘說(shuō)“建筑師臉皮要厚一點(diǎn)”有什么含義？（4分）
21.貝聿銘迄今設(shè)計(jì)了70多件作品，作者為什么只選擇了盧浮宮外的金字塔入口和蘇州博物館兩件設(shè)計(jì)來(lái)寫(xiě)。（5分）
22.真實(shí)性是人物傳記的基本特點(diǎn)，本文在說(shuō)明盧浮宮外的金字塔入口是貝聿銘最具爭(zhēng)議性的設(shè)計(jì)時(shí)，卻選用了暢銷小說(shuō)《達(dá)芬奇密碼》中人物的評(píng)價(jià)，這樣寫(xiě)符合要求嗎？（5分）
七.(60分）
23.
非洲草場(chǎng)上，上百萬(wàn)只犀牛遷移時(shí)，景象十分壯觀，給人的感覺(jué)是它們是以集體為依托，一起生活的。但其實(shí)，犀牛一生真正在一起生活的，不過(guò)只是幾只而已。
人呢，人要和多少人打交道呢？其實(shí)除了家人外，主要的也不過(guò)是幾個(gè)人。
這幾個(gè)人便形成了你的圈子。別小看了你的圈子，別小看了你周圍的這幾個(gè)人，正是他們的存在，形成了你的復(fù)雜關(guān)系,也組成了你的生活和你的世界。從某種角度來(lái)講，他們的人品、人性以及道德觀，也是影響你今生今世幸福指數(shù)的一個(gè)關(guān)鍵。
請(qǐng)以“我的圈子”為話題寫(xiě)一篇文章。
要求：自擬題目，自選角度，自定立意，自選文體（詩(shī)歌戲劇除外），不少于800字。
一、（15分）
1．B（A項(xiàng) “讕”應(yīng)為“瀾”，C項(xiàng)“輯”應(yīng)為“緝”，D項(xiàng)“捺”應(yīng)為“ nà”）
2.答案:C(勾畫(huà)：勾勒描繪；用簡(jiǎn)短的文字描寫(xiě)。勾勒：用簡(jiǎn)單的筆墨描寫(xiě)事物的大致情況。
②歸咎：追究出現(xiàn)錯(cuò)誤、問(wèn)題的責(zé)任。歸罪：追究罪過(guò)、過(guò)失應(yīng)由誰(shuí)負(fù)責(zé)�！皻w咎”語(yǔ)意比“歸罪”輕，符合此處語(yǔ)境。 ③唆使:指使或挑動(dòng)別人去做壞事。支使：命令人做事。)
3. D（A．不厭其煩：不嫌麻煩，應(yīng)用“不勝其煩”。B．石破天驚：比喻文章議論新奇驚人。C. 聳人聽(tīng)聞：故意說(shuō)夸大或使人驚奇的話，使人震驚。句中說(shuō)東突分子的罪惡行徑，應(yīng)用“駭人聽(tīng)聞”。D．憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。）
4. A（B．結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞”與“以……為中心”雜糅；C．“推動(dòng)”與 “成果”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“成果”兩字； D．指代不明）
5．B（B．兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)）
二（9分）
6．D（第一個(gè)“木乃伊”：這里指空泛的歷史概念或名詞。第二個(gè)“木乃伊”：指經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)河而保存下來(lái)的歷史見(jiàn)證。第三個(gè)“木乃伊”：指只知道一些空泛的歷史名稱或事件名，而不知具體內(nèi)容與史實(shí)的人。）
7．D（本項(xiàng)要認(rèn)真看原文，原文舉例的目的在于用梅汝?的事說(shuō)明扎實(shí)具體的工作勝過(guò)一切空的口號(hào)，證據(jù)的支持才是重要的）
8．D（無(wú)中生有）
三（12分）
9. C 訟： 責(zé)備，自責(zé)
10. B．介詞，都表憑借。 （A．①動(dòng)詞，參加； ②連詞，和。 C．①連詞，卻，竟然；②副詞，才。 D．①介詞，替，給；②動(dòng)詞，做。）
11. B． ①是表現(xiàn)宋訥不愿做官。 ⑥是為皇帝出謀劃策，表現(xiàn)宋訥有智謀
12. C．“但開(kāi)始時(shí)對(duì)其為人，不了解不放心”說(shuō)法錯(cuò)，其實(shí)皇帝派人觀察畫(huà)像及詢問(wèn)都是皇帝對(duì)他的愛(ài)護(hù)與關(guān)心。
四（24分）
13.① 十五年，被越級(jí)遷升為翰林學(xué)士，皇上命令他撰寫(xiě)《宣圣廟碑》，寫(xiě)得合乎圣意，賞賜的物品很豐厚。（超遷、稱、賞賚各1分，句子通順、句式正確1分，共4分）
②太學(xué)的助教金文?等人嫉妒宋訥，和吏部尚書(shū)余?暗地里設(shè)計(jì)陷害宋訥，下達(dá)文書(shū)令逼宋訥辭職。（疾、構(gòu)、牒各1分，句子通順1分，扣完3分為止，共3分）
③任命他的二兒子承襲父業(yè)擔(dān)任國(guó)子監(jiān)司業(yè)，告誡太學(xué)學(xué)生遵守宋訥的學(xué)規(guī)，違反的人罪當(dāng)死。（官、復(fù)祖各1分，句子通順1分，共3分）
