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關于“探究功與速度變化的關系”的實驗中，下列敘述正確的是____________.

A．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值

B．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致

C．放小車的長木板應該盡量使其保持水平

D．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出

試題分析：我們可記為一根彈簧做功為W，兩根彈簧做功為2W等，所以不需要計算出每根橡皮筋的做功數值，A錯誤，這樣我們必須滿足每條橡皮筋的做功都是相同的，故要求橡皮筋拉伸的程度是一樣的，B錯誤，沒有使得小車的合力做功等于橡皮筋做功，必須平衡摩擦力，C錯誤，為了得到更多的數據，需要先接通電源，手釋放紙帶，D正確
故選D
點評：掌握實驗原理，是我們正確分析實驗，進行實驗的重要手段

練習冊系列答案

智樂文化寒假作業期末綜合復習東南大學出版社系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某同學用如圖所示的實驗裝置探究外力做功與小車動能變化的關系.

(1)實驗中，該同學利用打點計時器測量小車的速度和位移，讀取了彈簧測力計的示數，他還需要測量的物理量是。
(2)實驗中，該同學讓小車從靜止開始運動一段位移，測得末速度υ₁，拉力做功W；改變拉力，仍讓小車從靜止開始運動，保持位移一定。測得W與υ對應的多組數據，得到如圖乙所示的W—υ²關系圖象，但與預期的過原點直線不符，經檢查測量、計算與作圖均無誤.你認為主要原因是；實驗操作中改進的具體措施是 .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

利用單擺驗證小球平拋運動規律，設計方案如圖甲所示，在懸點O正下方有水平放置的熾熱的電熱絲P，當懸線擺至電熱絲處時能輕易被燒斷；MN為水平木板，已知懸線長為L，懸點到木板的距離

．

(1)電熱絲P必須置于懸點正下方的理由是：__________________________________
________________________________________________________________________.
(2)將小球向左拉起后自由釋放，最后小球落到木板上的C點，

，則小球做平拋運動的初速度

為________．
(3)在其他條件不變的情況下，若改變釋放小球時懸線與豎直方向的夾角θ，小球落點與O′點的水平距離x將隨之改變，經多次實驗，以

為縱坐標、

為橫坐標，得到如圖乙所示圖象．則當

時，x為________ m；若懸線長

，懸點到木板間的距離

為________ m.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用自由落體法驗證機械能守恒定律的實驗中：

(1)運用公式

＝mgh對實驗條件的要求是；
(2)若實驗中所用重物的質量m＝1 kg.打點紙帶如圖所示，打點時間間隔為T="0.02" s，則記錄B點時，重物速度v_B＝________m/s，重物動能E_k＝________J，從開始下落起至B點時重物的重力勢能減少量是__________J，由此可得出的結論是__________________________；(結果保留三位有效數字，g取9.8 m/s²)

(3)根據紙帶算出相關各點的速度v，量出下落距離h，則以

為縱軸、以h為橫軸畫出的圖象應是下圖中的（）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于探究“功和物體速度變化的關系”的實驗中，下列說法正確的是：

A．每次實驗必須算出橡皮筋對小車做功的具體數值

B．實驗中小車和木板間存在摩擦，實驗前需要平衡摩擦力

C．實驗中應先釋放小車后通電

D．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度不用保持一致

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“研究小球平拋運動”的實驗中，某同學只記錄了A、B、C三點，而忘記了記拋出點。現取A為坐標原點，在直角坐標系中畫出了運動軌跡圖象如圖所示(單位:cm)，則小球平拋的初速度為，拋出點的坐標為。(g取10m/s2)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小昕所在的實驗小組利用圖a 所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，打出的紙帶如圖b所示，O點速度為零，A、B、C、D、E、F是打出的連續的點，已知交流電的周期為T，BC間距離為s₁,CD 間距離為s₂,DE間距離為s₃，EF間距離為s₄。

（1）對于該實驗，以下說法正確的是：
A. 應該用天平測量重物的質量
B．應該用秒表測量重物下落的時間
C．選擇重錘時，應該選擇質量和體積都較大的
D．如果用電磁打點計時器，不能用4節干電池（一節干電池的電壓為1.5V）供電，只能接4-6V的交流電源
E．在作勻速圓周運動的“神舟十號飛船”中，“王亞平”可以用圖a裝置來驗證機械能守恒定律
F. 實驗時，應該先閉合電源再松開紙帶
G．實驗時，要從幾條打上點的紙帶中挑選第一、第二兩點之間的距離接近2cm且點跡清晰的紙帶進行測量。
（2）小華所在的實驗小組則用該實驗裝置來驗證動能定理，若還知道當地的重力加速度為g,但紙帶B之前的點（不包含B點）模糊不清，請用題目所給的條件，寫出驗證動能定理的符號表達式：（用題干所給的符號表示）。實際上，在實驗中總有重力所做的功

（動能的變化量）（填“> ,= ，<”），其原因是：。
（3）小明所在的實驗小組則用該實驗裝置，采用作圖法來驗證機械能守恒定律，如果以v²為縱軸，以h（h為各點到初始點O的距離）為橫軸，下圖ABCD選項中是四個同學根據實驗數據繪出的v²—h圖線，則正確的圖像是：，根據正確的v²—h圖線，該圖線的斜率等于

（4）小紅所在的實驗小組則利用該實驗裝置打出的紙帶，還測出當地的重力加速度，其符號表達式為 g= （用題干所給的符號表示）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學為了測定一根輕彈簧壓縮到最短時具有的彈性勢能的大小，將彈簧的一端固定在光滑水平桌面上，桌面離地面的高度為h，如圖所示，用已知質量為m的鋼球將彈簧壓縮至最短，而后突然釋放，彈簧的彈性勢能轉化為鋼球的動能，鋼球將沿水平方向飛出桌面，實驗時

（1）還需要測定的物理量是____ ；
（2）計算彈簧最短時彈性勢能的關系式是

＝。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

⑴如圖的實驗裝置示意圖，請問該圖所示的實驗可以用來說明：．

⑵若用圖所示的平拋儀來做研究平拋運動的實驗，在實驗測量前必須進行兩項重要的調整：
調整背景板               　.
其標準是：                                   .
調整軌道的槽口            　　
其目的是：        　                         .
（3）（4分）右圖所示的實驗中，為描繪平拋運動軌跡，需多次釋放小球，它對釋放小球的要求是：
①               　　　                .
②              　　            　  .

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