國際學校IB課程的全稱是International Baccalaureate,也就是國際文憑大學預科項目。這套課程主打培養(yǎng)學生的全球視野、批判性思維和綜合素養(yǎng),從小學(PYP)、初中(MYP)到高中(DP)階段,構建了一套連貫的國際化教育體系。和普通學校比起來,國際學校在教學、課程、升學方向上差異明顯,咱今兒就挑幾個角度嘮嘮。
教學方式:“玩中學”vs“課堂練”
普通學校課堂里,老師多是“知識輸出型”,黑板上寫滿公式,學生埋頭記筆記,主打一個“吃透課本知識點”。國際學校IB課堂可不一樣,小組討論、項目式學習是常態(tài),比如學地理能跑去戶外調研生態(tài),學歷史會模擬聯(lián)合國辯論。尊嘟假嘟,上次我朋友家娃說,他們班為了做“古文明貿易”課題,愣是組隊擺攤賣手工陶器,邊玩邊把跨學科知識吃透了。
課程設置:“全科融合”vs“分科深耕”
普通學校分科很細,語文、數學、英語各學各的,知識點拆分得明明白白。IB課程卻愛“搞事情”,跨學科融合是常態(tài)。比如DP階段的“知識論”課,會把哲學、科學、藝術的邏輯揉一起,逼得學生自己找知識之間的關聯(lián)。舉個栗子,學“氣候變化”時,生物課分析物種滅絕,地理課研究洋流變化,藝術課還得畫環(huán)保主題海報,主打一個“全科打通”。未來方向:“全球賽道”vs“國內升學”
普通學校走的是“高考賽道”,目標很明確——沖刺國內高校,課程圍繞高考大綱打轉。國際學校IB課程呢,更像給留學鋪路,DP階段的成績能直接申請海外大學,出國率普遍比普通學校高一大截。就說身邊例子,鄰居家孩子讀IB學校,高三直接拿了英美加3所大學offer,這“全球選項”的自由度,確實讓普通升學路徑有點“鴨梨山大”。