14．①（共4分）在流水發(fā)出泠泠響聲的河邊，梅樹(shù)的枝杈橫在河橋旁的路上，梅花開(kāi)得象雪花飛白一般，很象是一幅描繪江南景色的風(fēng)景畫(huà)。（2分）短短四句，將早春描繪得清光明媚，風(fēng)流俊賞，勾勒出一幅清新淡雅的詠梅圖。（2分）
②（共4分）游春回來(lái)，春風(fēng)吹過(guò)平原野外，一縷梅花的香味隨著馬飄散――跟著騎馬的人。（1分）末三句抒發(fā)了詞人郊游歸來(lái)無(wú)限喜悅的心情，（1分）然而這心情又并非直抒胸臆，而是融情于敘事、寓懷于寫(xiě)景之中的，將抒情、敘事、寫(xiě)景達(dá)到了高度統(tǒng)一。（2分）
15.①申之以孝悌之義 暮靄沉沉楚天闊 ②雞聲茅店月 奈何取之盡錙銖
③也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴 不如登高之博見(jiàn)也 ④枯松倒掛倚絕壁 周公吐哺
（每句1分，錯(cuò)一字不得分，如果全做，取前3題，共6分）
五（12分）
16．（共4分）首先要有祝賀預(yù)訂成功內(nèi)容，要提醒預(yù)訂者在預(yù)訂時(shí)間前去參觀，提醒文明參觀，最后要有類似感謝使用本平臺(tái)或如有疑問(wèn)可至電某某號(hào)垂詢的句子。
短信示例：
祝賀您預(yù)訂成功，請(qǐng)于某月某日到館參觀。文明安全游展館，歡欣愉悅長(zhǎng)知識(shí)。謝謝使用本平臺(tái)。
17．（共4分）示例：① 宿舍的燈關(guān)了，卻關(guān)不住自由的思想。
② 他拖著疲憊的身體回家，擰開(kāi)水龍頭暢快地洗凈生活的煩惱。
18．（共4分）參考答案：（一分鐘“命題對(duì)話”其實(shí)就是一篇小文章）選材真實(shí)獨(dú)特，源于生活又高于生活；敘述完整質(zhì)樸自然流暢；細(xì)節(jié)描述比較生動(dòng)，能打動(dòng)人心；立意健康向上；結(jié)尾既升華了主題，又巧妙點(diǎn)題。（大致要求：從切題、具體、獨(dú)特和生動(dòng)或者說(shuō)從審題、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面來(lái)答，一點(diǎn)1分，答對(duì)四點(diǎn)得4分。）
六、（一）（18分）
19．（共4分）①媽媽發(fā)現(xiàn)晶美真的偷了寶石，媽媽把寶石扔進(jìn)了河里。（2分）
②媽媽對(duì)爸爸幾十年如一日深埋在心中只求奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛(ài)。（2分）
20．（共4分）①自己的身世之謎。②媽媽扔了什么東西。③媽媽為什么要扔寶石。④媽媽為什么不將秘密告訴爸爸。（每點(diǎn)1分）
21．（共5分）小說(shuō)先設(shè)置懸念，制造一個(gè)媽媽的秘密，然后丈夫動(dòng)氣，女兒追問(wèn)，層層推進(jìn)，而揭秘又必須回到過(guò)去的歲月。于是小說(shuō)自然巧妙地用插敘的方法讓時(shí)光倒流，回到青春的歲月，展開(kāi)豐富復(fù)雜的感情糾葛。最后又出人意料地揭示出寶石的秘密。讓讀者在“歐?享利式”結(jié)尾中頓悟、體會(huì)、感受媽媽的秘密。這樣，整個(gè)故事情節(jié)集中緊湊，讓讀者一氣讀完，便蕩氣回腸，感受到巨大的藝術(shù)沖擊力。（劃線部分答對(duì)三點(diǎn)，分析合理即得滿分）
22．（共5分）媽媽是一位善良、寬容、忍辱負(fù)重、先人后己、具有愛(ài)心的東方女性形象。（每點(diǎn)1分，3分）
針對(duì)人物形象的特點(diǎn)提出自己的看法，言之有理即可。（2分）
（二）（18分）
19．（共4分）創(chuàng)造有震驚效果的美感；要堅(jiān)持走自己的路；建筑不可以趕時(shí)髦；古典和創(chuàng)新相結(jié)合；敢于選擇，敢于放棄。（答對(duì)四點(diǎn)給滿分）
20．（共4分）建筑師要正確面對(duì)別人對(duì)自己作品的爭(zhēng)議與抨擊，（2分）要勇于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。（2分）
21．（共5分）這兩件設(shè)計(jì)是最有爭(zhēng)議的，但最終贏得了肯定。（1分）本文主要表現(xiàn)了貝聿銘創(chuàng)造令人震驚的美，（1分）作者選擇這兩件設(shè)計(jì)就是為了突出這一中心。（1分）圍繞中心進(jìn)行選材，體現(xiàn)了傳記寫(xiě)作的特點(diǎn)。（2分）
22．（共5分）符合要求。盧浮宮外的金字塔入口是小說(shuō)《達(dá)芬奇密碼》中的真實(shí)場(chǎng)景，作者選用小說(shuō)中人物的評(píng)價(jià)，更形象。（言之成理即可）
