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精英家教網 > 高中物理 > 題目詳情

【題目】下列關于物理學家和他的貢獻說法正確的是

A. 安培發現了電荷間的相互作用力的規律

B. 焦耳發現了電流通過電阻產生熱量的規律

C. 庫侖測定了元電荷的數值

D. 法拉第發明了避雷針

【答案】B

【解析】

A. 庫侖發現了電荷間的相互作用力的規律，故A錯誤；

B. 焦耳發現了電流通過電阻產生熱量的規律，故B正確；

C. 密立根測定了元電荷的數值，故C錯誤；

D. 富蘭克林發明了避雷針，故D錯誤。

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列科學家與其科學成就的對應關系中正確的是

A. 伽利略——提出了運動三大定律

B. 普朗克——發表了《自然哲學的數學原理》

C. 牛頓一一建立了經典力學體系

D. 愛因斯坦——提出了計算機工作的原理

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】示波管的內部結構如圖所示。如果在偏轉電極XX/、YY/之間都沒有加電壓，電子束將打在熒光屏中心．如果在偏轉電極XX/之間和YY/之間分別加上如圖所示的電壓，請畫出熒光屏上出現的完整掃描波形圖。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在寶雞人民公園的游樂場中，有一臺大型游戲機叫“跳樓機”，參加游戲的游客被安全帶固定在座椅上，由電動機將座椅沿光滑的豎直軌道提升到離地面40 m高處，然后由靜止釋放，座椅沿軌道自由下落一段時間后，開始受到壓縮空氣提供的恒定阻力作用而做勻減速運動，下落到離地面4.0 m高處速度剛好減小到零，這一下落全過程歷經的時間是6 s，求：

（1）座椅被釋放后自由下落的高度和時間；

（2）在勻減速運動階段，座椅和游客的加速度大小是多少。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】8月5日，奧運會跳水女子單人3米跳板決賽，中國選手吳敏霞、何姿分獲金銀牌，關于跳水運動員在離開板到入水這一過程中運動員重力勢能的分析，下列說法正確的是：

A.一直減小

B.保持不變

C.先增大后減小

D.先減小后增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b為兩根相連的輕質彈簧，原長分別為la=6 cm、lb=4 cm，勁度系數分別為ka=1×103 N/m、kb=2×103 N/m，在下端掛一重10 N的物體G，平衡時

A. 彈簧a下端受的拉力為4 N，b下端受的拉力為6 N

B. 彈簧a下端受的拉力為10 N，b下端受的拉力為10 N

C. 彈簧a的長度變為6.4 cm，b的長度變為4.3 cm

D. 彈簧a的長度變為7 cm，b的長度變為4.5 cm

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在一次低空跳傘訓練中，當直升機懸停在離地面H＝224m高處時，傘兵離開飛機做自由落體運動。運動一段時間后，打開降落傘，展傘后傘兵以a＝12.5m/s2的加速度勻減速下降。為了傘兵的安全，要求傘兵落地速度最大不得超過v＝5m/s，取g＝10m/s2，求：

(1)傘兵在空中的最短時間為多少？

(2)傘兵展傘時，離地面的高度至少為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組在做“驗證機械能守恒定律”實驗中，提出了如圖所示的甲、乙兩種方案：甲方案為用自由落體運動進行實驗，乙方案為用小車在斜面上下滑進行實驗．

（1）小組內同學對兩種方案進行了深入的討論分析，最終確定了一個大家認為誤差相對較小的方案，你認為該小組選擇的方案是__________________（選填甲、乙即可）．

（2）若該小組采用圖甲的裝置打出了一條紙帶如圖丙所示，相鄰兩點之間的時間間隔為0.02s，請根據紙帶

計算出B點的速度大小為___________m/s．（結果保留三位有效數字）

（3）該小組內同學根據紙帶算出了相應點的速度，作出v2﹣h圖線如圖丁所示，請根據圖線計算出當地的重力加速度g=________m/s2．（結果保留三位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用圖甲所示的裝置驗證機械能守恒定律：跨過定滑輪的細線兩端系著質量均為M的物塊A、B，A下端與通過打點計時器的紙帶相連，B上放置一質量為m的金屬片C，固定的金屬圓環D處在B的正下方．系統靜止時C、D間的高度差為h．先接通打點計時器，再由靜止釋放B，系統開始運動，當B穿過圓環D后C被D阻擋而停止．

（1）如已測出B穿過圓環D時的速度的大小v，則若等式______________（均用題中物理量的字母表示）成立，即可認為A、B、C組成的系統的機械能守恒．

（2）還可運用圖象法加以驗證：改變物塊B的釋放位置，重復上述實驗，記錄每次C、D間的高度差h，并求出B剛穿過D時的速度v，作出－h圖線如圖乙所示，根據圖線得出重力加速度的表達式g=__________（均用題中物理量的字母表示），代入數據再與當地的重力加速度大小比較，即可判斷A、B、C組成的系統的機械能是否守恒．