| A．極限的思想方法 | B．放大的思想方法 |
| C．控制變量的方法 | D．類比的思想方法 |
紅果子三級測試卷系列答案
課堂練加測系列答案科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法 |
| B．根據(jù)平均速度定義式，當時間間隔非常非常小時，就可以用這一間隔內(nèi)的平均速度表示間隔內(nèi)某一時刻的瞬時速度，這應用了極限思想法 |
| C．在用打點計時器研究自由落體運動時，把重物在空氣中的落體運動近似看做自由落體運動，這里采用了控制變量法 |
| D．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應，定量得出了電能和熱能之間的轉換關系. |
| B．亞里士多德認為力不是維持物體速度的原因，并指出慣性與速度有關 |
| C．歐姆指出導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與通過導體的電流成反比 |
| D．安培被命名為國際單位制中基本單位之一，并且首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．研究加速度與合力、質(zhì)量的關系 | B．建立“點電荷”的概念 |
| C．建立“瞬時速度”的概念 | D．建立“合力和分力”的概念 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
A．加速度 | B．磁感應強度 | C．電容C =  | D．電場強度E=  |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．根據(jù)速度定義式，當Δt極小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限的思想方法 |
| B．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一段近似看成勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里運用了等效替代法 |
| C．在探究加速度、力、質(zhì)量三者之間的關系時，該實驗運用了控制變量法 |
| D．英國科學家牛頓在研究運動和力的關系時，提出了著名的斜面實驗運用了理想實驗的方法 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．法拉第最先引入“場”的概念，并最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應現(xiàn)象 |
| B．電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉化為電勢能的裝置 |
| C．在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看做勻速直線運動,然后把各小段的位移相加，這應用了“微元法” |
D．電場強度 和磁感應強度 都是用比值定義的物理量 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．①③②④ | B．③②①④ |
| C．②①④③ | D．②③①④ |
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