不符合要求。人物傳記的真實(shí)性是指敘事實(shí)事求是，感情真誠(chéng)坦率。選用的小說(shuō)中的人物評(píng)價(jià)是虛構(gòu)的。（言之成理即可）
七．作文（60分）參照2007年山東高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附：高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
基本等級(jí)
50分
內(nèi)容25分
一等（25―21）
二等（20―16）
三等（15―11）
四等（10―0）
切合題意
中心突出
內(nèi)容充實(shí)
感情真摯
符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實(shí)
感情真實(shí)
基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
感情基本真實(shí)
偏離題意
中心不明或立意不當(dāng)
沒(méi)有什么內(nèi)容
感情虛假
表達(dá)25分
一等（25―21）
二等（20―16）
三等（15―11）
四等（10―0）
符合文體要求
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
語(yǔ)言流暢
字體工整
符合文體要求
結(jié)構(gòu)完整
語(yǔ)言通順
字體較工整
基本符合文體要求
結(jié)構(gòu)基本完整
語(yǔ)言基本通順
字跡清楚
不符合文體要求
結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多
字跡難辨
深刻
豐富
有文采
有創(chuàng)新
發(fā)展等級(jí)10分
⑴ 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)
⑵ 揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因
⑶ 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
⑷ 材料豐富
⑸ 形象豐滿
⑹ 意境深遠(yuǎn)
⑺ 詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活
⑻ 善于運(yùn)用修辭手法
⑼ 文句有意蘊(yùn)
⑽ 見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧
⑾ 推理想象有獨(dú)到之處
⑿ 有個(gè)性特征
說(shuō)明：①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。
②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。
③每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。
參考譯文
宋訥，字仲敏，滑人。父親壽卿，是元代御史。宋訥性格老誠(chéng)穩(wěn)重，博學(xué)多聞。到正中年間，考中進(jìn)士，被任命為鹽山尹，結(jié)果他放棄官位回家。洪武二年，皇帝征召儒士十八人編纂《禮》、《樂(lè)》等書(shū)，宋訥也參加了。事情做完了，他沒(méi)做官而是回家。過(guò)了一段時(shí)間，經(jīng)由四輔官杜?推薦，擔(dān)
宋訥的長(zhǎng)子叫宋麟，考中進(jìn)士，提升做御史官，出京城做望江主簿，皇帝惦念宋訥年老，召宋麟回來(lái)侍奉。洪武二十三年春，宋訥病很重，仍然住宿在太學(xué)。宋麟請(qǐng)他回自己家住，宋訥訓(xùn)斥他說(shuō)：“這正趕上了丁祭（祭孔的大典），敢不敬嗎？”祭祀完畢，把他抬回家，宋訥就死了，終年八十。皇帝悼念憐惜他，親自寫(xiě)祭文悼念。又派官員到他家祭奠，替他置葬地。文官四品得到祭葬的人，從訥開(kāi)始。正德年間，謚號(hào)文恪。
宋訥曾經(jīng)應(yīng)詔陳述邊疆的事情，他說(shuō)：“海內(nèi)安定，只是沙漠還煩擾圣上憂慮。如果窮追遠(yuǎn)擊，不免勞民傷財(cái)。陛下替皇子皇孫著想，不過(guò)是嚴(yán)謹(jǐn)邊防罷了。鞏固邊防在于充實(shí)兵力，充實(shí)兵力在于屯田。漢趙時(shí)有四萬(wàn)將士，沿邊疆分九郡駐扎，結(jié)果單于引兵退卻。陛下最好在將領(lǐng)中選勇猛的人，以東西五百里范圍劃界分屯，制定法規(guī)守住要害，遠(yuǎn)近相互照應(yīng)，遇到敵人就打，敵人離開(kāi)就農(nóng)耕。這是長(zhǎng)久安定的計(jì)策�；实弁耆杉{他的方案。宋訥去世后，皇帝思念他。任命他的二兒子承襲父業(yè)擔(dān)任國(guó)子監(jiān)司業(yè)，告誡太學(xué)學(xué)生遵守宋訥的學(xué)規(guī)，違反的人罪當(dāng)死。
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