Question

4．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處．每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個(gè)漏詞符號(hào)（∧），并在此符號(hào)下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分．
I took the Harvard Summer School program in my vacation．During my stay there，I spend a lot of time studying in the main library Widener．I enjoyed myself in the ocean of knowledges，either doing research for my papers or read special edition books．The library，which it is named after its donor Harry Widener，stands right next to the Emerson building of philosophy．Opening a pair of heavy yet elegant metal doors，I was immediate bathed in warm light．I wandered around the library，fascinating to find one treasure after other．
The library is a amazing place．One can fully experience the academic atmosphere only he visits the library．For me，the library as well as the courses explain Harvard's place as the home of devoted scholars．

Answer 1

分析 本文主要講述作者對(duì)哈佛圖書館的感受．作者在呆在圖書館期間，做了一些論文方面的研究，也閱讀了一些特刊書．走在圖書館周圍，覺得這是一個(gè)神奇的地方，只有當(dāng)一個(gè)人參觀圖書館時(shí)，他才能充分體會(huì)這種學(xué)術(shù)氛圍．

解答 I took the Harvard Summer School program in my vacation．During my stay there，I spend a lot of time studying in the main library Widener．I enjoyed myself in the ocean of knowledges，either doing research for my papers or read special edition books．The library，which it is named after its donor Harry Widener，stands right next to the Emerson building of philosophy．Opening a pair of heavy yet elegant metal doors，I was immediate bathed in warm light．I wandered around the library，fascinating to find one treasure after other．
The library is a amazing place．One can fully experience the academic atmosphere only∧he visits the library．For me，the library as well as the courses explain Harvard's place as the home of devoted scholars．
詳解：
1．spend改為spent 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)．此處講述的是過去的事情，要用一般過去時(shí)態(tài)．
2．knowledges改為knowledge 考查名詞．knowledge是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式．
3．read改為reading 考查現(xiàn)在分詞．either…or意為"要么…要么…"，是固定搭配，連接兩個(gè)相同的語(yǔ)法成分，此處連接現(xiàn)在分詞．
4．去掉it 考查定語(yǔ)從句．分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個(gè)定語(yǔ)從句，先行詞library在從句中作主語(yǔ)，用關(guān)系代詞which，it是多余的，要去掉．
5．immediate改為immediately 考查副詞．bath是動(dòng)詞，要用副詞修飾．
6．fascinating改為fascinated  考查過去分詞．I與fascinate之間是動(dòng)賓關(guān)系，用過去分詞作狀語(yǔ)．
7．other改為another  考查固定搭配．one after another意為"相繼地，依次地"，是固定搭配．
8．a(chǎn)改為an 考查冠詞．place是可數(shù)名詞，單數(shù)形式前加不定冠詞a表示泛指，因amazing讀音以發(fā)元音開頭，用不定冠詞an．
9．加when/if 考查連詞．根據(jù)句意：只有當(dāng)他參觀圖書館時(shí)．用連詞when/if．
10．explain改為explains 考查主謂一致．主語(yǔ)the library是單數(shù)形式，且表示是的一般事實(shí)，要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也用單數(shù)形式explains．

點(diǎn)評(píng) 高考短文改錯(cuò)題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強(qiáng)的實(shí)用性．短文的內(nèi)容和語(yǔ)言都符合高中學(xué)生的實(shí)際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好，再進(jìn)行逐句改錯(cuò)．其次，要進(jìn)行逐個(gè)句子的改錯(cuò)．這是要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．